1. Apresentação da Sequência

A sequência didática abordará o tema “Advérbios e locuções adverbiais”, explorando suas funções e características dentro da língua portuguesa. A proposta visa desenvolver a análise sintática e a compreensão crítica do uso desses elementos linguísticos, conectando-os a contextos sociais e culturais relevantes. A metodologia ativa utilizada permitirá que os alunos se engajem de forma prática e reflexiva, preparando-os para desafios de exames como o ENEM e vestibulares.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a função dos advérbios e locuções adverbiais na construção do sentido das orações.
• Analisar criticamente o uso de advérbios em diferentes contextos e suas implicações na interpretação de textos.

Objetivos Específicos

• Aula 1: Identificar e classificar advérbios e locuções adverbiais em frases.
• Aula 2: Analisar o efeito de sentido promovido pelo uso de advérbios em textos argumentativos.

3. Habilidades BNCC

• (EM13LP01) Relacionar o texto com suas condições de produção.
• (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto usando elementos coesivos.
• (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de escolhas expressivas da linguagem.
• (EM13LP08) Analisar elementos da sintaxe do português.
• (EM13LP05) Analisar textos argumentativos e os posicionamentos neles contidos.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Projetor multimídia
• Acesso à internet (para pesquisa)
• Textos curtos para análise (artigos, crônicas)
• Fichas com exemplos de advérbios e locuções adverbiais
• Material de apoio em formato digital (PDFs, slides)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Desvendando os Advérbios”

• Objetivos específicos: Identificar e classificar advérbios e locuções adverbiais.
• Duração: 1 hora
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da precisão na linguagem. Perguntar aos alunos o que entendem por advérbios e como eles influenciam o sentido das frases.

• Desenvolvimento (40 min):

1. Apresentação Teórica (15 min):

• Explicar as definições de advérbios e locuções adverbiais, apresentando exemplos de cada tipo (modo, tempo, lugar, intensidade).
• Utilizar um slide com perguntas interativas para engajar os alunos.

2. Atividade Prática (25 min):

• Dividir a turma em grupos e fornecer fichas com frases que contêm advérbios. Cada grupo deve:
• Identificar os advérbios e locuções adverbiais.
• Classificá-los conforme suas funções (modo, tempo, lugar, intensidade).
• Cada grupo apresentará suas respostas em 2 minutos.
• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Reunir a turma para discutir as classificações feitas. Levantar questões sobre como a escolha de um advérbio pode mudar o sentido de uma frase.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Ler um texto argumentativo e destacar os advérbios utilizados, refletindo sobre o efeito que eles têm na argumentação.

• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) — os alunos colaboram em grupos para descobrir e construir conhecimento.

Aula 2: “Advérbios em Ação”

• Objetivos específicos: Analisar o efeito de sentido promovido pelo uso de advérbios em textos argumentativos.
• Duração: 1 hora
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar a aula revisando a tarefa da aula anterior. Pedir aos alunos que compartilhem os advérbios que encontraram e suas reflexões sobre o efeito deles no texto.

• Desenvolvimento (40 min):

1. Discussão em Grupo (15 min):

• Formar grupos para discutir como os advérbios selecionados afetam a persuasão do texto. Cada grupo deve pensar em um exemplo de como a mudança de um advérbio poderia alterar o impacto do argumento.

2. Análise de Texto (25 min):

• Fornecer um texto argumentativo e solicitar que os alunos identifiquem os advérbios. Em seguida, devem escrever uma breve análise de 5 linhas sobre como esses advérbios influenciam a argumentação.
• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Compartilhar as análises em um círculo, discutindo as diferentes interpretações e a importância dos advérbios na construção dos argumentos.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Cada aluno deve produzir um pequeno texto argumentativo utilizando pelo menos cinco advérbios distintos, que serão apresentados na próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por Estações — os alunos passam por diferentes estações (discussão em grupo e análise de texto) para explorar o tema de forma dinâmica.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades em grupo, identificação correta de advérbios e locuções adverbiais, qualidade das análises escritas.
• Instrumentos: Observação direta, análise das produções textuais e feedback grupal.
• Avaliação formativa: Durante as atividades, observação do engajamento e compreensão dos alunos.
• Avaliação somativa: Textos argumentativos produzidos na última aula.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor debates sobre temas atuais, utilizando advérbios para fortalecer argumentos.
• Criar um projeto de escrita colaborativa onde os alunos produzem um blog com textos argumentativos sobre diferentes temas, explorando o uso de advérbios e locuções adverbiais.
• Realizar um concurso de redação, onde a utilização criativa de advérbios será um critério de avaliação.