Histórias que Contamos: Aprendendo História e Arte no 4º Ano

Título do Projeto

Histórias que Contamos: A Ação do Ser Humano no Tempo e no Espaço

Justificativa

Este projeto é importante porque permite que os alunos compreendam a história como um processo contínuo e dinâmico, resultado das ações humanas ao longo do tempo. Ao conectar passado e presente, os estudantes desenvolverão uma visão crítica sobre a importância de reconhecer mudanças e permanências, além de fomentar a criatividade e expressão artística ao produzir um cartaz que sintetize suas descobertas.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão a identificar e analisar eventos históricos que marcaram a sociedade, refletindo sobre as ações humanas e suas consequências no tempo e no espaço.

Objetivos Específicos

• História: Investigar e discutir mudanças e permanências em eventos históricos importantes.
• Arte: Expressar visualmente as descobertas históricas através da criação de um cartaz, utilizando diferentes técnicas artísticas.

Competências e Habilidades da BNCC

• História: EF04HI01 – Identificar e compreender as mudanças e permanências na história.
• História: EF04HI02 – Analisar a relação entre passado e presente.
• Arte: EF04AR05 – Experimentar e criar diferentes produções artísticas.

Metodologia

O projeto será desenvolvido através da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos trabalharão em grupos para pesquisar, discutir e criar um cartaz que represente a história escolhida. Serão utilizados debates, pesquisa em grupos e atividades práticas de arte.

Cronograma detalhado

• Semana 1:
  1. Dia 1: Apresentação do projeto e formação dos grupos.
  2. Dia 2: Discussão sobre mudanças e permanências na história. Brainstorming de temas.
  3. Dia 3: Pesquisa em grupo sobre o tema escolhido.
  4. Dia 4: Discussão e planejamento do cartaz.
  5. Dia 5: Início da produção do cartaz.
• Semana 2:
  1. Dia 1: Continuação da produção do cartaz.
  2. Dia 2: Finalização do cartaz e preparação para apresentação.
  3. Dia 3: Apresentação dos cartazes para a turma.
  4. Dia 4: Reflexão e avaliação do projeto.
  5. Dia 5: Exposição dos cartazes na escola.

Atividades propostas

• Debate sobre a importância da história e sua relação com o presente.
• Pesquisa em livros, internet e entrevistas sobre mudanças sociais e culturais.
• Criação de um esboço do cartaz com rascunhos e ideias.
• Produção do cartaz utilizando técnicas de colagem, pintura e desenho.
• Apresentação oral do cartaz e suas descobertas para a turma.

Recursos necessários

• Materiais: papel, tintas, pincéis, tesouras, cola, revistas para recorte.
• Espaços: sala de aula e área externa para atividades de arte.
• Tecnologia: projetor para apresentações e pesquisa online.

Avaliação

A avaliação será contínua, levando em consideração a participação e colaboração dos alunos nas atividades, a pesquisa realizada e a qualidade do cartaz final. Além disso, a apresentação oral será avaliada com base na clareza, criatividade e engajamento com o público.

Culminância

A apresentação final será uma exposição dos cartazes na escola, onde cada grupo compartilhará suas descobertas e reflexões. Os cartazes ficarão expostos por uma semana, permitindo que outros alunos e professores conheçam os trabalhos.

Extensões e adaptações

Para diferentes contextos, o projeto pode ser adaptado para incluir temas locais, como a história da comunidade, ou ampliar para outros períodos históricos. Também pode ser incorporado o uso de tecnologia, como a criação de um vídeo sobre a história escolhida.

Bibliografia e referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. MEC, 2017.
• GOMES, A. R. História e Arte: uma ligação possível. São Paulo: Editora do Brasil, 2015.
• Sites de história e cultura: Wikipedia, História do Brasil, Cultura Brasileira.
• Documentários sobre história disponíveis no YouTube.