Plano de Aula Mensal – Março/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: 1º ano EM
Disciplina: Língua Inglesa
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema central do mês: Identidade jovem / Navegação segura na internet / Família
2. Justificativa
O mês de março é significativo para discutir a identidade jovem e questões de segurança na internet, especialmente considerando o Dia da Família. A linguagem é uma ferramenta poderosa para a construção da identidade e para a conscientização sobre temas que afetam os jovens, como a navegação segura na internet.
3. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos Gerais: Refletir e propor ações para conscientizar sobre a segurança na internet e socializar temas transversais como o Dia da Família.
- Objetivos Específicos:
- Desenvolver a habilidade de leitura e compreensão de textos em inglês.
- Utilizar cognatos e imperativos em contextos práticos.
- Promover a interação oral sobre experiências pessoais e familiares.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EF08LI01 – Interagir em situações de troca oral sobre experiências pessoais.
- EF08LI08 – Reconhecer aspectos culturais e sociais relacionados ao uso do inglês.
- EF08LI09 – Produzir textos multimodais colaborativos.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Introdução a cognates e imperatives.
- Semana 2: Estratégias de leitura (skimming, scanning).
- Semana 3: Atividade sobre segurança na internet.
- Semana 4: Projeto do Dia da Família e produção de textos multimodais.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade |
|---|---|
| 01/03 | Aula 1: Introdução a cognates e imperatives. |
| 03/03 | Aula 2: Prática de cognates em grupos. |
| 08/03 | Aula 3: Estratégias de leitura (skimming e scanning). |
| 10/03 | Aula 4: Leitura de texto sobre internet segura. |
| 15/03 | Aula 5: Discussão em grupo sobre segurança na internet. |
| 17/03 | Aula 6: Início do projeto sobre o Dia da Família. |
| 22/03 | Aula 7: Produção de textos multimodais em grupos. |
| 24/03 | Aula 8: Apresentação dos projetos. |
7. Sequências Didáticas
- Sequência 1: Introdução a cognates e imperatives.
- Sequência 2: Prática de leitura e discussão sobre estratégias de leitura.
- Sequência 3: Abordagem da temática de segurança na internet.
- Sequência 4: Desenvolvimento do projeto do Dia da Família.
8. Atividades Propostas
- Atividade em grupo para identificar cognatos em um texto.
- Leitura de um texto sobre segurança na internet e discussão.
- Produção de cartazes sobre a importância da família.
- Apresentação oral sobre experiências com a família e a internet.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: Cadernos, folhas A4, canetas coloridas.
- Recursos adicionais: Acesso à internet para pesquisa.
- Link de material de apoio: Using Cognates in English Learning
10. Avaliação
Instrumentos: Avaliação diagnóstica, formativa durante as atividades, e somativa na apresentação do projeto.
Critérios: Participação, compreensão de conteúdos, criatividade nas produções e clareza na apresentação.
Recuperação: Atividades de recuperação paralela na aula seguinte, se necessário.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisa sobre um tema relacionado à segurança na internet.
- Produzir um pequeno texto sobre a sua família em inglês.
12. Observações e Adaptações
Atividades adaptadas para alunos com necessidades especiais, utilizando recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão.
13. Bibliografia
- RICHARDS, Jack C.; RODGERS, Theodore S. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press.
- TEACHING ENGLISH. Cognates and their use in English learning. Teaching English.