Planejamento Anual 2026: Linguagens e Tecnologias na Educação

Escola	ESCOLA ESTADUAL LEOVEGILDO DE MELO
Disciplina	Linguagens e suas Tecnologias
Série	1ª série
Professor	ZOÉ OLIVEIRA DA CONCEIÇÃO
Ano	2026
Carga Horária	200 horas

O componente curricular de Linguagens e suas Tecnologias é fundamental no processo educativo, pois possibilita a formação de indivíduos críticos e reflexivos capazes de interagir com diferentes formas de comunicação. A importância dessa disciplina reside na habilidade de analisar e produzir textos que vão além do domínio da língua, englobando as diversas linguagens artísticas, corporais e verbais que permeiam a sociedade contemporânea. Diante de um mundo cada vez mais mediado por tecnologias e múltiplas linguagens, é essencial que os alunos desenvolvam competências que lhes permitam compreender as nuances da comunicação e a inter-relação entre linguagem, cultura e sociedade.

O desenvolvimento de habilidades em Linguagens e suas Tecnologias é crucial para o crescimento pessoal e social dos estudantes, pois amplia suas perspectivas e favorece a construção de uma visão de mundo mais abrangente e inclusiva. Nesse contexto, a BNCC orienta que o ensino das linguagens deve ser compreendido como um espaço de construção de saberes, onde o aluno é convidado a se posicionar criticamente diante das informações e discursos que circulam em sua realidade. Assim, a disciplina contribui para que os estudantes se tornem agentes de transformação social, capacitando-os a identificar, questionar e propor soluções para os problemas que afetam suas comunidades.

Conectar o ensino de Linguagens com a realidade dos alunos é um dos pilares da BNCC, que destaca a importância de promover práticas pedagógicas que considerem a diversidade cultural e as experiências de vida dos estudantes. Essa conexão é ainda mais relevante em um contexto em que a informação circula rapidamente e se diversifica, exigindo que os alunos saibam interpretar e produzir diferentes tipos de discurso. Portanto, ao trabalhar com conteúdos que dialogam com a realidade local e as vivências dos alunos, a escola não apenas cumprirá seu papel educativo, mas também fomentará a formação de cidadãos mais conscientes e proativos em suas comunidades.

• Desenvolver a capacidade de análise crítica dos alunos em relação a diferentes tipos de linguagem e seus usos sociais.
• Estimular a produção textual em diferentes gêneros, promovendo a expressão individual e coletiva.
• Fomentar a compreensão de discursos presentes em mídias diversas, visando a leitura crítica da realidade.
• Promover o trabalho colaborativo em sala de aula, incentivando o diálogo e a troca de ideias entre os alunos.
• Desenvolver habilidades de escuta ativa e argumentação em debates sobre temas relevantes da sociedade.
• Incentivar o uso de tecnologias digitais como ferramentas de produção e circulação de discursos.
• Valorização das diversas manifestações artísticas como forma de expressão cultural e social.
• Compreender as relações de poder e ideologias presentes nos discursos, promovendo uma visão crítica.
• Estimular a criatividade e inovação na produção de textos e projetos.
• Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipes, respeitando diferentes opiniões e construindo consensos.
• Incluir diferentes linguagens e práticas artísticas no processo de ensino-aprendizagem.
• Fomentar uma atmosfera de respeito e empatia entre os alunos, promovendo a inclusão e a diversidade.
• Desenvolver a capacidade de argumentação, negociação e sustentação de ideias em discussões e debates.
• Utilizar a pesquisa como ferramenta de aprendizado, promovendo a investigação científica em contextos sociais.

Código	Unidade Temática	Bimestre
EM13CNT310	Infraestrutura e Serviços Básicos	1º
EM13LGG101	Produção e Circulação de Discursos	1º
EM13LGG102	Visões de Mundo e Conflitos	1º
EM13LGG103	Funcionamento das Linguagens	2º
EM13LGG104	Compreensão e Produção de Textos	2º
EM13LGG201	Linguagens Artísticas	2º
EM13LGG202	Relações de Poder nos Discursos	3º
EM13LGG203	Diálogos e Disputas de Legitimidade	3º
EM13LGG204	Produção de Entendimento Mútuo	3º
EM13LGG301	Produção Individual e Colaborativa	4º
EM13LGG302	Posicionamento Crítico	4º
EM13LGG303	Debate de Questões Polêmicas	4º

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Produção e Circulação de Discursos	Análise crítica de notícias e reportagens	1º	30 horas
2	Visões de Mundo e Conflitos	Discussão sobre preconceitos e ideologias	1º	30 horas
3	Funcionamento das Linguagens	Estudo de diferentes gêneros textuais	2º	30 horas
4	Linguagens Artísticas	Criação de projetos artísticos em grupo	2º	30 horas
5	Relações de Poder	Análise de campanhas publicitárias	3º	30 horas
6	Produção de Entendimento Mútuo	Debates sobre temas sociais atuais	3º	30 horas
7	Produção Individual e Colaborativa	Criação de um blog de sala de aula	4º	30 horas
8	Posicionamento Crítico	Elaboração de textos de opinião	4º	30 horas
9	Debate de Questões Polêmicas	Organização de uma feira de ideias	4º	30 horas

O planejamento metodológico para a disciplina de Linguagens e suas Tecnologias será centrado em metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e a Aprendizagem Ativa. Essas abordagens promovem um papel ativo dos alunos na construção do seu conhecimento, estimulando a pesquisa, a colaboração e a autonomia. Além disso, a Resolução de Problemas será uma estratégia essencial, na qual os alunos terão que encontrar soluções criativas para questões reais que impactam suas comunidades, desenvolvendo assim habilidades críticas e reflexivas.

Os recursos digitais serão integrados ao cotidiano das aulas, utilizando plataformas online para a produção de textos, vídeos e outros produtos que favoreçam a interação dos alunos com diferentes linguagens. Por exemplo, os estudantes poderão utilizar ferramentas como blogs e redes sociais educativas para compartilhar seus trabalhos. A gamificação também será uma estratégia a ser explorada, criando desafios e jogos que estimulem a motivação e o engajamento dos estudantes na aprendizagem, tornando o processo mais lúdico e dinâmico.

As estratégias de diferenciação e inclusão serão fundamentais para atender à diversidade presente na sala de aula. Adequações curriculares serão elaboradas para atender às necessidades específicas de cada aluno, garantindo que todos tenham acesso igualitário ao conhecimento. Atividades diferenciadas permitirão que os alunos escolham como desejam demonstrar sua compreensão, seja através de produções textuais, orais ou artísticas.

O uso de múltiplas linguagens será uma constante, proporcionando a exploração de diversas formas de expressão, como artes visuais, música e tecnologia. Por exemplo, alunos poderão trabalhar em grupos e criar peças teatrais que abordem questões sociais relevantes, permitindo que se expressem de maneira única e criativa, respeitando suas individualidades e promovendo a inclusão.

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários e discussões	Identificação de conhecimentos prévios	Semanal	Para ajustar o planejamento	10%
Formativa	Portfólios e reflexões	Engajamento e evolução	Mensal	Para acompanhar o progresso contínuo	20%
Somativa	Provas e testes	Domínio dos conteúdos	Trimestral	Avaliar o aprendizado acumulado	40%
Projetos	Apresentações e trabalhos em grupo	Qualidade do trabalho e colaboração	Ao final de cada projeto	Para avaliar a aplicação prática dos conhecimentos	30%

A recuperação será uma prática contínua e será realizada em todas as avaliações, oferecendo aos alunos a oportunidade de revisar conteúdos e melhorar seu desempenho. As estratégias de recuperação incluirão revisão de conteúdos, atividades extras e acompanhamento individualizado, sempre com o objetivo de garantir que todos os alunos tenham a chance de compreender e se apropriar do conhecimento.

• Livros didáticos de Língua Portuguesa e Produção Textual
• Material de apoio audiovisual (documentários, filmes, vídeos educativos)
• Plataformas digitais de produção textual (blogs, Google Docs)
• Materiais manipulativos (cartazes, jogos de tabuleiro)
• Recursos audiovisuais (projetores, tablets)
• Sites e blogs sobre linguagem e comunicação
• Jogos pedagógicos para desenvolvimento de habilidades linguísticas
• Livros de literatura infantojuvenil
• Revistas e jornais para análise crítica
• Palestras e workshops com profissionais da área de comunicação
• Redes sociais educativas para troca de ideias e experiências
• Recursos de arte (papel, tintas, materiais de artesanato)
• Ferramentas de edição de vídeo e áudio
• Aplicativos interativos de aprendizagem
• Biblioteca da escola com acervo diversificado
• Atividades em campo (visitas a teatros, bibliotecas, museus)
• Materiais de pesquisa (enciclopédias e dicionários)
• Estímulos para a leitura e escrita (cadernos de escrita criativa)
• Experimentos de linguagem (jogos de interpretação, contação de histórias)
• Materiais para suporte a alunos com necessidades especiais
• Artigos e publicações acadêmicas sobre educação e linguagens
• Grupos de discussão e estudos dirigidos
• Guias e manuais de orientação pedagógica
• Aplicativos de gamificação para aprendizagem
• Ferramentas de feedback em tempo real (respostas instantâneas)
• Espaços de criação e expressão artística dentro da escola
• Materiais de teatro e dramatização
• Livros de referências sobre diversidade cultural e inclusão

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Comunicação e Mídia	Desenvolver habilidades de leitura crítica de mídias.	Aprendizagem Baseada em Projetos	Criação de um jornal escolar.	1º semestre	Jornal impresso e digital.
Direitos Humanos	Refletir sobre desigualdades sociais e direitos.	Debates e discussões	Organização de debates sobre direitos.	2º semestre	Relatórios e vídeos.
Literatura e Arte	Promover a apreciação de diferentes formas de arte.	Atividades interativas	Criação de uma peça de teatro.	2º semestre	Apresentação teatral.
Meio Ambiente	Desenvolver consciência ambiental e cidadania.	Pesquisa e projetos práticos	Elaboração de um projeto de intervenção ambiental.	1º semestre	Relatório e apresentação.
Histórias da Nossa Gente	Valorizar a cultura local e a diversidade.	Contação de histórias	Registro e compartilhamento de histórias locais.	2º semestre	Livro de histórias.

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Produção e Circulação de Discursos	Comunicação e Mídia	Diagnóstica	01-31	Inicio do ano letivo.
Fevereiro	1-4	Visões de Mundo e Conflitos	Comunicação e Mídia	Formativa	01-28	Acompanhamento do progresso em grupo.
Março	1-4	Funcionamento das Linguagens	Meio Ambiente	Somativa	01-31	Prova de conteúdos abordados até aqui.
Abril	1-4	Linguagens Artísticas	Literatura e Arte	Formativa	01-30	Debates e trabalhos em grupo.
Maio	1-4	Relações de Poder	Direitos Humanos	Somativa	01-31	Prova de conteúdos abordados no 1º semestre.
Junho	1-4	Produção de Entendimento Mútuo	Direitos Humanos	Formativa	01-30	Acompanhamento de projetos.
Julho	1-4	Produção Individual e Colaborativa	Meio Ambiente	Somativa	01-31	Prova e avaliação de projeto.
Agosto	1-4	Posicionamento Crítico	Histórias da Nossa Gente	Formativa	01-31	Trabalho de pesquisa e debates.
Setembro	1-4	Debate de Questões Polêmicas	Histórias da Nossa Gente	Somativa	01-30	Prova de conteúdos abordados no 2º semestre.
Outubro	1-4	Produção e Circulação de Discursos	Literatura e Arte	Formativa	01-31	Acompanhamento de projetos e produção textual.
Novembro	1-4	Relações de Poder	Direitos Humanos	Somativa	01-30	Prova final e avaliação dos projetos.
Dezembro	1-4	Revisão Geral	Encerramento de Projetos	Recuperação	01-31	Preparação para o próximo ano letivo.

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• KISHIMOTO, T. A. (2018). Metodologias ativas para uma educação inovadora. Papirus.
• GADOTTI, M. (2011). Educação e Sociedade: desafios contemporâneos. Editora Cortez.
• LUCK, R. (2019). A importância da literatura na educação infantil e fundamental. Educação e Linguagem.
• JACOBI, D. (2020). Educação inclusiva: desafios e práticas. Editora Vozes.
• FREIRE, P. (2016). Pedagogia do Oprimido. Paz e Terra.
• PHILLIPS, S. (2019). Digital Learning: A Comprehensive Guide. Learning Forward.
• FREITAS, C. S. (2021). Gamificação na Educação: como engajar alunos com jogos. Editora Moderna.
• ALMEIDA, M. E. B. (2020). Tecnologias e educação: usando a tecnologia a favor da aprendizagem. Editora Papirus.
• MOREIRA, C. (2022). Ensino de Línguas: uma abordagem comunicativa. Editora Disal.
• SEVERI, M. (2018). Diversidade cultural e educação: desafios e oportunidades. Editora UNESP.
• JARDIM, J. (2021). Educação e Direitos Humanos: formação de professores. Editora Autêntica.
• PEREIRA, A. (2020). A literatura na sala de aula: práticas e reflexões. Editora do Brasil.
• THOMPSON, J. (2019). Criatividade e Aprendizagem: metodologias de ensino inovadoras. Editora Pearson.
• HAYEK, F. A. (2016). A educação como valor humano. Editora Humanitas.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às Linguagens: Conceitos de linguagem verbal, não verbal e mista.	EM13LGG101	Exposição dialogada e brainstorm sobre o que é linguagem.	Debate inicial sobre o significado de linguagem, criação de um mural colaborativo.	Quadro, papéis, canetas coloridas.	Observação da participação e do engajamento nas discussões.
2	Tipos de Linguagens: Oral, escrita, audiovisual e corporal.	EM13LGG104	Dinâmicas em grupo para explorar cada tipo de linguagem.	Apresentação em grupos de cada tipo de linguagem com exemplos práticos.	Vídeos, Projetor, Material para apresentação (cartolinas, canetas).	Rubrica para avaliar as apresentações em grupo.
3	Produção de Textos: Estruturas e funções dos textos. Gêneros textuais.	EM13LGG103	Leitura e análise de diferentes gêneros textuais.	Produção de um texto em grupo utilizando um gênero específico (conto, crônica).	Textos diversos, cadernos, materiais de escrita.	Avaliação do texto produzido em relação à estrutura e função do gênero.
4	A Comunicação: Elementos da comunicação e sua importância.	EM13LGG102	Atividades de simulação de diálogos e debates.	Criação de um podcast em grupo sobre um tema de interesse.	Gravador de áudio, software de edição, computador.	Escuta crítica do podcast e feedback dos colegas.
5	Discursos e Mídias: Análise crítica de conteúdos em mídias digitais.	EM13LGG202	Estudo de caso: análise de campanhas publicitárias.	Debate sobre a influência da mídia na sociedade e produção de um texto reflexivo.	Acesso à internet, vídeos de campanhas, cadernos.	Avaliação do texto reflexivo e participação no debate.
6	A Linguagem e a Identidade: Relação entre linguagem e cultura.	EM13LGG201	Leituras e discussões sobre identidade cultural e sua expressão na linguagem.	Criação de uma apresentação sobre diferentes culturas e suas linguagens.	Livros, materiais audiovisuais, computador.	Rubrica para avaliar a apresentação e a compreensão do tema.
7	Estilos de Escrita: Diferenças entre formal e informal.	EM13LGG104	Exercícios práticos de escrita em diferentes estilos.	Redação de um e-mail formal e um texto informal sobre um mesmo tema.	Computador, acesso à internet, materiais de escrita.	Avaliação dos textos escritos pela clareza e adequação ao estilo.
8	Literatura e Linguagem: Gêneros literários e suas características.	EM13LGG103	Leitura de trechos de obras literárias e discussão sobre seus estilos.	Produção de um poema ou crônica utilizando elementos dos gêneros estudados.	Livros de literatura, cadernos, materiais de escrita.	Avaliação dos textos literários produzidos quanto à criatividade e uso de elementos literários.
9	Gêneros Digitais: Análise de blogs, vlogs e redes sociais.	EM13LGG102	Atividades práticas de leitura e análise crítica de conteúdos digitais.	Criação de um blog ou vlog sobre um tema relevante.	Computador, câmera, acesso à internet.	Avaliação da qualidade do conteúdo e do engajamento do público.
10	Comunicação e Direitos Humanos: Linguagem inclusiva e acessibilidade.	EM13LGG204	Discussão em grupo sobre a importância da linguagem inclusiva.	Produção de um manifesto sobre a inclusão na comunicação.	Materiais de escrita, cartazes, computador.	Avaliação do manifesto quanto à clareza e engajamento em valores de equidade.
11	Revisão e Avaliação: Revisão dos conteúdos abordados ao longo do bimestre.	EM13LGG301	Dinâmicas de revisão e jogos educativos.	Criação de um quiz em grupos sobre os temas estudados.	Materiais para quiz, quadros, canetas.	Avaliação do quiz e participação nas dinâmicas.
12	Apresentações Finais: Apresentação dos trabalhos desenvolvidos ao longo do bimestre.	EM13LGG302	Apresentações orais e feedback coletivo.	Apresentação dos projetos em grupo e autoavaliação.	Materiais de apoio para apresentação, computador.	Rubrica de avaliação para apresentações e autoavaliação de cada aluno.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às linguagens: definição e tipos (verbal, visual, sonora, gestual)	EM13LGG101, EM13LGG103	Aula expositiva com uso de slides e vídeos ilustrativos sobre diferentes tipos de linguagem.	Debate sobre a importância da linguagem na comunicação, em grupos pequenos, seguido de construção de um mapa conceitual.	Slides, vídeos, papel A3, canetas coloridas.	Observação da participação no debate e qualidade do mapa conceitual produzido.
2	Processos de produção e circulação de discursos: teoria e exemplos práticos.	EM13LGG102	Estudo de caso com análise de discursos em diferentes mídias (jornais, redes sociais, televisão).	Análise crítica de um discurso selecionado pelos alunos e debate sobre as mensagens transmitidas.	Acesso a jornais, internet e clipes de vídeo. Cópias de textos selecionados para análise.	Produção de um relatório individual com a análise do discurso escolhido, considerando os aspectos discutidos em aula.
3	Visões de mundo e preconceitos nos discursos midiáticos: identificação e análise.	EM13LGG102, EM13LGG202	Debate orientado e dinâmicas de grupo para identificar preconceitos em diferentes discursos.	Pesquisa individual de exemplos de preconceitos em discursos midiáticos e apresentação em grupos.	Acesso a mídias digitais, textos impressos, material de apoio para pesquisa.	Rubrica de avaliação da apresentação, considerando clareza, argumentação e análise crítica.
4	Funcionamento das linguagens: semioses visuais, verbais, sonoras e gestuais.	EM13LGG103, EM13LGG104	Atividades práticas de interpretação de imagens, vídeos e textos, relacionando seus significados.	Criação de uma “história em quadrinhos” que utilize diferentes semioses para contar uma narrativa.	Material para desenho, software de edição de imagem (se disponível), canetas e papel.	Avaliação da história em quadrinhos criada, com foco na utilização das semioses e criatividade.
5	Os direitos humanos nas linguagens artísticas e sua representação.	EM13LGG204	Aula expositiva sobre a importância dos direitos humanos na arte e comunicação.	Criação de um mural colaborativo sobre direitos humanos utilizando diferentes linguagens (textos, imagens).	Papel, tintas, revistas para colagem, materiais de arte diversos.	Observação do envolvimento dos alunos na atividade e qualidade da informação representada no mural.
6	Diálogos e disputa por legitimidade nas práticas de linguagem.	EM13LGG203, EM13LGG301	Discussão orientada sobre o que é legitimidade e como ela se manifesta nas diferentes linguagens.	Atividade em grupos para dramatizar um diálogo sobre um conflito social, enfatizando a legitimidade.	Espaço para encenação, materiais para figurino (se necessário), folhas para roteiro.	Critérios de avaliação para as encenações focados em clareza, compreensão do tema e criatividade.
7	Produção colaborativa: criação de um projeto social que envolva diferentes linguagens.	EM13LGG301, EM13LGG302	Trabalho em grupo com foco em colaboração e divisão de tarefas, utilizando metodologias ativas.	Elaboração de um projeto social que utilize diversas linguagens para engajar a comunidade.	Materiais para apresentação (cartazes, apresentações digitais), acesso à internet para pesquisa.	Avaliação do projeto a partir da apresentação, considerando a clareza do problema abordado e soluções propostas.
8	Crítica e análise de diferentes opiniões sobre um tema polêmico.	EM13LGG303	Debate estruturado em sala, promovendo a argumentação e a escuta ativa.	Escolha de um tema polêmico para debate, com preparação prévia de argumentos e contra-argumentos.	Textos de apoio sobre o tema, espaço adequado para o debate.	Rubrica de avaliação para o debate, avaliando argumentação, escuta e respeito às opiniões alheias.
9	Revisão dos principais conceitos abordados no bimestre: linguagens e suas interseções.	EM13LGG101, EM13LGG104	Revisão participativa mediante jogos e dinâmicas em grupo para fixação do conteúdo.	Atividades de revisão através de um quiz interativo e discussões em pequenos grupos.	Quiz (físico ou digital), materiais para anotações e dinâmicas de grupo.	Desempenho no quiz e participação nas discussões, avaliando a compreensão dos conceitos.
10	Produção de textos: criação de um ensaio ou artigo de opinião sobre um tema atual.	EM13LGG101, EM13LGG302	Oficina de escrita com ênfase em estruturação de textos argumentativos e opiniões.	Redação de um ensaio ou artigo de opinião individual, com revisão por pares.	Materiais de apoio sobre estrutura de textos, computadores ou cadernos para escrita.	Avaliação do texto produzido com foco na argumentação, clareza e coesão textual.
11	Apresentação dos projetos sociais elaborados e feedback coletivo.	EM13LGG301, EM13LGG302	Apresentação oral e feedback dos colegas, promovendo a reflexão crítica.	Apresentações dos projetos em grupos, com espaço para perguntas e respostas ao final.	Material de apresentação, tecnologia para suporte visual, espaço para apresentações.	Avaliação das apresentações com base em critérios de clareza, criatividade e pertinência.
12	Reflexão e autoavaliação do bimestre: aprendizagens e desafios.	EM13LGG303	Dinâmicas de grupo e reflexões individuais guiadas, promovendo a autoavaliação.	Produção de um diário reflexivo sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o bimestre.	Cadernos ou folhas para escrita, materiais de arte para expressão criativa.	Avaliação da reflexão escrita, considerando profundidade e honestidade da autoavaliação.