1. Identificação

• Disciplina: História
• Série: 4º ano
• Turma: 01/02
• Mês/Ano: Agosto de 2026
• Carga Horária: 4 aulas semanais
• Tema: População e sociedade brasileira

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2. Justificativa

O mês de agosto é crucial para a compreensão da formação da sociedade brasileira, pois a análise dos fluxos populacionais, das transformações nos meios de comunicação e da importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos contribuirá para que os alunos compreendam a dinâmica social e econômica do Brasil. Este conhecimento é fundamental para o desenvolvimento de um pensamento crítico sobre a sociedade contemporânea e suas raízes históricas.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Compreender a formação da sociedade brasileira a partir de seus fluxos populacionais e das transformações nos meios de comunicação.

Específicos

• Semana 1: Identificar a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a vida comercial.
• Semana 2: Analisar as transformações nos meios de comunicação e seus significados para diferentes grupos sociais.
• Semana 3: Examinar os fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.
• Semana 4: Integrar os conhecimentos adquiridos em um projeto final que relacione os temas estudados.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF04HI07) Identificar e descrever a importância de caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a vida comercial.
• (EF04HI08) Identificar transformações nos meios de comunicação como cultura oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e outras tecnologias e discutir significados para diferentes grupos sociais.
• (EF04HI10) Analisar fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Caminhos terrestres, fluviais e marítimos.
• Importância do comércio no Brasil.

Semana 2

• Meios de comunicação: cultura oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet.
• Impacto das transformações nos meios de comunicação.

Semana 3

• Fluxos populacionais no Brasil.
• Contribuições dos imigrantes e migrantes para a sociedade.

Semana 4

• Projeto final: integração dos temas abordados.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividade
01/08	Caminhos comerciais no Brasil	Discussão em grupo sobre a importância dos caminhos.
03/08	Importância dos caminhos terrestres	Pesquisa sobre rotas comerciais históricas.
08/08	Meios de comunicação	Análise de diferentes meios de comunicação.
10/08	Transformações nos meios de comunicação	Debate sobre o impacto das transformações.
15/08	Fluxos populacionais	Apresentação de dados sobre imigração e migração.
17/08	Contribuições dos imigrantes	Criação de um mural com as contribuições culturais.
22/08	Projeto final: integração dos temas	Planejamento do projeto em grupos.
24/08	Apresentação dos projetos	Apresentação e discussão dos projetos.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Caminhos Comerciais

• Objetivo: Identificar a importância dos caminhos comerciais.
• Desenvolvimento: Discussão em grupos sobre rotas comerciais, seguida de uma pesquisa sobre uma rota específica.
• Fechamento: Apresentação dos resultados da pesquisa.

Sequência 2: Meios de Comunicação

• Objetivo: Analisar as transformações nos meios de comunicação.
• Desenvolvimento: Debate sobre o impacto das transformações nos meios de comunicação.
• Fechamento: Reflexão escrita sobre o que aprenderam.

Sequência 3: Fluxos Populacionais

• Objetivo: Examinar os fluxos populacionais e suas contribuições.
• Desenvolvimento: Apresentação de dados sobre imigração e migração.
• Fechamento: Criação de um mural colaborativo.

Sequência 4: Projeto Final

• Objetivo: Integrar os conhecimentos adquiridos.
• Desenvolvimento: Planejamento e execução do projeto em grupos.
• Fechamento: Apresentação dos projetos e feedback dos colegas.

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8. Atividades Propostas

• Discussões em grupo: Promover debates sobre a importância dos caminhos e dos meios de comunicação.
• Pesquisas: Alunos pesquisarão sobre rotas comerciais e suas transformações.
• Mural colaborativo: Criar um mural que represente as contribuições dos imigrantes.
• Projeto final: Apresentação de um projeto que integre os temas estudados.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais: Cartolinas, canetinhas, acesso à internet, livros de história.
• Tecnologias: Projetor para apresentações, computadores para pesquisa.
• Espaços: Sala de aula, biblioteca da escola.

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10. Avaliação

• Formativa: Observação da participação nas discussões e atividades em grupo.
• Somativa: Avaliação do projeto final e da apresentação.

Critérios de Avaliação

• Clareza e organização das ideias.
• Criatividade e originalidade.
• Trabalho em equipe e participação.

Recuperação

• Reuniões individuais para discutir dificuldades e revisar conteúdos.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar uma rota comercial e suas características.
• Semana 2: Criar uma linha do tempo com as transformações nos meios de comunicação.
• Semana 3: Escrever um texto sobre a contribuição de um grupo migratório específico.
• Semana 4: Preparar a apresentação do projeto final.

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12. Observações e Adaptações

• Atividades podem ser adaptadas para atender alunos com necessidades especiais, utilizando recursos visuais e audiovisuais.
• Incentivar a inclusão de todos os alunos nas atividades em grupo, promovendo colaboração.

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13. Bibliografia

• GIL, Antonio Carlos. História do Brasil. Editora Moderna.
• VASCONCELOS, Heloísa. Meios de Comunicação e Sociedade. Editora Scipione.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.