Planejamento Anual – Geografia

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
E.M.E.F Sérgio Brás de Brito	Geografia	3º ano	Cláudia do Socorro Gomes Moreira	2026	200 h letivo / ano

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente curricular de Geografia é fundamental no desenvolvimento integral dos alunos, pois proporciona
uma compreensão ampla das relações entre o ser humano e o espaço que habita. A disciplina aborda questões
sociais, culturais, econômicas e ambientais, favorecendo a formação de cidadãos críticos e conscientes de suas
responsabilidades em relação ao meio ambiente e à sociedade. No contexto do 3º ano, a Geografia assume um papel
ainda mais significativo, uma vez que os alunos estão em uma fase de curiosidade e descoberta sobre o mundo que os
cerca. Essa curiosidade deve ser aproveitada para construir conhecimentos que ajudem a interpretar e intervir na
realidade.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta a prática pedagógica ao estabelecer competências e habilidades
que devem ser desenvolvidas ao longo da educação básica. Para o 3º ano, a BNCC enfatiza a importância de que os
alunos se familiarizem com conceitos geográficos básicos e aprendam a relacionar os aspectos sociais e naturais de
seus lugares de vivência. Ao integrar essa abordagem ao planejamento pedagógico, cria-se um ambiente propício à
aprendizagem significativa, na qual os alunos podem conectar seu cotidiano às discussões geográficas, tornando-se
protagonistas de seu aprendizado.

Além disso, a Geografia no 3º ano permite que os alunos reflitam sobre a diversidade cultural e as formas de
vida dos diferentes grupos sociais, seja na cidade ou no campo. A compreensão dessas dinâmicas é essencial para
a formação de uma identidade sociocultural, enriquecendo o conhecimento dos alunos sobre si mesmos e sobre a
sociedade em que estão inseridos. Ao abordar temas como os cuidados com o meio ambiente e o consumo consciente,
a Geografia também contribui para a formação de uma consciência ambiental crítica, preparando os estudantes para
os desafios sociais e ambientais que enfrentarão no futuro.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de identificar e comparar aspectos culturais de diferentes grupos sociais.
• Reconhecer a importância das contribuições culturais e econômicas em diferentes locais.
• Compreender os modos de vida de comunidades tradicionais e a diversidade cultural.
• Analisar a interação entre processos naturais e históricos na formação da paisagem.
• Identificar e interpretar a produção de alimentos e recursos naturais na região.
• Promover a valorização da água e seus diferentes usos em atividades cotidianas.
• Estabelecer conexões entre o consumo e a produção de resíduos, propondo soluções de consumo consciente.
• Identificar os cuidados necessários para a utilização sustentável dos recursos hídricos.
• Analisar os impactos das atividades econômicas no meio ambiente.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de diferentes tipos de representações cartográficas.
• Elaborar legendas e símbolos para representações cartográficas.
• Fomentar a conscientização sobre a redução, reutilização e reciclagem de materiais.
• Incentivar a realização de trabalhos colaborativos e projetos interdisciplinares.
• Estimular a autoavaliação e reflexão sobre o processo de aprendizagem.
• Utilizar tecnologias digitais para enriquecer o aprendizado em Geografia.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF03GE01	Cultura e Sociedade	1º
EF03GE02	Cultura e Sociedade	1º
EF03GE03	Povos e Comunidades Tradicionais	1º
EF03GE04	Processos Naturais e Históricos	2º
EF03GE05	Alimentos e Recursos Naturais	2º
EF03GE06	Representações Cartográficas	3º
EF03GE07	Representações Cartográficas	3º
EF03GE08	Consumo e Sustentabilidade	3º
EF03GE09	Uso da Água	4º
EF03GE10	Gestão de Recursos Hídricos	4º
EF03GE11	Impactos Ambientais	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Cultura e Sociedade	Aspectos culturais	Identidade e diversidade cultural; Comparação de culturas locais.	1º	20h
Povos e Comunidades Tradicionais	Modos de vida	Estudos de comunidades tradicionais; Abordagem histórica.	1º	20h
Processos Naturais e Históricos	Formação da paisagem	Impactos de processos naturais e a ação humana.	2º	20h
Alimentos e Recursos Naturais	Produção de alimentos	Tipos de cultivo e extração; Comparação de locais.	2º	20h
Representações Cartográficas	Leitura de mapas	Simbolização e uso de legendas.	3º	20h
Consumo e Sustentabilidade	Produção de resíduos	Consumo consciente e suas implicações.	3º	20h
Uso da Água	Importância da água	Usos cotidianos, cuidados e gestão.	4º	20h
Gestão de Recursos Hídricos	Preservação da água	Ações para garantir o provimento.	4º	20h
Impactos Ambientais	Atividades econômicas	Relações entre economia e meio ambiente.	4º	20h

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e a Aprendizagem Ativa, serão centrais
no desenvolvimento das aulas de Geografia. Essas abordagens favorecem a participação dos alunos em atividades que
exploram a realidade, permitindo que construam conhecimento a partir de suas próprias experiências e de seu
entorno. O trabalho em grupo será estimulado, promovendo a colaboração e a troca de ideias, enquanto a
resolução de problemas será utilizada para desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de argumentação dos
alunos.

O uso de tecnologias digitais, como ferramentas de geolocalização e aplicativos de mapas, será essencial para
enriquecer a aprendizagem. Por exemplo, um projeto pode envolver os alunos na criação de um mapa colaborativo de
suas comunidades, onde eles poderão inserir informações sobre aspectos culturais, históricos e ambientais.
A utilização de vídeos, documentários e plataformas online também será incentivada para ampliar o acesso à
informação e diversificar as fontes de aprendizado.

7. ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

A inclusão e a diferenciação são pilares fundamentais deste planejamento. Serão realizadas adequações curriculares
para atender às necessidades específicas de cada aluno, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e
aprender. As atividades serão diversificadas, permitindo que cada aluno se expresse de maneira única, utilizando
múltiplas linguagens, como artes, oralidade e escrita. Por exemplo, alunos com dificuldades na escrita poderão
apresentar seus conhecimentos por meio de cartazes ou maquetes.

Atividades diferenciadas, como grupos de discussão, jogos educativos e projetos interativos, serão implementadas
para engajar todos os alunos, respeitando seus ritmos e estilos de aprendizagem. Além disso, será promovido um
ambiente de respeito e valorização das diversidades, onde todos os alunos se sintam seguros e motivados a
contribuir.

8. AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, Entrevistas	Interesse e conhecimentos prévios	Início do ano	Para adaptar o ensino	10%
Formativa	Atividades em grupo, Projeto	Participação e envolvimento	Contínua	Para feedback constante	30%
Somativa	Provas, Testes	Domínio dos conteúdos	Final de cada bimestre	Para avaliar aprendizagens	40%
Autoavaliação	Reflexões escritas	Consciência do próprio aprendizado	Trimestral	Para auto-regulação do aprendizado	10%
Trabalhos e projetos	Apresentações orais, Relatórios	Qualidade e originalidade	Semanal	Para desenvolver habilidades	10%

A recuperação será realizada de forma contínua, oferecendo aos alunos oportunidades de revisar conteúdos
e fortalecer habilidades em que apresentaram dificuldades, através de atividades extras, tutoria e acompanhamento
personalizado.

9. RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Geografia
• Atlas geográficos
• Materiais manipuláveis (globo terrestre, mapas em papel)
• Recursos digitais (aplicativos de mapas e geolocalização)
• Vídeos educativos
• Documentários sobre culturas e modos de vida
• Jogos pedagógicos sobre meio ambiente
• Projetor multimídia
• Slides de apresentação
• Placas e cartazes informativos
• Material para construção de maquetes
• Computadores/tablets com internet
• Revistas e jornais para leitura crítica
• Materiais de arte para produção de trabalhos
• Mapas temáticos e políticos
• Recursos audiovisuais variados
• Livros sobre meio ambiente e sustentabilidade
• Experiências de campo em áreas urbanas e rurais
• Jogos de tabuleiro relacionados à Geografia
• Aplicativos de realidade aumentada
• Sites de referência geográfica
• Oficinas de reciclagem
• Visitas a museus e exposições
• Relatórios e pesquisas de campo
• Rádio escola para programação sobre Geografia
• Material de apoio para inclusão
• Atividades lúdicas relacionadas a Geografia
• Cartões de perguntas e respostas
• Plataformas de ensino à distância para aprofundamento
• Jogos de perguntas sobre pegadas ecológicas
• Materiais para hortas escolares
• Folhetos informativos sobre água e recursos naturais

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Consumo Consciente	Refletir sobre consumo e produção de resíduos	Projeto colaborativo	Sensibilização, coleta de dados e propostas	1º semestre	Cartazes, apresentações
Cultura Local	Valorizar a cultura local e suas tradições	Pesquisa de campo	Entrevistas e documentários	1º semestre	Documentário, exposições
Sustentabilidade e Meio Ambiente	Conscientizar sobre cuidado com o meio ambiente	Aprendizagem baseada em projetos	Horta escolar, reciclagem	2º semestre	Relatórios, apresentação de projetos
A Água e Seus Usos	Investigar os diferentes usos da água na comunidade	Pesquisas e atividades práticas	Visitas e entrevistas	2º semestre	Apresentações, painéis informativos
Mapeamento Cultural	Mapear e representar os aspectos culturais da escola	Criação de mapas colaborativos	Atividades em grupo	3º semestre	Mapas, exposições

1️⃣1. CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Abertura do ano letivo, Cultura e Sociedade	Consumo Consciente	Diagnóstica	Última semana	Reunião de pais
Fevereiro	5-8	Aspectos Culturais	Cultura Local	Formativa	Última semana	Visita a comunidade
Março	9-13	Processos Naturais e Históricos	Consumo Consciente	Formativa	Última semana	Relatório de atividades
Abril	14-17	Alimentos e Recursos Naturais	Sustentabilidade e Meio Ambiente	Formativa	Última semana	Elaboração de cartazes
Maio	18-21	Representações Cartográficas	Mapeamento Cultural	Somativa	Última semana	Apresentações em classe
Junho	22-26	Cuidado com a Água	A Água e Seus Usos	Formativa	Última semana	Discussões em grupo
Julho	27-30	Gestão de Recursos Hídricos	Sustentabilidade e Meio Ambiente	Somativa	Última semana	Avaliação de projetos
Agosto	31-35	Impactos Ambientais	Mapeamento Cultural	Formativa	Última semana	Reflexões sobre a prática
Setembro	36-39	Retrospectiva do ano	Consumo Consciente	Somativa	Última semana	Preparação para a apresentação final
Outubro	40-44	Apresentações finais dos projetos	Cultura Local	Formativa	Última semana	Feedback e avaliação
Novembro	45-48	Atividades de revisão	A água e seus Usos	Somativa	Última semana	Preparação para a avaliação final
Dezembro	49-52	Avaliações finais	Apresentações finais	Somativa	Última semana	Feedback final e reuniões

1️⃣2. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• PEREIRA, João. Geografia: uma introdução crítica. São Paulo: Editora X, 2020.
• SILVA, Maria. Cultura e Sociedade: uma abordagem geográfica. Rio de Janeiro: Editora Y, 2019.
• ALMEIDA, Tiago. Sustentabilidade e Meio Ambiente: diálogos possíveis. São Paulo: Editora Z, 2021.
• FERREIRA, Ana. Educação Geográfica: práticas e reflexões. Curitiba: Editora W, 2022.
• OLIVEIRA, Carlos. Espaços e Lugares: construindo identidades. Brasília: Editora V, 2018.
• MARTINS, Renata. O uso consciente da água. São Paulo: Editora U, 2020.
• ANDRADE, Lucas. Didática da Geografia. Belo Horizonte: Editora T, 2019.
• SOUSA, Fernanda. Mapas e Representações: uma leitura crítica. Porto Alegre: Editora S, 2021.
• GOMES, Cláudia. Práticas Pedagógicas em Geografia: desafios e possibilidades. São Paulo: Editora R, 2022.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: O que é Geografia e sua importância para entender o mundo.	(EF03GE01)	Discussão em grupo sobre a definição de Geografia e sua aplicação no cotidiano.	Roda de conversa sobre como a Geografia influencia as relações sociais e culturais.	Quadro branco e marcadores, livro didático de Geografia.	Participação na roda de conversa e pequenas anotações sobre a discussão.
2	Aspectos culturais: Identificação e comparação de costumes e tradições locais.	(EF03GE01)	Mapeamento cultural utilizando mapas e imagens de diferentes regiões.	Dividir os alunos em grupos para pesquisa sobre as tradições de diferentes localidades.	Mapas, imagens de festas e tradições, cartolina e canetas.	Relatório da pesquisa em grupo e apresentação oral.
3	Identificação de grupos sociais: Diferenças entre vida urbana e rural.	(EF03GE02)	Comparação de fotos de áreas urbanas e rurais, promovendo discussões.	Visita a um parque local para observar e registrar características urbanas e rurais.	Câmeras ou tablets para registrar imagens, cadernos de anotações.	Registro de observações e discussão em sala de aula sobre as diferenças observadas.
4	Modos de vida: Conhecendo comunidades tradicionais e suas práticas.	(EF03GE03)	Exposição de vídeos e documentários sobre comunidades tradicionais.	Produzir um mural sobre os modos de vida de comunidades tradicionais.	Vídeos, cartolinas, revistas, tesouras, cola.	Avaliação do mural e apresentação oral dos grupos.
5	Processos naturais: Como a natureza molda as paisagens.	(EF03GE04)	Exploração de diferentes tipos de paisagens através de imagens e vídeos.	Atividade prática de recriação de paisagens utilizando materiais diversos.	Modelos de terrenos (argila, papel), imagens de paisagens naturais.	Observação e avaliação das recriações das paisagens.
6	Produção e mudança das paisagens antrópicas: A ação do homem no ambiente.	(EF03GE04)	Debate sobre as mudanças causadas pela urbanização.	Criação de um projeto de intervenção para melhorar um espaço na escola.	Papel, canetas, materiais recicláveis.	Apresentação dos projetos e feedback dos colegas.
7	Recursos naturais: Identificação de produtos cultivados e extraídos.	(EF03GE05)	Atividade prática de classificação de produtos em grupos.	Visita a uma feira local para identificação de produtos e suas origens.	Listas de produtos, cadernos, canetas.	Relatórios de visita e apresentação em grupo sobre produtos locais.
8	Representação cartográfica: Leitura de mapas e símbolos.	(EF03GE06)	Atividade de interpretação de diferentes tipos de mapas e suas escalas.	Jogo de perguntas e respostas sobre interpretação de mapas.	Mapas impressos, canetas, quadro branco.	Teste de interpretação de mapas e feedback individual.
9	Elaboração de legendas e símbolos cartográficos.	(EF03GE07)	Oficina de criação de legendas para pôsteres e mapas.	Produzir um mapa simbólico do bairro com legendas.	Materiais de desenho (papéis, canetas, lápis de cor).	Avaliação do mapa simbólico e clareza das legendas.
10	Consumo consciente: Impacto do lixo na comunidade.	(EF03GE08)	Discussão sobre a geração de lixo e suas consequências.	Criação de cartazes de conscientização sobre redução de lixo.	Materiais para cartazes (papel, tintas, canetas).	Avaliação dos cartazes e a qualidade das informações apresentadas.
11	Uso dos recursos naturais: Foco na água e seus usos cotidianos.	(EF03GE09)	Exploração de casos sobre uso e desperdício da água.	Entrevistas com familiares sobre consciência do uso da água.	Questionários para entrevistas, cadernos.	Relatório das entrevistas e discussão em grupo.
12	Cuidados na utilização da água: Agricultura e energia.	(EF03GE10)	Debate sobre a importância do cuidado com os recursos hídricos.	Criação de um guia de boas práticas para uso da água.	Papel, canetas, materiais para produção do guia.	Avaliação do guia e apresentação das práticas propostas.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos aspectos culturais das comunidades locais (urbano e rural).	(EF03GE01), (EF03GE02)	Discussão em grupo sobre a cultura local, apresentação de vídeos e fotos das comunidades.	Pesquisa sobre a cultura da própria comunidade. Apresentação em cartazes.	Projetor, cartolina, canetas, acesso à internet.	Observação da participação e qualidade dos cartazes apresentados.
2	Marcas de contribuição cultural e econômica em diferentes lugares (ex: tradições, festividades).	(EF03GE02)	Debate em sala, uso de mapas para identificar diferentes culturas e seus produtos.	Elaboração de uma linha do tempo com datas e eventos importantes da comunidade.	Mapas, linha do tempo em papel, recursos audiovisuais.	Análise da linha do tempo e sua relação com a cultura local.
3	Modos de vida dos povos tradicionais e suas interações com o meio ambiente.	(EF03GE03)	Leitura e discussão de textos sobre modos de vida tradicionais, uso de imagens para ilustração.	Entrevista com membros da comunidade sobre suas tradições e modos de vida.	Gravações, caderno de anotações, câmera.	Relato escrito da entrevista e apresentação oral para a turma.
4	Processos naturais e históricos que moldaram as paisagens locais.	(EF03GE04)	Aula expositiva sobre geologia e história local, análise de fotos de antes e depois.	Criação de um mural mostrando as mudanças das paisagens ao longo do tempo.	Imagens históricas, papel pardo, tintas.	Qualidade do mural e apresentação das transformações discutidas.
5	Alimentos mineradores e produtos cultivados na região.	(EF03GE05)	Exploração de mapas de cultivo e mineração, vídeos sobre o processo de produção.	Visita a um mercado local ou a uma plantação para observar os produtos.	Material para anotações, câmeras, mapa da cidade.	Relatório sobre a visita e comparação com produtos de outras regiões.
6	Representação cartográfica: identificação de símbolos e legendas.	(EF03GE06), (EF03GE07)	Atividades práticas com mapas, criação de símbolos que representam a comunidade.	Elaboração de um mapa da escola com símbolos feitos pelos alunos.	Mapas em branco, canetas coloridas, régua.	Análise do mapa produzido e discussão sobre a escolha dos símbolos.
7	Produção de lixo e consumo consciente na escola e em casa.	(EF03GE08)	Debate sobre consumo excessivo, apresentação de vídeos educativos sobre reciclagem.	Criação de cartazes com propostas de redução e reciclagem de lixo.	Papéis reciclados, tintas, materiais de arte.	Apresentação dos cartazes e avaliação da viabilidade das propostas.
8	Usos da água em atividades cotidianas e problemas ambientais.	(EF03GE09)	Palestra sobre a importância da água, discussão em grupo sobre o uso consciente.	Elaboração de um vídeo sobre como economizar água em casa.	Câmera, computador, materiais para roteiro do vídeo.	Avaliação do vídeo quanto a clareza da mensagem e criatividade.
9	Cuidados na utilização da água na agricultura e geração de energia.	(EF03GE10)	Estudo de casos de irrigação e uso da água na geração de energia.	Criar um plano de ação para uso consciente da água na escola.	Material para escrita, acesso à internet para pesquisa.	Apresentação do plano e sua aplicabilidade no dia a dia da escola.
10	Impactos das atividades econômicas no ambiente físico.	(EF03GE11)	Aula teórica e prática sobre os impactos da urbanização e da agricultura.	Debate em grupo sobre casos locais e criação de um gráfico comparativo.	Gráficos em papel, canetas, dados de pesquisa.	Qualidade do gráfico e a argumentação no debate.
11	Revisão geral dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF03GE01) a (EF03GE11)	Atividade de revisão em forma de jogos e dinâmicas de grupo.	Quiz sobre os conteúdos aprendidos e um jogo de perguntas e respostas.	Material para jogos, folhas de quiz, prêmios simbólicos.	Avaliação da participação e entendimento através do quiz.
12	Apresentação de projetos finais e avaliação do bimestre.	(EF03GE01) a (EF03GE11)	Apresentação dos projetos em grupo, feedback coletivo e individual.	Exibição dos projetos, onde cada grupo apresenta suas pesquisas e propostas.	Materiais dos projetos, espaço para apresentação.	Rubrica de avaliação dos projetos e da participação de cada aluno.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: Cidades e Campos. Diferenças e semelhanças	(EF03GE01), (EF03GE02)	Exposição dialogada e debate em grupo sobre os lugares de vivência dos alunos	Elaborar um mapa mental sobre a cidade e o campo, identificando características de cada um	Quadro, canetas coloridas, papel sulfite	Observação da participação no debate e qualidade do mapa mental
2	Aspectos culturais: comidas típicas da cidade e do campo	(EF03GE01), (EF03GE02)	Atividade em grupo para pesquisa sobre comidas típicas	Apresentação oral em grupos sobre as comidas típicas e suas origens	Internet, enciclopédias, cartazes	Rubrica para apresentação e participação em grupo
3	Marcas de contribuição cultural: influências de diferentes grupos	(EF03GE02), (EF03GE03)	Leitura de textos e análise crítica em grupos	Produzir um cartaz sobre a contribuição cultural de um grupo específico	Materiais de arte (papel, tinta, tesoura)	Avaliação do cartaz e apresentação
4	Modos de vida de comunidades tradicionais	(EF03GE03)	Documentário e rodas de conversa	Discussão em grupo sobre o documentário assistido	Documentário, espaço para discussão	Relatório escrito sobre os modos de vida apresentados
5	Processos naturais e históricos nas paisagens	(EF03GE04)	Aula expositiva e atividades práticas em campo	Visita a um local para observar mudanças na paisagem	Material de campo, mapa, câmera fotográfica	Registro de observações e fotos para apresentação
6	Alimentos e produtos minerais de diferentes lugares	(EF03GE05)	Pesquisa e discussão em grupo	Elaboração de um gráfico comparativo entre produtos de diferentes lugares	Recursos de informática, papel para gráficos	Avaliação do gráfico e da apresentação
7	Interpretação de imagens cartográficas	(EF03GE06), (EF03GE07)	Aula prática com mapas físicos e digitais	Atividade de identificação de elementos em mapas	Mapas impressos, computadores, projetor	Teste prático de interpretação de mapas
8	Produção de lixo e consumo consciente	(EF03GE08)	Debate e apresentação de problemas ambientais	Criação de propostas para redução de lixo na escola	Materiais para elaboração de propostas (cartolina, canetas)	Avaliação da proposta e participação no debate
9	Uso da água em atividades cotidianas e problemas ambientais	(EF03GE09)	Estudo de caso sobre o uso da água em diferentes contextos	Relatório sobre o uso da água em casa e na escola	Material para pesquisa e elaboração de relatórios	Rubrica para avaliar o relatório final
10	Cuidados na utilização da água na agricultura e energia	(EF03GE10)	Pesquisa em grupo e discussão	Elaboração de um projeto sobre uso sustentável da água	Materiais de pesquisa, computador	Avaliação do projeto e da apresentação oral
11	Impactos das atividades econômicas no ambiente	(EF03GE11)	Aula expositiva e estudo de casos	Conduzir uma discussão sobre um caso local de impacto ambiental	Estudos de caso impressos, quadro branco	Avaliação da participação nas discussões
12	Revisão e fechamento do bimestre	(EF03GE01) a (EF03GE11)	Revisão colaborativa em grupos	Teste de revisão abrangente sobre o conteúdo do bimestre	Materiais de apoio para revisão (resumos, mapas)	Avaliação do teste e participação na revisão

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia Cultural: Definição e Importância.	(EF03GE01)	Exposição dialogada com uso de imagens, questionários e debates.	Debate sobre a cultura local, identificação da cultura dos alunos e pesquisa em grupo.	Cartazes, projetores, imagens de diferentes culturas, questionários impressos.	Observação da participação no debate e entrega da pesquisa em grupo.
2	Marcas culturais e econômicas em diferentes regiões: cidade x campo.	(EF03GE02)	Aula prática em campo e estudo de caso de comunidades locais.	Visita a um mercado local para observar as trocas culturais e econômicas e produção de um relatório.	Folhas de papel, canetas, câmera fotográfica, material para relatório.	Relatório e fotos tiradas, visando a análise crítica das observações feitas.
3	Modos de vida de comunidades tradicionais: povos indígenas e quilombolas.	(EF03GE03)	Leitura de textos, vídeos e discussões em grupos.	Produção de cartazes informativos sobre modos de vida e tradições.	Textos sobre comunidades, materiais de artesanato para cartazes.	Apresentação dos cartazes e autoavaliação sobre o conhecimento adquirido.
4	Processos naturais e históricos que moldam as paisagens.	(EF03GE04)	Aula expositiva e uso de mapas históricos e atuais.	Atividade de comparação entre mapas, identificando mudanças ao longo do tempo.	Mapas impressos, projetor, material de escrita.	Criação de um quadro comparativo entre os mapas, avaliando a compreensão.
5	Alimentos e produtos naturais: cultivo e extração.	(EF03GE05)	Aula prática com estudo de campo e entrevistas com agricultores.	Visita a uma propriedade rural para entender os processos de cultivo e extração.	Material para anotações, câmeras, listas de questões para entrevistas.	Relatório da visita, com reflexões sobre as práticas observadas.
6	Cartografia: representação de espaços e legendas.	(EF03GE06), (EF03GE07)	Oficina de criação de mapas, interpretação de diferentes escalas.	Criação de mapas da escola com legendas e símbolos.	Papel, canetas, régua, exemplos de mapas diversos.	Avaliação dos mapas produzidos em relação à criatividade e clareza das legendas.
7	Consumo e produção de lixo: impacto ambiental.	(EF03GE08)	Discussão em grupo e elaboração de propostas de intervenção.	Criação de uma campanha de conscientização sobre consumo consciente.	Material de desenho, cartolinas, impressos sobre reciclagem.	Apresentação das campanhas e avaliação de engajamento e criatividade.
8	Uso dos recursos naturais: água.	(EF03GE09)	Aula prática com experimentos sobre uso e desperdício de água.	Realização de um projeto sobre os usos da água em casa e na escola.	Materiais para experimentos, planilhas para coleta de dados.	Relatório do projeto e participação nas discussões.
9	Cuidados na utilização da água para agricultura e energia.	(EF03GE10)	Exposição e discussão sobre o ciclo da água e consumo responsável.	Criação de infográficos sobre o uso consciente da água.	Material gráfico, acesso à internet, softwares de design.	Avaliação dos infográficos e análise crítica dos dados apresentados.
10	Impactos ambientais das atividades urbanas e rurais.	(EF03GE11)	Debate e estudo de casos sobre impactos ambientais locais.	Desenvolvimento de propostas de soluções para mitigar impactos.	Materiais para discussão, gráficos sobre impactos ambientais.	Avaliação das propostas apresentadas e impacto na turma.
11	Sistemas de produção e consumo: estudo de caso local.	(EF03GE02), (EF03GE05)	Elaboração de um projeto de pesquisa sobre sistemas econômicos da comunidade.	Levantamento de dados e apresentação das descobertas em grupos.	Materiais de pesquisa, acesso à biblioteca, internet.	Relatório de pesquisa e apresentação, avaliando clareza e objetividade.
12	Revisão geral dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF03GE01), (EF03GE02), (EF03GE03), (EF03GE04), (EF03GE05), (EF03GE06), (EF03GE07), (EF03GE08), (EF03GE09), (EF03GE10), (EF03GE11)	Atividades lúdicas de revisão e dinâmicas de grupo.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos abordados.	Material para jogo, folhas de respostas, prêmios simbólicos.	Avaliação da participação e desempenho no jogo, feedback coletivo.