Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Leia a frase: “A professora disse: ‘A atividade de hoje é muito importante!'”. Qual o efeito de sentido que as aspas trazem para essa frase?

A) Indicam que a professora está fazendo uma pergunta. B) Mostram que a professora está citando outra pessoa. C) Indicam que a professora está expressando sua opinião. D) Demonstra que a frase é uma ordem.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Na frase: “Hoje, eu fui ao parque; lá encontrei meus amigos.” O ponto e vírgula tem a função de:

A) Separar dois períodos independentes. B) Indicar uma pausa maior que a vírgula. C) Introduzir uma citação. D) Indicar a ordem de importância.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Observe a frase: “Ela adorava livros de aventura… e também os de mistério.” O uso das reticências indica que:

A) A ideia foi totalmente concluída. B) Uma nova ideia será introduzida. C) A fala foi interrompida ou deixada em aberto. D) A pessoa está com dúvida sobre o que dizer.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Na frase: “O cachorro estava muito animado (ele sempre fica assim quando vê o dono)”, o uso dos parênteses serve para:

A) Apresentar uma ideia principal. B) Introduzir uma informação adicional. C) Indicar o fim da frase. D) Separar duas ideias opostas.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Qual das frases a seguir usa corretamente os dois-pontos?

A) Ele disse: que estava atrasado. B) Precisamos comprar: frutas, legumes e verduras. C) A verdade é esta: todos podem ajudar. D) Ela perguntou: se nós iríamos à festa.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Leia a frase: “O livro ‘O Pequeno Príncipe’ é muito famoso.” O uso das aspas significa que:

A) O título é de um filme. B) O título é de uma obra literária. C) O título foi escrito por várias pessoas. D) O título é uma frase comum.

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF05LP04)

Elabore uma frase utilizando corretamente as aspas e os parênteses. Explique o que a frase quer dizer.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05LP04)

Crie uma frase que faça uso de reticências e explique o efeito que elas causam na sua frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Na frase: “A festa começou às 18h; todos estavam animados.” O ponto e vírgula indica que:

A) É uma frase interrogativa. B) As duas partes da frase estão relacionadas. C) Uma ideia contrária será apresentada. D) A festa foi cancelada.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05LP04)

Explique a diferença entre o uso de vírgula e o uso de ponto e vírgula em uma frase. Dê um exemplo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e efeito da reticência) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e exemplo correto)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Efeito das reticências: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Exemplo correto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão detalhada sobre o uso de sinais de pontuação, com exemplos visuais e leitura em grupo.
• Estratégia 2: Jogos de pontuação onde os alunos devem corrigir frases com erros de pontuação.
• Estratégia 3: Criação de um mural com frases que utilizem diferentes sinais de pontuação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de um texto curto e identificação dos sinais de pontuação utilizados.
• Atividade 2: Produção de um parágrafo utilizando diferentes sinais de pontuação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno conto que utilize todos os sinais de pontuação estudados.
• Desafio 2: Analisar um texto literário e discutir o efeito dos sinais de pontuação na construção de sentido.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para alunos que apresentarem dificuldades específicas.
• Intervenção 2: Grupos de estudo onde alunos mais avançados auxiliam os colegas com dificuldades.

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🚨 ATENÇÃO: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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