Este plano de aula é voltado para o retorno às aulas após um período de afastamento, visando promover a integração e a motivação dos alunos ao recomeçarem suas atividades escolares. A proposta é levar os estudantes a explorarem a temática da escola por meio da poesia, incentivando a criação e a compreensão de textos poéticos relacionados ao ambiente escolar. A utilização de jogos, como o caça-palavras, complementará a atividade, tornando-a mais dinâmica e agradável.

Tema: Escola, retorno
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Promover o reconhecimento da escola como um espaço de aprendizagem, socialização e construção de conhecimento por meio da poesia e da atividade lúdica.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criação poética sobre o ambiente escolar, valorizando a expressão de sentimentos e experiências pessoais.
– Desenvolver a compreensão leitora através da leitura e interpretação de poesias.
– Exercitar a escrita e a criatividade dos alunos através de atividades lúdicas como o caça-palavras.

Habilidades BNCC:

–
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
–
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
–
(EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários expressando sentimentos e opiniões.
–
(EF03LP27) Ler e compreender com certa autonomia textos em versos explorando rimas e sons.
–
(EF03LP28) Declamar poemas com entonação, postura e interpretação adequadas.

Materiais Necessários:

– Fichas com poesias sobre a escola.
– Folhas de papel em branco.
– Canetas ou lápis coloridos.
– Impressão de caça-palavras relacionado ao tema.
– Quadro branco e marcadores.

Situações Problema:

– Como podemos expressar em forma de poesia o que a escola representa para nós?
– Quais palavras podemos encontrar que estão relacionadas ao ambiente escolar?

Contextualização:

Com o retorno às aulas, é importante que os alunos sintam-se acolhidos e motivados a partilhar suas experiências. A poesia pode ser uma forma poderosa de expressão, permitindo que eles relatem suas vivências sobre a escola de maneira criativa. Além disso, as atividades lúdicas como o caça-palavras ajudarão a reforçar o aprendizado de novas palavras, sempre relacionadas ao cotidiano escolar.

Desenvolvimento:

1. Inicie a aula com uma breve conversa sobre a importância da escola e as experiências positivas que os alunos têm nesse ambiente. Pergunte-os sobre o que mais gostam na escola e quais lembranças trazem de tempos anteriores.

2. Apresente algumas poesias curtas que falem sobre a escola. Leia-as em voz alta, enfatizando a musicalidade e as rimas. Pergunte aos alunos o que as poesias fazem sentir e o que elas representam para eles.

3. Proponha que os alunos escrevam seus próprios poemas sobre a escola. Informe que eles devem usar palavras que tenham aprendido e se sintam confortáveis em usar. Dê-lhes um tempo para fazer isso, circulando pela sala para auxiliar aqueles que necessitem de apoio.

4. Para a prática de leitura e escrita, forneça o caça-palavras impresso. Peça que os alunos encontrem as palavras relacionadas à escola. Isso ajudará na fixação do vocabulário.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Discussão sobre a escola, leitura de poesias e início da escrita dos próprios poemas.
Dia 2: Continuação da escrita dos poemas e troca de ideias entre colegas.
Dia 3: Leitura em voz alta dos poemas produzidos.
Dia 4: Impressão e entrega do caça-palavras e tempo para encontrarem as palavras.
Dia 5: Apresentação em duplas dos poemas criados, incentivando a declamação e expressividade.

Discussão em Grupo:

Promova um espaço em que os alunos possam compartilhar e discutir suas experiências na escola, refletindo sobre o aprendizado e as amizades criadas. Questione-os sobre o que é mais significativo para eles e como a poesia pode ser uma forma de expressar esses sentimentos.

Perguntas:

– O que você gosta mais na sua escola?
– Como você se sente ao voltar para a escola?
– O que você acha que a poesia pode nos ensinar sobre o que vivemos na escola?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá através da observação das produções textuais dos alunos, sua participação nas atividades de escrita e a capacidade deles de se expressarem durante as leituras dos poemas. Também levará em conta a interação nas atividades lúdicas, como o caça-palavras.

Encerramento:

Finalize a aula com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar seus sentimentos em relação à volta à escola e suas experiências. Incentive a valorização das poesias criadas e sugira que possam ser expostas em um mural na sala de aula.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor e tranquilo para a elaboração dos poemas.
– Utilize músicas ou poemas que falem sobre a escola para inspirar a criatividade dos alunos.
– Garanta que todos tenham a oportunidade de ler e declamar seus poemas.

Texto sobre o tema:

A escola é um espaço de aprendizado e crescimento. A volta às aulas após um período de confinamento ou férias prolongadas pode ser tanto emocionante quanto desafiadora para os alunos. Durante esse tempo, a escola não é apenas vista como um lugar de estudo, mas também como um ambiente onde os laços de amizade são fortalecidos e memórias são criadas. Quando os alunos voltam, eles trazem uma bagagem de experiências novas que podem ser compartilhadas e exploradas.

A poesia é uma ferramenta valiosa na educação. Através dela, os alunos têm a chance de expressar seus sentimentos e emoções de maneira única e criativa. As rimas e ritmos da poesia permitem que eles brinquem com as palavras, criando significados que vão além do texto escrito. Promover atividades de criação poética na sala de aula pode despertar o amor pela literatura e pela linguagem, elementos essenciais para o desenvolvimento da comunicação.

Incluir atividades lúdicas, como o caça-palavras, também é fundamental. Essas práticas ajudam a agregar diversão ao aprendizado, ao mesmo tempo que reforçam o vocabulário e a ortografia. Dessa forma, o retorno à escola pode ser mais do que apenas um recomeço; pode ser uma nova oportunidade de descobrir o prazer pela leitura e pela escrita, a amizade e pela partilha de experiências.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar a poesia e a leitura de forma integrada pode levar a uma série de desdobramentos. Por exemplo, é possível desenvolver diferentes gêneros literários, como contos e crônicas, que podem ser discutidos nas aulas seguintes. Além disso, os alunos podem ser envolvidos em um pequeno projeto de mostra literária, onde possam expor suas produções, convidando as outras turmas a conhecer e apreciar os trabalhos realizados.

Outra ideia é estimular a continuidade da produção poética ao longo do ano letivo. Os alunos podem criar um caderno de poesias que reúna suas criações e inspire outros alunos. Essa coleção poderia ser apresentada de forma digital, como parte de uma plataforma de aprendizado remoto ou via redes sociais da escola, promovendo assim um intercâmbio cultural e literário.

Por fim, a prática da leitura e a escrita podem ser incorporadas em diferentes disciplinas. Trabalhar com temas interdisciplinares como o meio ambiente, a amizade e a diversidade pode ajudar os alunos a verem o valor da língua portuguesa em diversos contextos, contribuindo para um aprendizado mais significativo e conectado à realidade.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que a aula seja dinâmica e que os alunos se sintam motivados a participar ativamente. Os educadores devem incentivar a expressão individual e respeitar o tempo de cada aluno, garantindo que todos se sintam incluídos. Além disso, a preparação prévia das fichas de poesias e atividades lúdicas deve ser feita com cuidado para atender às diferentes necessidades de aprendizagem da turma.

A ideia de compartilhar experiências e sentimentos deve ser uma constante ao longo do semestre letivo. A partir do retorno às aulas, os alunos podem ser estimulados a dialogar mais sobre suas vivências, utilizando a poesia não apenas como um gênero literário, mas como um meio de autoconhecimento e reflexão a respeito de suas realidades.

Incentive também a autoavaliação e a crítica construtiva entre os alunos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo. Dessa forma, a escola se torna um espaço não só de aprendizado, mas também de desenvolvimento emocional e social, contribuindo para a formação completa dos indivíduos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça-palavras temático: Crie um caça-palavras usando palavras relacionadas à escola, como “amigo”, “pintura”, “brincadeira” e “livro”. A atividade pode ser em grupos pequenos, onde eles devem encontrar e explicar o significado das palavras encontradas.

2. Exposição de poesias: Organize uma pequena feira literária na escola onde os alunos possam expor seus poemas. Isso pode incluir cartazes, murais e apresentações de declamações.

3. Teatro de sombras: Crie um espaço onde os alunos possam encenar um poema que escreveram, utilizando luzes e sombras para dar vida à narrativa. Isso estimula a criatividade e a performance.

4. Oficina de ilustrações poéticas: Para aqueles que gostam de desenhar, organize uma oficina onde eles possam ilustrar seus poemas ou criar um mural coletivo que represente a “volta à escola”.

5. Roda de poesias: Realize uma roda de leitura, onde cada aluno possa compartilhar um verso ou estrofe de seus poemas e os colegas poderão fazer perguntas ou comentários. Isso promoverá a escuta ativa e o respeito mútuo.

Essas sugestões visam não apenas trabalhar a poesia, mas também fomentar um ambiente de colaboração, respeito e criatividade na sala de aula, tornando o retorno à escola uma experiência rica e significativa.