A elaboração deste plano de aula tem como intuito abordar de maneira aprofundada o uso do gerúndio, as colocações de adjetivos e as preposições na língua inglesa, focando no público dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. Utilizando recursos didáticos adequados, esta proposta busca explorar as competências necessárias para que os alunos possam se comunicar de forma eficaz e construir seu conhecimento sobre as estruturas da língua inglesa.

Em um ambiente em que a comunicação é constante, compreender essas regras gramaticais se torna essencial para desenvolver uma capacidade crítica e analítica sobre a linguagem. Através das aulas, os estudantes terão a oportunidade de trabalhar em equipe, explorando diferentes formatos de atividades, ao mesmo tempo em que são incentivados a expressar suas opiniões e encontrar evidências para sustentar seus argumentos. A proposta se adequa plenamente às diretrizes da BNCC, promovendo um aprendizado dinâmico e colaborativo.

Tema: Gerúndio, Adjetivos, Preposições
Duração: 4 aulas (40 minutos cada)
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º ano
Faixa Etária: 14-15 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a compreensão e o uso correto do gerúndio, das colocações de adjetivos e das preposições em inglês, permitindo que os alunos melhorem suas habilidades de comunicação escrita e oral.

Objetivos Específicos:

– Compreender a função e formação do gerúndio na língua inglesa.
– Identificar e aplicar colocações de adjetivos em frases e textos.
– Usar corretamente as preposições em diferentes contextos.
– Produzir textos orais e escritos que integrem esses elementos gramaticais de forma coesa.

Habilidades BNCC:

–
(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
–
(EF09LI02) Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.
–
(EF09LI12) Produzir textos como infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros sobre temas de interesse coletivo, local ou global, que revelem posicionamento crítico.
–
(EF09LI14) Utilizar conectores, indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.
–
(EF09LI15) Empregar de modo inteligível as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses).

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia para apresentação de slides.
– Apostilas com exercícios sobre gerúndios, colocação de adjetivos e preposições.
– Textos curtos e vídeos relacionados ao tema para leitura e compreensão.
– Materiais de arte (papel, canetas, lápis de cor) para produção de painéis.

Situações Problema:

Como o uso de estruturas gramaticais como o gerúndio, as colocações de adjetivos e as preposições podem alterar o sentido de uma frase e, consequentemente, a intenção comunicativa do falante?

Contextualização:

As aulas serão abordadas de forma contextualizada, apresentando a importância da correta utilização dessas estruturas na construção de um discurso eficaz. Com exemplos retirados de diferentes mídias, os estudantes poderão perceber a aplicação prática dessas regras no cotidiano e em diferentes contextos comunicativos.

Desenvolvimento:

1. Primeira aula (40 minutos):
– Explicação do gerúndio, sua formação e uso.
– Apresentação de exemplos e atividades práticas no quadro.
– Exercício em grupo: cada estudante escreve frases utilizando o gerúndio e compartilha com a turma.

2. Segunda aula (40 minutos):
– Revisão da aula anterior. Introdução às colocações de adjetivos, explicando sua importância no aumento da expressividade das frases;
– Atividade em dupla: selecionar adjetivos e combiná-los com substantivos em frases específicas.
– Discussão dos resultados.

3. Terceira aula (40 minutos):
– Introdução às preposições e suas funções. Exemplos em frases do dia a dia.
– Jogo interativo: alunos devem completar frases em um quadro usando preposições corretas.
– Reflexão sobre como as preposições mudam o sentido das frases.

4. Quarta aula (40 minutos):
– Revisão geral dos três temas abordados. Discutir como integrar gerúndio, colocações de adjetivos e preposições em um único texto.
– Produção de um pequeno texto em grupo que utilize todos os elementos aprendidos. Apresentação dos textos e feedback da turma.

Atividades sugeridas:

1. Criação de frases no gerúndio com ações do cotidiano.
2. Realização de um painel em grupo com exemplos de colocações de adjetivos e suas combinações.
3. Elaboração de um quiz interativo sobre preposições, onde cada aluno cria uma pergunta e a turma responde.
4. Produção de um vídeo curto que demonstre o uso dos temas abordados, apresentando diferentes situações.
5. Simulação de um debate onde os alunos devem usar os conceitos aprendidos para defender opiniões.

Discussão em Grupo:

Ao final das aulas, promover uma discussão em grupo onde os alunos poderão compartilhar suas dificuldades e descobertas sobre os três tópicos. Será uma oportunidade para ouvir diferentes opiniões e entender como cada um percebe o uso da linguagem.

Perguntas:

– Qual a importância do gerúndio na construção da frase em inglês?
– Como as colocações de adjetivos afetam a forma como compreendemos um texto?
– De que maneira as preposições podem mudar o significado de uma frase?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, levando em consideração a participação nas atividades em grupo, a produção escrita ao final das aulas e a qualidade das apresentações. Os critérios incluem clareza, organização das ideias e a correta aplicação dos conceitos estudados.

Encerramento:

Ao final da quarta aula, será realizada uma síntese do que foi aprendido, ressaltando a importância do domínio do gerúndio, colocações de adjetivos e preposições. A ideia é que os alunos sintam que são capazes de aplicar o conhecimento adquirido em diferentes contextos.

Dicas:

– Incentive os alunos a lerem mais em inglês, observando o uso das estruturas gramaticais em contextos reais.
– Promova desafios de escrita em que os alunos devem criar pequenas histórias utilizando o gerúndio, adjetivos e preposições de forma criativa.
– Utilize recursos e mídias diversos para tornar as aulas mais dinâmicas e envolventes.

Texto sobre o tema:

O gerúndio, uma forma verbal que expressa ações em andamento, é uma característica importante na língua inglesa, trazendo fluidez e coesão ao discurso. Em frases como “I am studying”, o uso do gerúndio indica não só a atividade em si, mas também que ela é uma ação que ocorre no presente, tornando-se fundamental na comunicação.

As colocações de adjetivos, por sua vez, permitem que a língua inglesa seja rica e expressiva. Por exemplo, uma combinação como “strong coffee” (café forte) não só descreve o café mas também evoca uma imagem vívida. Essa habilidade de combinar adjetivos de maneira adequada é crucial para que os alunos se tornem comunicadores proficientes em inglês.

As preposições têm o poder de estabelecer relações entre palavras e ideias, influenciando diretamente o sentido das frases. Uma simples alteração na preposição pode mudar completamente a mensagem, como em “She is good at math” (Ela é boa em matemática) e “She is good with math” (Ela se dá bem com matemática). Assim, o entendimento das preposições é vital para a construção de mensagens claras e coerentes.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser estendido para abranger outros tópicos gramaticais ou de vocabulário que contemplem a prática do gerúndio, adjetivos e preposições em um cenário mais amplo, como debates, discussões sobre temas atuais, ou até mesmo a escrita criativa de contos. Uma proposta interessante é realizar um intercâmbio com outra turma, onde os alunos se apresentam utilizando as estruturas trabalhadas, além de fazer atividades de correção entre pares, promovendo a autonomia na aprendizagem.

Além disso, seria benéfico incluir vídeos e músicas em inglês que mostrem a utilização dos tópicos discutidos, permitindo que os estudantes vejam a aplicação prática do conhecimento. Através da análise desses conteúdos, os alunos podem desenvolver habilidades analíticas e uma maior apreciação pela língua.

Futuramente, o uso de plataformas digitais onde os alunos possam se comunicar em inglês, utilizando as estruturas trabalhadas, pode propiciar uma prática contínua e significativa. Com isso, a tecnologia se torna uma aliada no processo de ensino-aprendizagem, podendo motivar os alunos a aprimorarem suas habilidades linguísticas de maneira colaborativa e interativa.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o plano seja flexível e adaptável às necessidades dos alunos, permitindo que o professor faça ajustes conforme o interesse e a dificuldade da turma. Busque sempre a participação ativa dos alunos nas discussões e nas atividades, promovendo um ambiente acolhedor onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias.

Reforce sempre a conexão prática entre o conteúdo estudado e a vida cotidiana, mostrando aos alunos como o domínio do inglês pode ampliar suas possibilidades de interação social e acadêmica. Além disso, encoraje a prática constante fora da sala de aula, seja por meio de leituras complementares, participação em fóruns ou no uso de aplicativos que estimulem a aprendizagem.

Por fim, a avaliação deve ser contínua e formativa, permitindo que os alunos reflitam sobre suas próprias aprendizagens e identifiquem áreas que precisam de mais atenção. Através dessa abordagem, leva-se a um aprendizado mais profundo e significativo, contribuindo para o desenvolvimento integral dos estudantes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Cartas: Crie cartas com frases cortadas em diferentes partes. Os alunos devem montar as frases corretas, utilizando o gerúndio e as preposições adequadas.
2. Caça-palavras gramatical: Envolva os alunos em um caça-palavras contendo verbos no gerúndio, adjetivos e preposições, onde eles devem encontrar e depois construir frases a partir dessas palavras.
3. Role Play: Promova simulações de situações cotidianas que exijam o uso dos temas abordados. Por exemplo, fazer uma descrição de um lugar ou situação onde os alunos devem usar gerúndios e adjetivos.
4. Jogo dos Adjetivos: Uma atividade onde os estudantes devem descrever um objeto da sala apenas utilizando adjetivos de maneira criativa e em sequência, incentivando a interação e o uso de novas combinações.
5. Histórias em Grupo: Divida os alunos em grupos e peça que criem uma história curta em inglês, integrando o gerúndio, as colocações de adjetivos e as preposições discutidas nas aulas. Eles podem apresentar oralmente para a turma, promovendo a prática da fala e do trabalho em equipe.