Este plano de aula é uma oficina de criação com elementos da natureza, projetada para a educação infantil, especificamente para crianças pequenas com idades de 3 a 4 anos. A intenção é fomentar a criatividade e a sensibilidade ambiental, utilizando materiais que podem ser encontrados na natureza. Durante a atividade, as crianças serão encorajadas a explorar, tocar e criar, desenvolvendo assim suas habilidades motoras e expressivas em um ambiente lúdico e educativo.

As práticas que serão exploradas têm como base a observação e a manipulação de materiais naturais, promovendo um dos principais objetivos do ensino infantil: aprender através do fazer. A interação entre os alunos, o diálogo e a condução da atividade pelo educador são fundamentais para o sucesso do aprendizado nesta faixa etária. As habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) serão integradas de forma a abordar aspectos tanto sociais quanto artísticos, propiciando um aprendizado multidimensional e envolvente.

Tema: Oficina de Criação com Elementos da Natureza
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

Promover a expressão criativa e o contato com a natureza por meio da elaboração de obras artísticas com materiais naturais, desenvolvendo habilidades sociais e motoras da criança.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a observação e o reconhecimento de diferentes elementos da natureza.
2. Fomentar a criatividade na elaboração de produções artísticas utilizando materiais naturais.
3. Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo e respeitar as ideias dos colegas.
4. Promover o autocuidado e a valorização de cada um em suas produções.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
–
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.
–
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
–
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos, sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
–
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos observando suas propriedades.

Materiais Necessários:

– Galhos, folhas, flores e sementes coletadas da natureza.
– Papel kraft ou cartolina.
– Tesouras infantis.
– Cola de barra ou cola quente (para uso do professor).
– Tinta natural (feita com poeira de folhas ou outros pigmentos naturais).
– Pincéis e pincéis de esponja.
– Recipientes para organizar os materiais.

Situações Problema:

Quais tipos de objetos podemos criar usando apenas a natureza? Como podemos juntar diferentes materiais para que eles tenham um significado especial em nosso trabalho?

Contextualização:

A natureza é um grande manifesto de cores, formas e sons. Ao trabalhar com elementos naturais, as crianças terão a oportunidade de explorar suas próprias percepções sobre o mundo que as rodeia. Essa oficina será um espaço de descoberta, onde cada criança poderá acessar sua criatividade, seu potencial artístico e, ao mesmo tempo, desenvolver uma consciência ambiental significativa e respeitosa.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Reunir as crianças em círculo e fazer uma breve conversa sobre a natureza, perguntando o que elas já conhecem sobre plantas, folhas, flores e outros elementos naturais.
2. Apresentação dos Materiais: Mostrar aos alunos os materiais que foram coletados e organizar uma mesa onde todos podem ver e tocar os itens.
3. Demonstração: O professor irá mostrar como criar uma colagem ou uma escultura utilizando os materiais.
4. Criação: Dividir as crianças em grupos pequenos e deixar que elas explorem os materiais, criem e façam suas próprias produções.
5. Finalização: Reservar os últimos minutos para que cada grupo compartilhe com os demais o que criou, promovendo um momento de comunicação e socialização.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Coleta de materiais naturais. As crianças sairão para um breve passeio no espaço externo da escola, recolhendo elementos da natureza.
Dia 2: Explorar o que foi coletado e falar sobre as texturas, cores e formatos.
Dia 3: Criar uma colagem com as folhas e flores, estimulando a produção artística.
Dia 4: Criar esculturas usando galhos e elementos tridimensionais.
Dia 5: Apresentação das obras para as outras turmas, elegendo um momento festivo e de celebração do trabalho realizado.

Discussão em Grupo:

Promover um diálogo entre as crianças sobre o que mais gostaram de fazer e qual material foi o mais interessante, estimulando a empatia e a valorização das criações dos colegas.

Perguntas:

1. O que você mais gostou de fazer com os materiais da natureza?
2. O que você aprendeu sobre os diferentes elementos naturais que encontramos?
3. Como se sentiu ao trabalhar em grupo?

Avaliação:

Observar a participação das crianças durante cada etapa da oficina, verificando se elas se expressaram, se compartilharam ideias e como respeitaram as ideias dos outros. Utilizar as produções artísticas como uma forma de avaliar a compreensão do tema.

Encerramento:

Para concluir a oficina, realizar um momento de reflexão onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. Incentivar o diálogo sobre a importância da natureza em nossas vidas.

Dicas:

1. Estar sempre atento às regras de segurança durante o manuseio de objetos cortantes.
2. Estimular a criatividade das crianças, permitindo que experimentem livremente sem medo de errar.
3. Respeitar o tempo de cada criança, pois algumas podem precisar de mais tempo para se concentrar que outras.

Texto sobre o tema:

A natureza é um dos principais inspiradores de criatividade e aprendizado na infância. Quando as crianças têm a oportunidade de explorar elementos naturais, elas não apenas se conectam com o mundo à sua volta, mas também desenvolvem um sentido de pertencimento e respeito por ele. A ação de tocar, sentir e criar com diferentes materiais naturais é uma forma poderosa de expressão artística e emocional. Além de desenvolver habilidades motoras, essa prática promove a observação e o reconhecimento das potencialidades da natureza.

No contexto educativo, o uso de materiais naturais favorece não apenas a criação artística, mas também o desenvolvimento social e emocional. As crianças aprendem a valorizar as diferentes percepções e opiniões de seus colegas, o que é fundamental para a formação de cidadãos empáticos e respeitosos. Ao trabalharem em equipe, elas desenvolvem habilidades de comunicação, colaboração e resolução de conflitos, preparando-se para uma convivência harmoniosa.

Este tipo de atividade também instiga a curiosidade natural das crianças, incentivando-as a questionar e a observar o ambiente. A natureza, em sua essência, é um laboratório de aprendizado que acolhe infinitas possibilidades de exploração. Através da prática artística, as crianças podem expressar suas vivências e sentimentos, materializando suas ideias e inventando novos mundos.

Desdobramentos do plano:

O plano pode ser ampliado para incluir outras turmas da escola, promovendo uma feira de arte com os trabalhos realizados por todos. Nesta feira, as crianças poderão apresentar suas obras e contar sobre como foram feitas. Isso não só estimula a confiança delas mesmas, mas também integra a comunidade escolar, criando um ambiente de celebração e reconhecimento.

Outra possibilidade é fomentar o cuidado com a natureza, através de um projeto em que as crianças possam adotar uma planta ou árvore na escola, cuidando dela e observando seu desenvolvimento. Essa experiência prática reforça a noção de responsabilidade e o entendimento do ciclo natural das coisas, desde o crescimento até a importância do meio ambiente.

Por fim, o uso de diferentes suportes como vídeos e fotos pode ser incorporado ao plano. Um álbum ou um vídeo da oficina pode ser elaborado, documentando todo o processo criativo. Isso ajuda a promover a metacognição e o registro das aprendizagens, podendo ser compartilhado com as crianças e famílias, fortalecendo a conexão entre a escola e o lar.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja preparado para lidar com diferentes níveis de desenvolvimentos e interesses. A flexibilidade em seguir o fluxo da atividade e adaptar-se caso necessário é uma habilidade essencial para o educador no contexto de ensino informal. Permitir que as crianças explorem suas ideias e ajudem a pensar no que fazer a seguir pode levar a um aprendizado ainda mais profundo e significativo.

As emoções e o ambiente lúdico devem prevalecer durante o desenvolvimento da oficina, garantindo que as crianças se sintam confortáveis para expressar-se. Criar um espaço acolhedor e seguro, onde a exploração e a experimentação sejam encorajadas, é essencial para o sucesso da atividade.

Por fim, promover a reflexão sobre a experiência vivida é tão importante quanto a atividade em si. Encerrar com um momento de escuta ativa, onde cada criança possa compartilhar o que sentiu e aprendeu, alimenta a troca de conhecimentos e sentimentos, contribuindo de maneira significativa para a formação de um grupo coeso e solidário.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Natural: Organizar uma atividade em que as crianças devem encontrar e coletar elementos da natureza, como folhas, flores e pedras, e, em seguida, criar uma obra de arte com o que encontraram.
2. Teatro de Sombras: Criar figuras e formas com elementos naturais e usar uma fonte de luz para projetar sombras, permitindo que as crianças contem histórias utilizando as silhuetas criadas.
3. Musicalização Natural: Usar objetos naturais como instrumentos para fazer música, como grãos de areia em garrafas, galhos batendo um no outro, para explorar sons e ritmos.
4. Diário da Natureza: Montar um diário visual onde as crianças possam desenhar ou colar fotos dos elementos que encontraram e registrar as observações feitas durante a coleta.
5. Construção de Abrigos: Utilizar galhos e folhas para construir pequenos abrigos ou “casinhas” para pequenos insetos, ampliando a compreensão sobre o habitat natural dos seres vivos.

Esse plano de aula proporciona uma experiência rica e diversificada, conectando as crianças ao mundo natural e contribuindo para um desenvolvimento integral e respeitoso.