O plano de aula que apresentamos a seguir busca abordar o tema do Simple Past, essencial para a compreensão da narrativa em inglês, tanto em suas formas regulares quanto irregulares. O ensino desse tempo verbal é fundamental para que os alunos do 7º Ano do Ensino Fundamental possam relatar experiências passadas, utilizando marcadores de tempo adequados, como yesterday e two days ago. Esses conceitos são não apenas relevantes para a codificação da língua, mas também para a construção da identidade e da comunicação dos alunos em diversas situações.

Neste plano, focaremos em proporcionar uma abordagem dinâmica e interativa do Simple Past, envolvendo os alunos em atividades práticas que desenvolvem a oralidade e a escrita. Utilizaremos ferramentas que estimulam o engajamento dos estudantes, promovendo um ambiente colaborativo e respeitoso na sala de aula.

Tema: Simple Past
Duração: 110 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: N/A

Objetivo Geral:

Desenvolver a compreensão e o uso do Simple Past por meio de atividades interativas que incentivem a produção oral e escrita, permitindo que os alunos contem suas experiências passadas e utilizem verbs regulares e irregulares de forma adequada.

Objetivos Específicos:

– Compreender a formação e a utilização de verbos no passado simples, distinguindo entre verbos regulares e irregulares.
– Aplicar marcadores de tempo em frases no passado.
– Produzir narrativas sobre experiências passadas pessoais, expressando opiniões usando adjetivos.
– Desenvolver a escuta ativa e a habilidade de conversação em inglês.

Habilidades BNCC:

–
(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
–
(EF07LI05) Compor em língua inglesa narrativas orais sobre fatos acontecimentos e personalidades marcantes do passado.
–
(EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado) preposições de tempo (in on at) e conectores (and but because then so before after entre outros).
–
(EF07LI14) Produzir textos diversos sobre fatos acontecimentos e personalidades do passado (linha do tempo/timelines biografias verbetes de enciclopédias blogues entre outros).

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores coloridos.
– Apostilas ou folhas de exercícios sobre o Simple Past.
– Cartões com verbos regulares e irregulares no passado.
– Vídeos curtos de histórias contadas em inglês usando o passado.
– Projetor para exibir conteúdos audiovisuais.

Situações Problema:

– Como contar uma experiência marcante do passado usando o passado simples e marcadores de tempo?
– Quais verbos utilizaremos para descrever atividades que fizemos no final de semana passado?

Contextualização:

O uso do passado simples é uma habilidade essencial para que os alunos possam compartilhar e narrar eventos que ocorreram em suas vidas. Ao aprender a estrutura gramatical por trás do Simple Past, os alunos são encorajados a refletir sobre suas histórias pessoais, promovendo tanto a prática do idioma quanto o autoconhecimento. Além disso, essa prática oferece espaço para a criatividade ao elaborarem narrativas sobre suas experiências, tornando a aprendizagem mais significativa.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema (20 minutos): Apresentar o conceito de passado simples, explicando a diferença entre verbos regulares e irregulares, utilizando exemplos e escrevendo as formas no quadro.
2. Discussão em grupo (10 minutos): Dividir a turma em grupos pequenos e solicitar que cada aluno compartilhe uma lembrança pessoal que aconteceu no passado, formando frases no passado simples.
3. Exibição de vídeo (15 minutos): Mostrar um vídeo que contenha várias frases no passado simples, solicitando que os alunos anotem os verbos que ouvirem.
4. Atividade prática (30 minutos): Entregar folhas com exercícios onde os alunos devem completar frases ou formar perguntas e respostas usando o passado simples.
5. Jogos de cartões (15 minutos): Com os cartões de verbos, realizar uma atividade em que os alunos precisam formar frases corretas no passado simples.
6. Apresentação de histórias (20 minutos): Cada aluno deve preparar e apresentar uma breve história verbal sobre sua semana passada, utilizando os verbos aprendidos e os marcadores de tempo.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução ao passado simples com explicação sobre a formação de verbos regulares e irregulares.
2. Dia 2: Exercícios de conjugação em sala, onde os alunos praticam a escrita em frases curtas.
3. Dia 3: Criação de diários sobre suas atividades do fim de semana no passado, descrevendo cada evento.
4. Dia 4: Jogos de cartões onde cada aluno deve formar frases usando os verbos do passado simples.
5. Dia 5: Apresentações orais onde os alunos narram suas experiências passadas em grupos.

Discussão em Grupo:

Promover um momento de troca de experiências onde os alunos podem discutir como foi seu final de semana, quais atividades realizaram e quais verbos utilizaram para descrever esses momentos. Este é um espaço para fomentar a argumentação e a troca de opiniões, fortalecendo a habilidade da escuta ativa e do respeito às diferentes histórias.

Perguntas:

– Quais foram as atividades mais interessantes que você fez no fim de semana passado?
– Você pode descrever um evento do passado em que se sentiu feliz ou triste?
– Que verbos você usaria para descrever sua última viagem?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o engajamento dos alunos nas atividades e a utilização correta do passado simples nas produções orais e escritas. Também será aplicado um pequeno teste de conjugação de verbos e formação de frases no passado simples.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre a importância de relatar eventos passados e como isso pode ser útil em situações cotidianas. Reforçar os conceitos aprendidos, destacando o uso do passado simples e a relevância de expandir o vocabulário sobre verbos e expressões temporais.

Dicas:

– Incentivar os alunos a manter um diário em inglês, onde possam relatar suas experiências semanais utilizando o passado simples.
– Criar um mural de histórias, onde os alunos podem escrever e compartilhar relatos de suas experiências em formato de linha do tempo.
– Estimular o uso de tecnologia, como aplicativos e sites que ajudam a praticar verbos em inglês.

Texto sobre o tema:

O Simple Past é um tempo verbal que nos permite narrar eventos que ocorreram em algum ponto do passado. Este tempo verbal é fundamental para a construção de histórias, relatos e para expressar opiniões sobre experiências passadas. Ao aprendermos a usar corretamente os verbos no passado simples, abrimos portas para o uso da narrativa em inglês de forma mais fluída e compreensível.

As estruturas do passado simples são divididas entre verbos regulares e irregulares. Os verbos regulares seguem uma regra fixa, onde adicionamos “-ed” ao final do verbo no infinitivo. Por exemplo, o verbo “play” (jogar) se torna “played”. Por outro lado, os verbos irregulares possuem formas variadas que devemos memorizar, pois não seguem uma regra específica de formação.

Por fim, é essencial que os alunos conheçam marcadores de tempo que ajudam na compreensão da cronologia dos eventos. Palavras como “yesterday” e “last week” indicam claramente que estamos falando de algo que já aconteceu. A pratica frequente do Simple Past não apenas aprimora a habilidade linguística, mas também permite que os alunos compartilhem suas vivências e construam conexões significativas com a língua.

Desdobramentos do plano:

É possível expandir este plano de aula introduzindo a narrativa escrita, onde os alunos podem criar pequenas histórias sobre um personagem fictício que viveu aventuras em um determinado passado. Essa atividade pode ser feita em grupos, permitindo uma colaboração mais intensa e processos de brainstorming que enriquecem as produções literárias. Além disso, os alunos podem fazer uma apresentação oral em duplas ou trios, onde narrarão a história criada, praticando a fluência verbal e a entonação adequada.

Outra forma de aprofundar a aprendizagem em relação ao passado simples é criar uma atividade de teatro em que os alunos representem cenas de sua vida, utilizando o passado simples para narrar as falas. Este tipo de dramatização não só desenvolve a habilidade de falar em público, mas também despoleta a criatividade e a imersão dos estudantes em um contexto mais vivo da língua.

Por fim, pode-se promover uma competição de contação de histórias, onde os alunos terão um tempo determinado para narrar suas experiências passadas de forma envolvente e apresentar a utilização do passado simples de maneira eficaz. Essa abordagem não só incentiva o engajamento e a motivação dos alunos, como também torna a aprendizagem mais divertida e agradável.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja preparado para diversificar as atividades, adaptando o plano de aula às necessidades e ao ritmo dos alunos. Ao acompanhar a evolução de cada estudante, o docente pode realizar intervenções que melhoram o entendimento e a prática do Simple Past. A flexibilidade nas atividades é crucial para atender as diversas habilidades presentes na sala de aula.

Além disso, a formação de grupos de discussão deve ser realizada de maneira que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar. A interação e a troca de experiências são fundamentais para o aprendizado coletivo. O professor deve fazer um acompanhamento do desempenho das dinâmicas em grupo, promovendo feedbacks que ajudem a manter um ambiente saudável e colaborativo.

Finalmente, ao final do ciclo de aprendizagem, é fundamental avaliar não apenas o domínio do conteúdo, mas também o desenvolvimento da autonomia dos alunos na utilização do passado simples. Fomentar essa autonomia garante que os estudantes se sintam confiantes para usar a língua em diferentes contextos, contribuindo assim para uma formação completa e eficaz.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória dos Verbos: Criar um jogo da memória onde os alunos precisam combinar a forma do verbo no presente com o seu passado correspondente.
2. Criação de quadrinhos: Fazer quadrinhos onde os alunos devem ilustrar uma pequena história usando verbos no passado simples, combinando criatividade e linguagem.
3. Roda de histórias: Realizar uma roda de histórias onde cada aluno deve contar uma parte de sua história do fim de semana passado, mudando e expandindo a narrativa conforme a roda avança.
4. Caça ao tesouro de verbos: Organizar uma caça ao tesouro com pistas escritas utilizando o passado simples, onde os alunos devem resolver desafios relacionados a verbos e marcadores de tempo.
5. Teatro de sombras: Utilizar figuras recortadas para representar personagens que narrem eventos passados, permitindo que os alunos utilizem o passado simples ao contar suas histórias de forma criativa e envolvente.