Planejamento Anual – Matemática 4º Ano

IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
ESCOLA ESTADUAL OLÍMPIA BITTENCOURT	Matemática	4º ano	ADRIANA RODRIGUES	2026	200H/6 AULAS SEMANAIS

JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Matemática é um componente curricular essencial que desempenha um papel crucial no desenvolvimento cognitivo e social dos alunos. No 4º ano, os estudantes começam a compreender de maneira mais profunda conceitos matemáticos que vão além do cálculo básico. O aprendizado da Matemática promove habilidades de raciocínio lógico, análise crítica e resolução de problemas, competências indispensáveis em um mundo cada vez mais complexo e tecnológico. A Matemática é um instrumento que possibilita a interpretação de fenômenos naturais e sociais, contribuindo assim para a formação de cidadãos mais conscientes e preparados para tomar decisões informadas.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Matemática de forma a garantir que todos os alunos tenham acesso a conhecimentos que os capacitem a enfrentar desafios cotidianos. A BNCC estabelece que o ensino deve ser contextualizado, ou seja, os conteúdos matemáticos devem ser apresentados de forma a relacionar-se com a realidade dos alunos, tornando-os relevantes e significativos. Isso significa que o professor deve buscar exemplos práticos do dia a dia, como a utilização de gráficos e tabelas, além de trabalhar a linguagem matemática de maneira clara e acessível.

É fundamental que os alunos desenvolvam um entendimento sólido do sistema de numeração decimal, pois é a base para operações mais complexas. A compreensão de adição e subtração, assim como a introdução a problemas que envolvem combinações, proporcionam aos estudantes as ferramentas necessárias para construir um raciocínio matemático lógico e coerente. O ensino da Matemática no 4º ano, portanto, não se limita a operações e fórmulas, mas deve incluir a construção de um conhecimento que permita a análise de dados e a tomada de decisões informadas, preparando-os para as futuras demandas da sociedade.

OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
• Compreender o sistema de numeração decimal por meio da composição e decomposição de números.
• Construir estratégias de cálculo utilizando propriedades das operações matemáticas.
• Resolver problemas de contagem envolvendo combinações entre elementos de duas coleções.
• Analisar dados representados em tabelas simples e gráficos, sintetizando as informações em textos.
• Reconhecer e avaliar probabilidades em eventos do cotidiano, identificando resultados mais prováveis.
• Fomentar o trabalho em grupo, incentivando a cooperação e a troca de ideias entre os alunos.
• Estimular a curiosidade e o interesse pela Matemática através de desafios lógicos e jogos pedagógicos.
• Promover a inclusão de todos os alunos, respeitando as individualidades e diferentes ritmos de aprendizagem.
• Integrar o uso de tecnologias digitais como ferramentas de apoio ao ensino e à aprendizagem.
• Fomentar a reflexão sobre a importância da Matemática em diversas áreas do conhecimento e em situações da vida real.
• Desenvolver a habilidade de resolver problemas matemáticos com autonomia e criatividade.
• Estimular a crítica e a análise de informações matemáticas apresentadas em diferentes formatos.
• Conectar os conteúdos matemáticos com outras disciplinas, favorecendo uma aprendizagem interdisciplinar.

HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF04MA01	SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL	1º
EF04MA02	SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL	1º
EF04MA04	ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS NATURAIS	1º
EF04MA05	ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS NATURAIS	1º
EF04MA14	ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS NATURAIS	2º
EF04MA08	SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL	2º
EF04MA26	PROBABILIDADE	3º
EF04MA27	ANÁLISE DE DADOS	3º
EF04MA01	SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL	4º
EF04MA02	SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL	4º
EF04MA04	ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS NATURAIS	4º
EF04MA05	ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS NATURAIS	4º
EF04MA14	ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS NATURAIS	4º
EF04MA08	SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL	4º
EF04MA26	PROBABILIDADE	4º
EF04MA27	ANÁLISE DE DADOS	4º

CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL	Números Naturais	Leitura e escrita de números até 100.000	1º	20h
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL	Composição e Decomposição	Adições e multiplicações por potências de dez	1º	20h
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS NATURAIS	Propriedades das operações	Estratégias de cálculo: adição e subtração	1º	20h
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS NATURAIS	Relações entre operações	Resolvendo problemas envolvendo adição e subtração	2º	20h
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL	Contagem	Problemas de contagem com combinações	2º	20h
PROBABILIDADE	Eventos aleatórios	Identificação e análise de probabilidades	3º	20h
ANÁLISE DE DADOS	Tabelas e gráficos	Produção e interpretação de dados	3º	20h
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL	Números Naturais	Revisão de conceitos e práticas anteriores	4º	20h
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS NATURAIS	Propriedades das operações	Resolução de problemas complexos	4º	20h
ANÁLISE DE DADOS	Gráficos	Construção e interpretação de gráficos	4º	20h

METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

Neste planejamento, as metodologias ativas serão fundamentais para o engajamento dos alunos no processo de aprendizagem. A proposta inclui aulas expositivas dialogadas, onde o professor mediador incentivará a participação ativa dos alunos, permitindo que eles expressem suas ideias e questionamentos sobre os conteúdos abordados. O trabalho em grupo será uma estratégia poderosa para promover a colaboração entre os alunos, possibilitando que eles aprendam uns com os outros e desenvolvam habilidades sociais e de comunicação.

A resolução de problemas será o foco central das atividades, estimulando os estudantes a aplicarem os conceitos matemáticos em situações concretas. Recursos digitais, como jogos interativos e plataformas de aprendizagem online, serão utilizados para enriquecer o ambiente de aprendizagem e permitir que os alunos desenvolvam suas habilidades em um contexto mais dinâmico e divertido. Um exemplo prático pode ser a utilização de softwares que permitam a criação de gráficos a partir de dados coletados em sala, possibilitando a análise e interpretação desses dados de maneira mais acessível e visual.

ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão serão essenciais para garantir que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento e possam se desenvolver em suas especificidades. Adequações curriculares serão implementadas, como a adaptação de materiais e a flexibilização das atividades, permitindo que cada aluno trabalhe em seu ritmo. Atividades diferenciadas serão propostas, como jogos de matemática que variam em nível de dificuldade, para atender aos diversos níveis de aprendizagem da turma.

Além disso, o uso de múltiplas linguagens, como recursos visuais, auditivos e táteis, permitirá que os alunos com diferentes estilos de aprendizagem possam se engajar e compreender os conteúdos matemáticos. Por exemplo, a utilização de materiais manipuláveis, como blocos de montar, pode ser uma forma eficaz de ensinar conceitos de adição e subtração, permitindo que os alunos visualizem e experimentem a matemática de forma prática.

AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, observações	Identificação de conhecimentos prévios	Início do ano	Para direcionar intervenções pedagógicas	10%
Provas	Testes escritos	Domínio dos conteúdos trabalhados	Mensal	Para avaliar aprendizagem acumulada	30%
Testes	Atividades práticas	Aplicação de conceitos em problemas	Mensal	Para verificar a aplicação de habilidades	30%
Formativa	Portfólios, feedbacks	Progresso individual e coletivo	Contínua	Para ajustar práticas pedagógicas	20%
Autoavaliação	Reflexões escritas	Consciência do próprio aprendizado	Mensal	Para promover autonomia	10%

A recuperação será realizada de forma contínua, permitindo que os alunos tenham a oportunidade de reavaliar seu aprendizado e reforçar conteúdos que não foram completamente assimilados, por meio de atividades de recuperação e revisão.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Matemática
• Materiais manipulativos (blocos, fichas, ábaco)
• Jogos pedagógicos (dominós, jogos de tabuleiro)
• Recursos digitais (aplicativos de matemática, plataformas online)
• Projetor e computador para apresentações
• Apostilas de exercícios e atividades
• Gráficos em papel e cartolina
• Calculadoras simples
• Datasheets para coleta de dados
• Materiais recicláveis para atividades práticas
• Painéis e murais interativos
• Vídeos educativos sobre conceitos matemáticos
• Recursos audiovisuais para aulas expositivas
• Sites de matemática com jogos e desafios
• Histórias em quadrinhos que abordam conceitos matemáticos
• Mapas mentais para organização de conteúdos
• Testes e provas de anos anteriores
• Materiais de arte para projetos interdisciplinares
• Cartazes com fórmulas e conceitos matemáticos
• Material de escritório (papel, canetas, etc.)
• Recurso de gamificação para engajamento
• Laboratório de matemática
• Visitas a locais que utilizam matemática na prática (mercados, lojas)
• Atividades práticas ao ar livre que envolvam medições
• Estudos de caso de problemas matemáticos do cotidiano

PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Matemática e Meio Ambiente	Conscientizar sobre a preservação e o uso consciente dos recursos	Pesquisa e debate	Criação de gráficos sobre consumo de água	1º semestre	Apresentação em cartaz
Matemática no Comércio	Entender operações matemáticas no dia a dia	Visita e simulação	Simulação de compra e venda	2º semestre	Relatório da atividade
Jogos Matemáticos	Desenvolver o raciocínio lógico	Atividades lúdicas	Competições de jogos de tabuleiro	Durante o ano	Certificados de participação
Matemática e Tecnologia	Utilizar ferramentas digitais para resolver problemas	Uso de aplicativos e softwares	Criação de gráficos digitais	3º trimestre	Apresentação em PowerPoint
Matemática e Arte	Explorar padrões e simetria na arte	Atividades práticas	Criação de obras de arte geométricas	4º trimestre	Exposição dos trabalhos

CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Leitura e escrita de números naturais		Diagnóstica	Última semana	Revisão de conteúdos anteriores
Fevereiro	4	Composição e decomposição de números	Matemática e Meio Ambiente	Prova 1	Última semana
Março	4	Propriedades das operações	Jogos Matemáticos	Atividade prática	Última semana
Abril	4	Adição e subtração de números		Prova 2	Última semana
Maio	4	Problemas de contagem	Matemática no Comércio	Atividade prática	Última semana
Junho	4	Eventos aleatórios		Prova 3	Última semana
Julho	4	Tabelas e gráficos	Matemática e Tecnologia	Atividade prática	Última semana
Agosto	4	Revisão de conceitos anteriores		Prova 4	Última semana
Setembro	4	Resolução de problemas complexos	Matemática e Arte	Atividade prática	Última semana
Outubro	4	Construção e interpretação de gráficos		Prova 5	Última semana
Novembro	4	Análise de dados		Atividade prática	Última semana
Dezembro	4	Revisão de conteúdos	Exposição de trabalhos	Prova Final	Última semana	Encerramento do ano letivo

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GONÇALVES, Maria de Fátima. Matemática: Uma História e suas Práticas. São Paulo: Editora Moderna, 2021.
• PEREIRA, João Carlos. Didática da Matemática: Reflexões e Práticas. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2019.
• REIS, Ana Paula. Jogos e Atividades para o Ensino da Matemática. São Paulo: Editora Cortez, 2018.
• SILVA, Carlos Alberto. Matemática na Prática: Uma Abordagem Interdisciplinar. Brasília: Editora UnB, 2020.
• FERNANDES, Luiz. A Matemática no Cotidiano: Teoria e Prática. Campinas: Editora Alínea, 2019.
• OLIVEIRA, Fernanda. Inovação no Ensino da Matemática: Metodologias Ativas. São Paulo: Editora Papirus, 2020.
• ALMEIDA, Roberto. Ensinar Matemática: Perspectivas e Desafios. Curitiba: Editora Positivo, 2021.
• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília, 1998.
• PINHEIRO, Luciana. Educação Matemática e Tecnologias Digitais. Porto Alegre: Editora PUC, 2018.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao sistema de numeração decimal: valores posicional e hierarquia das unidades.	(EF04MA01)	Aula expositiva com uso de quadro, onde se apresenta o sistema decimal. Discussão em grupo sobre a importância dos valores posicional e hierarquia.	Roda de conversa sobre números do dia a dia dos alunos. Identificação de números em objetos ao redor da escola.	Quadro branco, marcadores, régua, cartazes com números.	Participação na roda de conversa, observação e registro das interações em grupo.
2	Leitura e escrita de números naturais até 100.000: prática e exercícios.	(EF04MA01)	Atividades práticas em duplas com escrita e leitura de números em diferentes contextos e formas.	Exercícios em sala com fichas de números. Jogo da memória com formação de números.	Fichas de números, cartolina, materiais para o jogo da memória.	Correção dos exercícios, observação da compreensão em atividade de pares.
3	Composição e decomposição de números naturais: adição e multiplicação.	(EF04MA02)	Metodologia de exploração através de materiais concretos e representação gráfica.	Atividades de decomposição de números utilizando blocos de montar. Exercícios em grupo.	Blocos de montar, papel, lápis e régua.	Registro da decomposição em cadernos, verificação dos resultados em grupo.
4	Sistema de numeração decimal: potências de dez e sua aplicação em adições.	(EF04MA02)	Discussões e exemplos práticos mostrando as potências de dez e suas aplicações em cálculos simples.	Resolução de problemas do cotidiano utilizando potências de dez. Criação de uma tabela de adições.	Material de papelaria, calculadora, gráficos.	Observação das resoluções e apresentação das tabelas criadas pelos alunos.
5	Resolução de problemas envolvendo adição e subtração de números naturais.	(EF04MA08)	Atividades práticas, com a metodologia de resolução de problemas em grupos e discussão das estratégias utilizadas.	Criação de problemas em grupos, utilizando as operações de adição e subtração.	Materiais de papelaria e cadernos.	Apresentação dos problemas criados e feedback sobre as estratégias usadas.
6	Exercícios de adição e subtração: prática e desenvolvimento de estratégias de cálculo.	(EF04MA05)	Aulas práticas com resolução conjunta de exercícios utilizando diferentes estratégias.	Resolução em duplas de exercícios em fichas e contagem de pontos na extremidade do quadro.	Fichas de exercícios, quadrinhos, materiais de contagem.	Correção coletiva dos exercícios, verificação das estratégias utilizadas.
7	Introdução a tabelas simples: como organizá-las e interpretá-las.	(EF04MA27)	Exploração de tabelas com dados reais. Discussão sobre a importância da organização de dados.	Criação de uma tabela em grupos com dados coletados da sala de aula (por exemplo, idades dos alunos).	Computador, papel, canetas coloridas.	Apresentação da tabela criada e discussão dos dados coletados.
8	Gráficos de colunas e pictóricos: construção e interpretação.	(EF04MA27)	Aulas expositivas com exemplos visuais e práticos de gráficos. Atividades em grupo.	Construção de gráficos a partir das tabelas feitas na semana anterior.	Papel, lápis, régua, marcadores coloridos.	Apresentação e interpretação dos gráficos, feedback dos colegas e professor.
9	Análise de dados em tabelas e gráficos: interpretação e resumo.	(EF04MA27)	Discussão em grupos sobre como analisar e sintetizar dados. Dicas práticas para a organização da análise.	Produção de um texto ou apresentação oral analisando os dados coletados e representados em gráficos.	Computadores para pesquisa, papel e canetas.	Apresentação do texto e análise em grupo, observação da capacidade de síntese.
10	Eventos aleatórios: análise de probabilidades no cotidiano.	(EF04MA26)	Aula expositiva com exemplos de eventos aleatórios e probabilidades. Discussão em grupos sobre situações do dia a dia.	Exercícios práticos sobre eventos aleatórios, como a probabilidade de tirar um número em um dado.	Dado, papel, canetas para anotações.	Registro das atividades e discussão dos resultados.
11	Revisão geral do bimestre: conteúdos, habilidades e estratégias de cálculo.	(EF04MA01), (EF04MA02), (EF04MA27), (EF04MA26)	Aula interativa com revisão de conteúdos através de jogos e atividades práticas.	Jogos de revisão em grupos, utilização de quizzes e dinâmicas.	Materiais para jogos, computadores, projetores.	Observação da participação nas atividades de revisão e quiz.
12	Avaliação final do bimestre: conhecimentos adquiridos em matemática.	(EF04MA01), (EF04MA02), (EF04MA27), (EF04MA26)	Avaliação escrita e prática sobre os conteúdos abordados, com questões objetivas e discursivas.	Avaliação escrita com questões sobre leitura de números, operações, tabelas e gráficos.	Prova impressa, material de apoio e calculadora.	Correção da prova e feedback individualizado sobre o desempenho.