Avaliação de Matemática – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA14)

Maria tem um número de maçãs e seu amigo João tem o dobro. Se Maria tem (x) maçãs, quantas maçãs João tem?

A) 2x B) x + 2 C) 2x + 1 D) x – 2

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA14)

Se uma equação é (3x + 5 = 20), qual é o valor de (x) que mantém a igualdade?

A) 15 B) 5 C) 10 D) 7

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA14)

Um número (y) é aumentado em 4 e o resultado é igual a 12. Qual é o valor de (y)?

A) 8 B) 12 C) 4 D) 16

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA14)

Ana tem (x) reais e decide dividir esse valor igualmente entre 4 amigos. Qual é o valor que cada amigo receberá?

A) (4x) B) (x – 4) C) (frac{x}{4}) D) (4 + x)

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA14)

Se (2x – 3 = 5), qual é o valor de (x)?

A) 4 B) 2 C) 1 D) 3

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA14)

Um livro custa (R) reais. Se o preço do livro for multiplicado por 3 e depois subtraído 6, qual será a expressão que representa o novo preço?

A) (3R – 6) B) (R + 3) C) (R – 3) D) (3R + 6)

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA14)

Se (5x = 25), qual é o valor de (x)?

A) 10 B) 5 C) 15 D) 25

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA14)

Um número (z) é dividido por 2 e o resultado é 10. Qual é o valor de (z)?

A) 20 B) 10 C) 5 D) 15

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA14)

Você tem (x) moedas e decide dar 4 para um amigo. A nova quantidade de moedas que você tem é (x – 4). Se você agora tem 12 moedas, qual é o valor de (x)?

A) 16 B) 12 C) 8 D) 4

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA14)

Se (7 + 2y = 21), qual é o valor de (y)?

A) 3 B) 7 C) 10 D) 2

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: D Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar manipulativos (como fichas ou blocos) para representar a adição e a subtração em equações.
• Estratégia 2: Criar jogos de tabuleiro onde os alunos resolvem equações para avançar.
• Estratégia 3: Oferecer tutoria em grupos pequenos para discutir as equações e suas soluções.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Exercícios em dupla para resolver problemas de palavras que envolvem equações.
• Atividade 2: Apresentação em grupo sobre a importância da equalização em situações cotidianas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar suas próprias equações e desafios para os colegas resolverem.
• Desafio 2: Analisar e resolver problemas do cotidiano que podem ser expressos como equações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de reforço individual com foco nas dificuldades específicas demonstradas nas avaliações.
• Intervenção 2: Uso de tecnologia, como aplicativos educacionais, para proporcionar prática adicional de forma interativa.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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