1. Introdução e acolhimento

A aula se iniciará com um acolhimento aos alunos, promovendo um ambiente amigável e receptivo. O professor irá perguntar sobre o que eles entendem por História, procurando envolvê-los ativamente desde o início. Este momento deve durar aproximadamente 10 minutos.

2. Apresentação do tema

Após o acolhimento, o professor apresentará o tema da aula: “O que é História, o trabalho do historiador e as fontes históricas”. Essa apresentação será breve, com o objetivo de despertar o interesse e a curiosidade dos alunos. Essa etapa deverá durar cerca de 5 minutos.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

1ª Aula (50 minutos)

0-10 min: Acolhimento e sondagem inicial sobre o que é História.
10-15 min: Definição do conceito de História – o que estuda, sua importância e relevância.
15-25 min: Discussão sobre o trabalho do historiador – como pesquisam e interpretam eventos passados.
25-35 min: Apresentação e discussão sobre o conceito de fontes históricas – tipos e exemplos (documentos, relatos, objetos).
35-40 min: Breve pausa e perguntas dos alunos.
40-50 min: Atividade de apresentação dos tipos de fontes históricas, onde os alunos devem discutir em pequenos grupos e apresentar suas conclusões.

2ª Aula (50 minutos)

0-10 min: Revisão do que foi aprendendo na aula anterior.
10-20 min: Explicar como se dá a análise crítica das fontes históricas e sua importância para a construção do conhecimento.
20-30 min: Exemplos práticos de como usar fontes históricas para entender um determinado evento histórico.
30-40 min: Propor uma atividade em que os alunos deverão analisar uma fonte histórica (uma imagem, texto, ou objeto) em grupo e apresentar suas ideias.
40-50 min: Apresentações dos grupos e debate sobre as diferentes interpretações das fontes analisadas.

3ª Aula (50 minutos)

0-10 min: Revisão do conteúdo das aulas anteriores.
10-30 min: Discussão sobre diferentes conceitos de tempo: cronológico e histórico; tempo linear e cíclico.
30-40 min: Reflexão sobre como a compreensão de tempo e espaço influencia nossa visão sobre a História.
40-50 min: O professor faz provocações finais, e os alunos são incentivados a compartilhar suas reflexões.

4. Objetivos da aula

(EF06HI01) – Identificar os diferentes conceitos de tempo e sua relação com a História.
(EF06HI02) – Compreender o uso das fontes históricas e sua importância na construção do conhecimento histórico.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Apresentações orais do professor para introduzir novos conceitos.
Discussões em grupos pequenos para fomentar a colaboração e o diálogo entre os alunos.
Exemplos práticos e análise crítica de fontes históricas.

6. Recursos necessários

Projeções no projetor (apresentações e imagens relacionadas ao conteúdo).
Lousa para anotações e esquemas.
Impressora para distribuir fontes históricas para os alunos.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Nesta aula, não foram incluídas metodologias ativas, conforme a solicitação.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

A avaliação formativa será realizada durante a atividade em grupo e as apresentações: o professor observará a participação, a capacidade de análise e a compreensão dos conceitos pelos alunos. Sugestões práticas incluem:

Questionários informais ao final de cada aula sobre o que aprenderam.
Feedback oral após as apresentações de grupo.

9. Encerramento e reflexão final

A aula será encerrada com um momento de reflexão onde os alunos podem compartilhar o que aprenderam. O professor deve ressaltar a importância de entender a História como um campo dinâmico que depende das interpretações e das fontes utilizadas pelos historiadores. Isso deve durar cerca de 10 minutos.