SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Sólidos geométricos

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 3º ano📖 Disciplina: Matemática📚 Aulas: 6⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 27/07/2026

1. Apresentação da Sequência

A sequência didática proposta tem como tema central os sólidos geométricos, abordando as figuras geométricas espaciais e suas características. A justificativa pedagógica para este tema é promover o reconhecimento e a compreensão dos sólidos geométricos que compõem o mundo ao nosso redor, desenvolvendo habilidades matemáticas essenciais e a capacidade de relacionar conceitos abstratos com objetos concretos.

Objetivos Gerais

Reconhecer e nomear figuras geométricas espaciais como cubo, paralelepípedo, pirâmide, cone, cilindro e esfera.
Relacionar essas figuras com objetos do mundo físico e suas planificações.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

Aula 1: Identificar e nomear sólidos geométricos.
Aula 2: Associar sólidos geométricos a objetos do cotidiano.
Aula 3: Descrever características dos sólidos geométricos.
Aula 4: Introduzir planificações de sólidos geométricos.
Aula 5: Construir planificações de sólidos geométricos.
Aula 6: Apresentar e refletir sobre o aprendizado dos sólidos geométricos.

3. Habilidades BNCC

(EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
(EF03MA14) Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais prismas retos, pirâmides, cilindros, cones relacionando-as com suas planificações.

4. Recursos e Materiais

Materiais manipuláveis (blocos de montar, papel, tesoura, cola)
Imagens de sólidos geométricos
Materiais de desenho (papel, lápis, canetinhas)
Cartolinas
Projetor multimídia
Quadro branco e marcadores
Acesso à internet (para pesquisa)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo os Sólidos Geométricos

Objetivos específicos: Identificar e nomear sólidos geométricos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar com uma roda de conversa, perguntando aos alunos se conhecem algum sólido geométrico e onde já viram. Mostrar imagens de sólidos geométricos.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar os sólidos: cubo, paralelepípedo, pirâmide, cone, cilindro e esfera.
2. Dividir a turma em duplas e entregar materiais manipuláveis para que criem os sólidos utilizando blocos de montar.
3. Cada dupla apresenta seu sólido e nomeia-o.

Fechamento/Síntese (10 min): Reforçar os nomes dos sólidos e suas características principais.
Tarefa: Pedir que cada aluno traga um objeto de casa que represente um dos sólidos estudados.
Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 2: Sólidos no Cotidiano

Objetivos específicos: Associar sólidos geométricos a objetos do cotidiano.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Mostrar os objetos trazidos pelos alunos e discutir em grupo.
Desenvolvimento (30 min):

1. Organizar uma atividade em que os alunos desenhem um objeto cotidiano e o solidifiquem em uma cartolina.
2. Criar uma tabela com os sólidos e os objetos correspondentes.

Fechamento/Síntese (10 min): Apresentar os trabalhos e discutir as semelhanças e diferenças.
Tarefa: Pedir que os alunos façam uma lista de outros objetos que não foram discutidos.
Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 3: Características dos Sólidos Geométricos

Objetivos específicos: Descrever características dos sólidos geométricos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os sólidos já estudados e suas características.
Desenvolvimento (30 min):

1. Em grupos, os alunos escolhem um sólido e listam suas características (número de faces, arestas e vértices).
2. Apresentar as características para a turma.

Fechamento/Síntese (10 min): Criar um mural com as características dos sólidos.
Tarefa: Pesquisar em casa e trazer mais um sólido geométrico e suas características.
Metodologia ativa: Gamificação (jogo de perguntas e respostas).

Aula 4: Planificações de Sólidos

Objetivos específicos: Introduzir planificações de sólidos geométricos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Mostrar exemplos de planificações de sólidos.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar o que é uma planificação e como ela se relaciona com o sólido.
2. Os alunos desenham a planificação de um sólido que escolheram.

Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as planificações e discutir como elas se transformam no sólido.
Tarefa: Pedir que tragam uma planificação que encontrem em revistas ou jornais.
Metodologia ativa: Sala invertida.

Aula 5: Construindo Planificações

Objetivos específicos: Construir planificações de sólidos geométricos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os conceitos de planificação.
Desenvolvimento (30 min):

1. Distribuir papel e tesoura para que os alunos construam as planificações dos sólidos estudados.
2. Os alunos devem montar os sólidos a partir das planificações criadas.

Fechamento/Síntese (10 min): Exibir os sólidos construídos e discutir o processo.
Tarefa: Criar um diário de aprendizado sobre os sólidos geométricos.
Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 6: Refletindo sobre Sólidos Geométricos

Objetivos específicos: Apresentar e refletir sobre o aprendizado dos sólidos geométricos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar o que foi aprendido sobre sólidos geométricos.
Desenvolvimento (30 min):

1. Os alunos apresentam suas pesquisas e diários de aprendizado.
2. Promover uma discussão sobre o que mais gostaram de aprender.

Fechamento/Síntese (10 min): Criar um mural coletivo com as principais aprendizagens.
Tarefa: Fazer um pequeno desenho ou colagem de um sólido geométrico em casa.
Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

6. Avaliação

Critérios: Participação nas atividades, apresentação dos trabalhos, entrega das tarefas e construção de sólidos.
Instrumentos: Observação direta, autoavaliação e avaliação dos pares.
Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
Avaliação somativa: Apresentação final dos sólidos e planificações.

7. Extensões e Aprofundamento

Propor um projeto de arte utilizando sólidos geométricos.
Realizar uma visita a uma exposição de arte que utilize formas geométricas.
Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos devem identificar sólidos geométricos em diversas situações.

Esta sequência didática propõe um aprendizado significativo e interativo sobre sólidos geométricos, promovendo a participação ativa dos alunos e a aplicação dos conceitos em diferentes contextos.