Atividade Adaptada: História – 6º ano EF – Egito antigo e reino de Cuxe

Atividade Pedagógica: O Egito Antigo e o Reino de Cuxe

Identificação

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: História

Necessidades: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender as principais características da civilização do Egito Antigo e do Reino de Cuxe.
• Desenvolver a habilidade de organizar informações de forma visual.
• Estimular a atenção e a concentração durante a atividade.

Habilidades BNCC

História:

• EF06HI03 – Identificar e analisar as relações de poder na antiguidade.
• EF06HI01 – Compreender a importância das civilizações antigas na formação da sociedade atual.

Descrição da Atividade

A atividade consiste em criar um painel informativo sobre o Egito Antigo e o Reino de Cuxe. O aluno deverá coletar informações e representá-las de forma visual. O cuidador irá auxiliar no processo.

1. O aluno receberá uma folha de papel em branco e canetas coloridas.
2. O cuidador apresentará imagens de artefatos, pirâmides e mapas do Egito Antigo e do Reino de Cuxe.
3. O aluno deverá escolher 3 a 5 imagens para incluir no painel e escrever informações sobre cada uma delas.
4. O painel deve conter títulos e legendas que expliquem o que cada imagem representa.
5. Ao final, o aluno apresentará seu painel para o professor e os colegas.

Adaptações Específicas

• TDAH: Permitir que o aluno trabalhe em um ambiente calmo e com pouca distração. Fazer pausas a cada 10 minutos.
• Dislexia: Fornecer um dicionário visual ou glossário com palavras-chave e imagens. Utilizar fontes maiores e mais legíveis.
• Espectro Autista: Oferecer um cronograma visual da atividade e permitir o uso de fones de ouvido para reduzir estímulos auditivos.

Materiais Necessários

• Papel em branco
• Canetas coloridas
• Imagens impressas de artefatos e mapas do Egito e Cuxe
• Dicionário visual (opcional)

Desenvolvimento da Atividade

O professor deve preparar as imagens e o espaço onde a atividade será realizada. O aluno, com a ajuda do cuidador, deve:

1. Selecionar as imagens que mais lhe interessam.
2. Fazer anotações sobre cada imagem com o auxílio do cuidador.
3. Organizar as informações no painel de forma clara e visual.
4. Apresentar o painel no final da atividade.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Usar temporizadores visuais para ajudar a manter o foco.
• Dislexia: Ler as informações em voz alta com o aluno e ajudá-lo a escrevê-las.
• Espectro Autista: Usar um quadro branco para brainstorming das ideias antes de passar para o papel.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:

• Clareza e organização do painel.
• Compreensão das informações apresentadas.
• Participação e esforço na atividade.

O professor pode utilizar uma ficha de avaliação com descritores claros para facilitar a compreensão do aluno.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às necessidades de cada aluno e ajuste o tempo conforme necessário.
• Forneça feedback positivo e encoraje o aluno durante a atividade.
• Crie um ambiente acolhedor e inclusivo.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens coloridas, texturas (como papéis diferentes) e objetos relacionados ao tema para enriquecer a atividade. Isso pode ajudar na compreensão e no interesse do aluno.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em escrever, permitir que ele grave suas explicações em um dispositivo de áudio.
• Oferecer a opção de criar uma apresentação digital em vez de um painel físico.
• Permitir que o aluno trabalhe em duplas, se isso for benéfico para ele.