SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: JK, construção de Brasília, ditadura militar
1. Identificação
Disciplina: História
Série: 9º ano
Turma: A, B, C, D, E
Mês/Ano: Agosto de 2026
Carga Horária: 3 aulas semanais
Tema: JK, construção de Brasília, ditadura militar
2. Justificativa
O mês de agosto é um período propício para discutir a figura de Juscelino Kubitschek e a construção de Brasília, pois marca a celebração do aniversário da cidade, que foi inaugurada em 21 de abril de 1960. Além disso, a análise do período da ditadura militar é fundamental para compreender as contradições e os impactos sociais, políticos e econômicos que moldaram o Brasil contemporâneo. A abordagem desses temas permitirá aos alunos desenvolverem uma compreensão crítica sobre a história recente do Brasil e suas repercussões atuais.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Compreender os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira durante o governo de JK e a construção de Brasília.
- Analisar o contexto histórico da ditadura militar e suas implicações sociais e políticas.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Identificar as principais características do governo de JK e suas políticas de modernização.
Semana 2:
- Discutir a construção de Brasília e seu impacto na urbanização brasileira.
Semana 3:
- Analisar o contexto da ditadura militar e as formas de resistência da sociedade civil.
Semana 4:
- Relacionar as demandas sociais durante a ditadura com os direitos humanos e a cidadania.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF09HI05) Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.
- (EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política social e cultural no Brasil em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).
- (EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.
- (EF09HI21) Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura.
- (EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Governo de Juscelino Kubitschek: políticas de modernização e desenvolvimento.
- O plano de metas e suas implicações.
Semana 2:
- A construção de Brasília: planejamento urbano e impacto social.
- A transferência da capital e seus desafios.
Semana 3:
- O golpe militar de 1964 e a instalação da ditadura.
- O papel da sociedade civil e os movimentos de resistência.
Semana 4:
- Direitos humanos durante a ditadura: violações e a luta por justiça.
- A importância da memória histórica e a construção da cidadania.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Conteúdo | Atividade | Avaliação |
|---|---|---|---|
| 01/08 | Introdução ao governo de JK | Debate sobre as expectativas do governo | Participação no debate |
| 03/08 | Políticas de modernização | Análise de documentos históricos | Resumo escrito |
| 08/08 | Construção de Brasília | Criação de uma linha do tempo | Apresentação da linha do tempo |
| 10/08 | Impactos da transferência da capital | Discussão em grupos sobre desafios enfrentados | Relatório em grupo |
| 15/08 | Golpe militar de 1964 | Estudo de caso: resistência da sociedade | Análise crítica escrita |
| 17/08 | Formas de resistência durante a ditadura | Produção de vídeo sobre movimentos sociais | Avaliação do vídeo |
| 22/08 | Direitos humanos durante a ditadura | Debate sobre casos de violação | Participação no debate |
| 24/08 | Memória histórica e cidadania | Criação de cartazes informativos | Apresentação dos cartazes |
| 29/08 | Revisão e fechamento do tema | Jogo de perguntas e respostas | Desempenho no jogo |
7. Sequências Didáticas
Sequência Didática 1: Governo de JK
Objetivo: Identificar as políticas de modernização de JK.
Desenvolvimento:
- Introdução ao tema com um vídeo sobre o governo de JK.
- Debate sobre as expectativas e promessas do governo.
- Análise de documentos históricos (discursos, planos).
Fechamento: Resumo escrito sobre as políticas de modernização.
Sequência Didática 2: Construção de Brasília
Objetivo: Compreender a construção de Brasília e seu impacto.
Desenvolvimento:
- Apresentação da história da construção de Brasília.
- Criação de uma linha do tempo em grupos.
- Discussão sobre os desafios da nova capital.
Fechamento: Apresentação da linha do tempo para a turma.
Sequência Didática 3: Ditadura Militar
Objetivo: Analisar o contexto da ditadura militar.
Desenvolvimento:
- Estudo de caso sobre o golpe de 1964.
- Discussão em grupos sobre a resistência da sociedade.
- Apresentação dos grupos sobre a resistência.
Fechamento: Análise crítica escrita sobre a resistência.
Sequência Didática 4: Direitos Humanos
Objetivo: Relacionar direitos humanos com a ditadura.
Desenvolvimento:
- Debate sobre casos de violação de direitos humanos.
- Produção de um vídeo sobre movimentos sociais.
- Exibição dos vídeos e feedback da turma.
Fechamento: Reflexão sobre a importância da memória histórica.
8. Atividades Propostas
- Debates: Promover discussões sobre as políticas de JK e os impactos da ditadura.
- Análise de Documentos: Estudar fontes primárias como discursos e artigos de jornal.
- Criação de Linha do Tempo: Os alunos criam uma linha do tempo da construção de Brasília.
- Produção de Vídeo: Grupos produzem vídeos sobre a resistência durante a ditadura.
- Cartazes Informativos: Alunos elaboram cartazes sobre direitos humanos e memória histórica.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: Cópias de documentos históricos, vídeos, cartolinas, canetas.
- Tecnologia: Projetor, computadores para edição de vídeo.
- Espaços: Sala de aula, laboratório de informática, área externa para debates.
10. Avaliação
- Instrumentos: Participação em debates, relatórios escritos, apresentações em grupo, vídeos.
- Critérios: Clareza, argumentação, criatividade, trabalho em equipe.
- Recuperação: Alunos que não atingirem os objetivos poderão realizar uma apresentação oral sobre um tema específico.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisa sobre a vida de Juscelino Kubitschek.
- Semana 2: Leitura de um artigo sobre a construção de Brasília e resumo.
- Semana 3: Estudo de um caso de violação de direitos humanos durante a ditadura.
- Semana 4: Preparação de um cartaz sobre a importância da memória histórica.
12. Observações e Adaptações
- Inclusão: Atividades em grupos heterogêneos para promover a colaboração.
- Diferenciação: Oferecer suporte adicional a alunos com dificuldades de aprendizagem, como tutoria individual.
13. Bibliografia
- FAUSTO, Boris. “História do Brasil”. São Paulo: Ed. Universidade de São Paulo, 2018.
- COUTO, A. “A construção de Brasília”. Brasília: Editora UnB, 2015.
- GIL, Antonio Carlos. “História do Brasil: Da República à Ditadura”. São Paulo: Editora Moderna, 2016.
- Documentos históricos disponíveis no site do Arquivo Nacional.