Avaliação Diagnóstica de Matemática – 5º Ano

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Matemática

Bimestre: 3º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO ALUNO

1. Leia atentamente cada questão antes de responder.
2. Utilize lápis ou caneta para marcar suas respostas.
3. Responda todas as questões na ordem em que elas aparecem.
4. Se necessário, faça anotações em um espaço separado.
5. Revise suas respostas antes de entregar a avaliação.

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QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1 (Habilidade: EF05MA01)

Em uma competição de matemática, os alunos foram classificados de acordo com suas pontuações. As pontuações foram: 23500, 15000, 48200, 27500. Qual é a pontuação mais alta?

A) 15000
B) 23500
C) 27500
D) 48200

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Questão 2 (Habilidade: EF05MA02)

Um aluno escreveu o número decimal 3,75. Qual é a representação desse número em fração?

A) \( \frac{75}{100} \)
B) \( \frac{3}{4} \)
C) \( \frac{15}{20} \)
D) \( \frac{375}{100} \)

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Questão 3 (Habilidade: EF05MA03)

Se você tem uma pizza dividida em 8 fatias e comeu 3 fatias, que fração da pizza você comeu?

A) \( \frac{3}{8} \)
B) \( \frac{5}{8} \)
C) \( \frac{1}{2} \)
D) \( \frac{3}{4} \)

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Questão 4 (Habilidade: EF05MA04)

Qual das seguintes frações é equivalente a \( \frac{1}{2} \)?

A) \( \frac{2}{4} \)
B) \( \frac{3}{6} \)
C) \( \frac{4}{8} \)
D) Todas as alternativas estão corretas.

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Questão 5 (Habilidade: EF05MA05)

Qual das seguintes representações é maior que \( \frac{1}{3} \)?

A) \( \frac{2}{5} \)
B) \( \frac{1}{4} \)
C) \( \frac{3}{10} \)
D) \( \frac{5}{12} \)

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Questão 6 (Habilidade: EF05MA06)

Em uma feira, 50% dos produtos são frutas, 25% são verduras e o restante são laticínios. Se há 80 produtos ao todo, quantas frutas há na feira?

A) 20
B) 30
C) 40
D) 50

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Questão 7 (Habilidade: EF05MA07)

Um estudante comprou 3 cadernos que custaram R$ 8,50 cada. Qual é o total gasto?

A) R$ 24,50
B) R$ 25,50
C) R$ 27,00
D) R$ 28,50

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Questão 8 (Habilidade: EF05MA08)

Uma caixa contém 120 balas, e você quer dividir igualmente entre 6 amigos. Quantas balas cada amigo receberá?

A) 15
B) 20
C) 25
D) 30

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QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 1 (Habilidade: EF05MA09)

Em uma festa, 4 amigos trouxeram 3 tipos diferentes de doces. Se cada amigo trouxe 2 tipos, quantos tipos diferentes de doces há na festa? Descreva seu raciocínio.

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Questão 2 (Habilidade: EF05MA10)

Se a soma de dois números é 50 e um dos números é 30, qual é o outro número? Explique como chegou à sua resposta.

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Questão 3 (Habilidade: EF05MA11)

Você tem um número desconhecido que, quando somado a 15, resulta em 30. Qual é esse número? Mostre seu raciocínio.

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GABARITO COMPLETO

Questões Objetivas

6. D) 48200
7. A) \( \frac{75}{100} \)
8. A) \( \frac{3}{8} \)
9. D) Todas as alternativas estão corretas.
10. D) \( \frac{5}{12} \)
11. C) 40
12. A) R$ 25,50
13. B) 20

Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

14. Questão 1: Resposta correta e clareza na explicação (0 a 2 pontos).
15. Questão 2: Resposta correta e explicação do raciocínio (0 a 2 pontos).
16. Questão 3: Resposta correta e clareza na resolução (0 a 2 pontos).

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TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

Código da Habilidade BNCC	Descrição Resumida	Questões que Avaliam essa Habilidade
EF05MA01	Ler, escrever e ordenar números naturais.	1
EF05MA02	Ler e escrever números racionais na forma decimal.	2
EF05MA03	Identificar frações menores e maiores que a unidade.	3
EF05MA04	Identificar frações equivalentes.	4
EF05MA05	Comparar e ordenar números racionais.	5
EF05MA06	Calcular porcentagens.	6
EF05MA07	Resolver problemas de adição e subtração.	7
EF05MA08	Resolver problemas de multiplicação e divisão.	8
EF05MA09	Resolver problemas de contagem.	1
EF05MA10	Identificar relações de igualdade.	2
EF05MA11	Resolver problemas envolvendo incógnitas.	3

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

17. Para alunos com dificuldades, sugerir atividades de reforço em frações e operações com números decimais.
18. Para alunos com domínio, propor desafios em problemas envolvendo porcentagens e raciocínio lógico.
19. Revisar conceitos de frações e porcentagens em sala de aula para garantir a compreensão total dos alunos.

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