Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Maria foi à feira e comprou maçãs e peras. Qual a forma correta de escrever a palavra “maçã” no plural?

A) Maçãs B) Maçãns C) Maças D) Maçâs

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

Quantas sílabas tem a palavra “abacaxi”?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

Na palavra “computador”, qual a sílaba tônica?

A) com B) pu C) ta D) dor

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07)

Leia a frase: “Você gosta de sorvete?” Qual é o sinal de pontuação que aparece no final da frase?

A) Ponto final B) Vírgula C) Ponto de interrogação D) Dois pontos

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP09)

Na frase “O carro vermelho é rápido”, qual é o adjetivo?

A) Carro B) Vermelho C) É D) Rápido

---

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF03LP01)

Escreva uma frase utilizando a palavra “gato” e outra palavra que comece com “s”, como “sorriso”.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

A palavra “bananas” é:

A) Monossílaba B) Dissílaba C) Trissílaba D) Polissílaba

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

A palavra “água” é considerada:

A) Oxítona B) Paroxítona C) Proparoxítona D) Monossílaba

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07)

Leia a frase: “João disse: ‘Vou ao parque’.” Qual é a pontuação que foi usada antes da fala de João?

A) Ponto final B) Vírgula C) Dois pontos D) Ponto de exclamação

---

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP09)

Crie uma frase que descreva um animal e use um adjetivo. Por exemplo: “O cachorro é brincalhão”.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: D Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: uso correto da palavra em uma frase) Questão 7: D Questão 8: C Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: uso de adjetivo na descrição)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto do adjetivo: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo, onde os alunos possam ler e discutir palavras e suas sílabas, facilitando a compreensão.
• Estratégia 2: Criar jogos de palavras que envolvam a identificação de sílabas e adjetivos, tornando o aprendizado mais lúdico.
• Estratégia 3: Oferecer exercícios de escrita com palavras do cotidiano, focando na utilização correta da pontuação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de um pequeno texto e identificação das sílabas e adjetivos presentes.
• Atividade 2: Criação de um mural com palavras divididas em sílabas e com seus respectivos adjetivos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Redação de um pequeno conto utilizando no mínimo cinco adjetivos diferentes.
• Desafio 2: Pesquisa de palavras que têm a mesma sílaba tônica e apresentação para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais para alunos que têm dificuldades com a identificação de sílabas e pontuação.
• Intervenção 2: Uso de recursos visuais e jogos educativos que ajudem na fixação dos conteúdos trabalhados.

---

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

---