1. Apresentação da Sequência

Tema central: Sensações por meio de diferentes linguagens
Justificativa pedagógica: A sequência didática propõe explorar as sensações e a comunicação das crianças por meio de diversas linguagens, como a verbal, a corporal e a artística. Através de brincadeiras e atividades lúdicas, as crianças poderão se expressar, se comunicar e interagir com os colegas, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais essenciais para a convivência em grupo.
Objetivos gerais: Promover a comunicação, a empatia e a expressão das sensações das crianças, respeitando suas individualidades e promovendo o cuidado nas interações.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais:
  • Desenvolver habilidades de comunicação e interação social.
  • Estimular a percepção sensorial e a expressão de sentimentos.

• Objetivos específicos por aula:
  • Aula 1: Reconhecer e expressar diferentes sensações através de movimentos.
  • Aula 2: Explorar sons e ritmos, identificando suas emoções associadas.
  • Aula 3: Utilizar cores e formas para representar sentimentos.
  • Aula 4: Criar histórias em grupo que envolvam as sensações exploradas.
  • Aula 5: Apresentar e compartilhar as criações feitas ao longo da sequência.

3. Habilidades BNCC

• (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos
• (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios
• (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos
• (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender
• (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes respeitando essas diferenças
• (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras
• (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras com a orientação de um adulto

4. Recursos e Materiais

• Folhas A4
• Brinquedos diversos (bolas, bonecos, instrumentos musicais)
• Materiais para colagem (papéis coloridos, tesoura, cola)
• Materiais sensoriais (areia, água, texturas variadas)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Movimentos e Sensações

• Objetivos específicos: Reconhecer e expressar diferentes sensações através de movimentos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Receber as crianças com uma roda de conversa. Perguntar: “Como estamos nos sentindo hoje?” Estimular que as crianças compartilhem suas sensações.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (15 min): “Dança das Sensações”

1. Colocar uma música suave.
2. Pedir para as crianças se movimentarem livremente, expressando suas sensações.
3. Orientar que, ao parar a música, cada criança deve mostrar como está se sentindo com um movimento.

• Atividade 2 (15 min): “Caminho das Texturas”

1. Criar um caminho com diferentes texturas (tapetes, papel bolha, areia).
2. As crianças devem andar descalças, sentindo e descrevendo as texturas que tocam.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Reunir as crianças e perguntar o que mais gostaram de sentir. Registrar as respostas em um cartaz.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que as crianças tragam um objeto que faça som de casa.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Sala Invertida – as crianças exploram livremente antes da orientação.

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Aula 2: Sons e Emoções

• Objetivos específicos: Explorar sons e ritmos, identificando suas emoções associadas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Apresentar os objetos que fazem som e perguntar: “Que sons vocês conhecem?”.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (15 min): “Orquestra de Sons”

1. Distribuir os instrumentos musicais.
2. As crianças devem tocar os instrumentos e descrever como se sentem com cada som.

• Atividade 2 (15 min): “Ritmo e Movimento”

1. Criar um ritmo simples com palmas.
2. As crianças devem imitar o ritmo e expressar uma emoção (feliz, triste) através de movimentos.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Conversar sobre os sons que mais gostaram e como cada som pode nos fazer sentir.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que cada criança desenhe um som que ouviu.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações – diferentes instrumentos em estações.

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Aula 3: Cores e Sentimentos

• Objetivos específicos: Utilizar cores e formas para representar sentimentos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre cores: “Quais são suas cores favoritas?” e como elas podem representar sentimentos.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (15 min): “Pintura das Emoções”

1. Distribuir folhas A4 e tintas.
2. Pedir que cada criança pinte uma cor que represente como se sente.

• Atividade 2 (15 min): “Colagem de Sentimentos”

1. Oferecer papéis coloridos para colagem.
2. Cada criança deve criar uma colagem que represente uma emoção usando diferentes formas e cores.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • As crianças compartilham suas criações e explicam as cores que usaram e por quê.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que as crianças tragam uma história ou uma imagem que represente uma sensação.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação – competição amigável de quem expressa melhor as emoções.

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Aula 4: Histórias em Grupo

• Objetivos específicos: Criar histórias em grupo que envolvam as sensações exploradas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre as histórias que cada criança trouxe e como elas podem ser contadas de maneira divertida.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (15 min): “Contação de Histórias”

1. Juntar as crianças em círculo.
2. Cada criança deve contar uma parte da história que envolva uma sensação (ex: “Era uma vez uma menina que estava muito feliz…”).

• Atividade 2 (15 min): “Teatro das Emoções”

1. As crianças devem representar a história contada, usando gestos e expressões corporais.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Conversar sobre como se sentiram ao contar e representar as histórias.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que cada criança pense em uma maneira de apresentar a sua história.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – a construção da história em grupo.

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Aula 5: Apresentação das Criações

• Objetivos específicos: Apresentar e compartilhar as criações feitas ao longo da sequência.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar as atividades anteriores e como cada uma contribuiu para a expressão das sensações.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (15 min): “Exposição de Arte”

1. Organizar um espaço para expor as pinturas e colagens.
2. Cada criança apresenta sua obra e fala sobre a sensação que representa.

• Atividade 2 (15 min): “Teatro das Histórias”

1. As crianças apresentam suas histórias para os colegas.
2. Incentivar a participação e o compartilhamento de sentimentos.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Conversar sobre o que aprenderam e como se sentiram durante toda a sequência.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Não há tarefa, mas sugerir que compartilhem a experiência em casa.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação – avaliação do desempenho em grupo e feedback positivo.

6. Avaliação

Critérios:

• Participação nas atividades.
• Capacidade de expressar sensações e emoções.
• Colaboração nas interações e respeito aos colegas.

Instrumentos:

• Observação direta do professor.
• Registro de respostas e criações em cartazes.
• Feedback das crianças sobre as atividades.

Avaliação formativa: Acompanhamento contínuo do desenvolvimento das habilidades ao longo das aulas.
Avaliação somativa: Reflexão final sobre o aprendizado e a expressão das sensações.

7. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:
  • Criar um mural coletivo com as pinturas e colagens, promovendo a interação com outras turmas.
  • Organizar uma “Semana das Sensações”, onde cada dia é dedicado a uma sensação diferente (felicidade, tristeza, medo, etc.), com atividades específicas.

• Projetos complementares:
  • Envolver a família nas apresentações, criando um espaço para que os pais entendam a importância da expressão emocional.

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