Plano de Aula de Língua Inglesa: Identidade Jovem e Família

1. Identificação

Mês/Ano: Fevereiro de 2026

Série/Ano: 2º ano EM

Disciplina: Língua Inglesa

Turma: 206

Tema Central do Mês: Identidade jovem / Família e relações familiares

2. Justificativa

A proposta de trabalhar a identidade jovem e as relações familiares é fundamental para o desenvolvimento da empatia e do respeito às diferenças. Além disso, a interação entre os alunos promove um ambiente de acolhimento e pertencimento, essencial para o aprendizado efetivo da língua inglesa.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Conhecer a turma e estabelecer um ambiente acolhedor.
• Informar as regras da escola e estabelecer combinados.
• Apresentar os prazos de avaliação.

Objetivos Específicos:

• Identificar e utilizar vocabulário relacionado a família e relações.
• Interagir em situações de troca oral sobre experiências pessoais.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF08LI01 – Interagir em situações de troca oral sobre experiências pessoais.
• EF08LI08 – Reconhecer aspectos culturais e sociais relacionados ao uso do inglês.

5. Conteúdos Programáticos

• Aula 1: Vocabulário da família e relações (family, relationships, emotions).
• Aula 2: Dinâmicas e jogos para reforçar o vocabulário apresentado.

6. Cronograma Detalhado

1. 19/02/2026: Introdução ao vocabulário de família e relações; atividade de apresentação.
2. 27/02/2026: Dinâmicas em grupo utilizando o vocabulário aprendido; avaliação formativa.

7. Sequências Didáticas

1. Aula 1:
   • Apresentação do professor e dos alunos.
   • Exposição do vocabulário (family, relationships, emotions) utilizando cartazes.
   • Atividade de apresentação: “Who is in your family?” – cada aluno apresenta sua família em inglês.
2. Aula 2:
   • Revisão do vocabulário aprendido na aula anterior.
   • Jogo “Family Bingo” – alunos preenchem cartelas com vocabulário e interagem uns com os outros.
   • Reflexão em grupo sobre as relações familiares e emoções.

8. Atividades Propostas

• Atividade de apresentação oral sobre a família.
• Jogo de bingo interativo.
• Dinâmica de grupo para compartilhar experiências sobre relações familiares.

9. Recursos Didáticos

• Caderno e folhas A4.
• Canetas coloridas.
• Cartazes com vocabulário.
• Bingo impresso com vocabulário.

10. Avaliação

Instrumentos: Observação durante as atividades orais e jogos.

Critérios: Participação, uso correto do vocabulário, interação com os colegas.

Recuperação: Atividades extras ou revisão de vocabulário em grupos pequenos.

11. Tarefas de Casa

• Escrever uma breve descrição da família em inglês utilizando o vocabulário aprendido.
• Pesquisar e trazer informações sobre uma tradição familiar em inglês.

12. Observações e Adaptações

Considerar adaptações para alunos com necessidades especiais, como oferecer suporte individualizado ou utilizar recursos visuais adicionais.

13. Bibliografia

Professor: “English Vocabulary in Use” – Michael McCarthy e Felicity O’Dell.

Alunos: “Family and Friends” – Oxford University Press.