Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de fluxos migratórios de uma forma lúdica e sensorial. Usando figuras e objetos, o aluno irá entender que as pessoas se movem de um lugar para outro, representando isso por meio de uma atividade de “viajar” com bonecos e mapas simples. O objetivo é desenvolver a compreensão do espaço que está inserido.

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Adaptações Específicas

Instruções Claras: As instruções devem ser dadas em frases curtas e diretas, usando uma linguagem simples e positiva.

• Suporte Visual: Utilizar imagens e ícones para representar as etapas da atividade.
• Atividade Sensorial: Incluir materiais táteis para facilitar a compreensão do aluno, como bonecos e mapas em relevo.
• Evitar Estímulos Externos: Criar um ambiente calmo, livre de distrações, para garantir a concentração do aluno.

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Materiais e Recursos

Bonecos de brinquedo (representando pessoas)

• Mapas simples (de papel ou em relevo)
• Caixas ou recipientes para simular “cidades”
• Fitas adesivas coloridas (para marcar caminhos)
• Música suave (opcional, para criar um ambiente relaxante)
• Materiais táteis (como tecidos)
• Cartões com imagens de diferentes lugares (praias, montanhas, cidades)

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Passo a Passo da Atividade

1. Preparação do Espaço (5 minutos)

   Organizar o espaço com as caixas representando cidades.

• Colocar os mapas em locais visíveis.

1. Introdução do Tema (10 minutos)

   Explicar ao aluno que vamos “viajar” para diferentes lugares usando bonecos.

• Mostrar as figuras de diferentes lugares e perguntar onde ele gostaria de ir.

1. Atividade de Viagem (30 minutos)

   Pedir ao aluno para escolher um boneco e um lugar (imagem ou caixa).

• Usar a fita adesiva para criar um caminho do “ponto de partida” até o “destino”.
• Incentivar o aluno a mover o boneco ao longo do caminho, nomeando as cidades e lugares que passam.

1. Reflexão Final (15 minutos)

   Conversar com o aluno sobre a viagem:

“O que você viu?” e “Como era o lugar?”.

• Permitir que o aluno manuseie os materiais e faça conexões com o que ele conhece.

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Estratégias de Apoio

Esteja sempre ao lado do aluno, oferecendo suporte e encorajamento.

• Use expressões faciais e entonação de voz para manter o aluno engajado.
• Se o aluno parecer sobrecarregado, permita pausas curtas e ofereça água ou um brinquedo calmante.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação do aluno durante a atividade.

• Registrar as respostas e reações do aluno durante a conversa final, notando se ele consegue fazer conexões simples sobre os lugares.

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Variações e Extensões

Criar uma “caça ao tesouro” onde o aluno deve encontrar objetos que representam diferentes lugares.

• Incorporar histórias curtas sobre migrações que podem ser lidas em voz alta antes da atividade.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de histórias visuais que mostram migrações simples.

• Se disponível, usar tablets com jogos interativos sobre geografia.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa abordagem busca não apenas ensinar sobre fluxos migratórios, mas também respeitar e valorizar as capacidades do aluno, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor. 🌍✨