Avaliação de História – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI10)

A formação da Grécia Antiga teve um papel central na criação da pólis. Qual das características a seguir é a mais relevante para a definição de uma pólis na Grécia Antiga?

A) A existência de um governo centralizado B) A presença de um templo para adoração de deuses C) A autonomia política e social da cidade-estado D) A interdependência econômica com outros países

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI10)

Como as transformações sociais da Grécia Antiga impactaram a vida dos cidadãos?

A) Melhoraram a qualidade de vida apenas dos aristocratas B) Criaram um sistema de classes que limitava direitos a muitos C) Promoveram igualdade entre todos os cidadãos D) Reduziram a participação dos cidadãos na política

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI10)

A cidade de Atenas é frequentemente lembrada por seu sistema democrático. Qual era uma característica fundamental da democracia ateniense?

A) Apenas os homens podiam votar B) Todos os cidadãos tinham direitos iguais C) As mulheres tinham voz ativa na política D) O voto era obrigatório para todos

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI10)

A cultura da Grécia Antiga influenciou profundamente as civilizações ocidentais. Qual destas manifestações culturais é um legado grego?

A) O uso do papel na escrita B) O teatro e as tragédias C) A pintura a óleo D) A arquitetura gótica

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI10)

Quais fatores contribuíram para a expansão da pólis na Grécia Antiga?

A) A busca por novas terras e recursos B) A guerra constante entre as cidades-estado C) O intercâmbio cultural com o Egito D) A influência da religião

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI10)

Qual foi o impacto das Guerras Médicas na Grécia Antiga?

A) Estabelecimento de um império unificado B) Aumento da rivalidade entre Atenas e Esparta C) A queda da pólis de Tebas D) A diminuição da influência cultural grega

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI10)

Os filósofos gregos, como Sócrates e Platão, contribuíram para a formação do pensamento ocidental. Qual era a principal preocupação destes pensadores?

A) A busca por riqueza material B) A compreensão da natureza e do universo C) O desenvolvimento de técnicas agrícolas D) A organização de jogos olímpicos

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI10)

Como a religião estava entrelaçada com a vida política na Grécia Antiga?

A) Os deuses eram vistos como indiferentes às ações humanas B) Sacerdotes ocupavam posições de poder político C) As decisões políticas não eram influenciadas por crenças religiosas D) A religião era praticada apenas nas festividades

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI10)

A economia da Grécia Antiga era predominantemente baseada em:

A) Agricultura e comércio marítimo B) Indústria pesada C) Mineração de metais preciosos D) Trabalho escravo em grandes fábricas

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI10)

O que pode ser considerado um estereótipo da pólis espartana, em comparação a outras cidades-estado?

A) Valorização da cultura e das artes B) Ênfase na educação militar e disciplina C) Grande liberdade política para os cidadãos D) Foco no comércio e na riqueza

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Trabalhar com mapas e gráficos para relacionar a geografia com a formação das pólis.
• Estratégia 2: Utilizar dramatizações para representar a vida na Grécia Antiga e suas transformações sociais.
• Estratégia 3: Promover debates em sala sobre a democracia ateniense e suas implicações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de um mural coletivo sobre a Grécia Antiga, destacando suas pólis.
• Atividade 2: Realização de uma pesquisa em grupos sobre a vida cotidiana nas diferentes pólis.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma apresentação sobre a influência da Grécia Antiga na cultura moderna.
• Desafio 2: Elaborar um ensaio sobre a importância da filosofia grega na formação do pensamento ocidental.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutorias individuais para alunos que apresentem dificuldades em compreender o contexto histórico.
• Intervenção 2: Acompanhar o progresso dos alunos com avaliações formativas e feedback contínuo.

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Essa avaliação busca não apenas testar o conhecimento dos alunos sobre a Grécia Antiga, mas também estimulá-los a pensar criticamente sobre a importância desse período histórico e suas repercussões na sociedade contemporânea.

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