1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “A língua portuguesa falada, suas diversas funções e usos sociais, com foco na vogal E”. A proposta é explorar a linguagem de forma lúdica e interativa, favorecendo a comunicação e a expressão oral das crianças. Justifica-se a escolha desse tema pela importância da linguagem na construção da identidade e na interação social, especialmente na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, onde a linguagem está em fase de desenvolvimento intenso.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a capacidade de comunicação oral das crianças, estimulando a expressão de sentimentos, desejos e opiniões.
• Introduzir a vogal E e suas diferentes ocorrências em palavras e sons, promovendo o reconhecimento e a identificação fonética.

Objetivos Específicos por Aula

1. Aula 1: Introduzir a vogal E através de sons e movimentos.
2. Aula 2: Explorar a vogal E em palavras do cotidiano e suas funções sociais.
3. Aula 3: Trabalhar rimas e aliterações com a vogal E em cantigas de roda.
4. Aula 4: Contar histórias que enfatizem a vogal E, estimulando a atenção e o interesse.
5. Aula 5: Criar histórias coletivas, utilizando a vogal E como elemento central.
6. Aula 6: Realizar atividades de escuta e interpretação com textos que contenham a vogal E.
7. Aula 7: Realizar jogos de palavras e sons, focando na vogal E.
8. Aula 8: Revisar e sintetizar o aprendizado sobre a vogal E através de uma apresentação lúdica.

3. Habilidades BNCC

• (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
• (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
• (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
• (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente com base em imagens ou temas sugeridos.
• (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar o contato com diferentes gêneros textuais.

4. Recursos e Materiais

• Cartões com palavras que contêm a vogal E
• Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos)
• Livros ilustrados com histórias curtas
• Fantoches ou bonecos
• Materiais para colagem (papéis coloridos, tesouras, cola)
• Folhas para desenho
• Sons gravados de diferentes palavras com a vogal E
• Espaço para atividades ao ar livre ou em roda

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “O Som da Vogal E”

• Objetivos específicos: Introduzir a vogal E através de sons e movimentos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar com uma roda de conversa sobre como cada um se sente. Apresentar a letra E com um cartão.
• Desenvolvimento (35 min):

1. Apresentar sons que começam com a vogal E (ex: elefante, estrela) e pedir que as crianças imitem os sons.
2. Criar uma dança com movimentos que representem as palavras (10 min).
3. Fazer uma roda de sons, onde cada criança diz uma palavra que começa com E e imita o som correspondente (25 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Reunir as crianças para compartilhar o que mais gostaram de fazer.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam algo de casa que comece com a letra E.
• Metodologia ativa: Sala invertida (as crianças trazem palavras de casa).

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Aula 2: “Palavras com E”

• Objetivos específicos: Explorar a vogal E em palavras do cotidiano e suas funções sociais.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre os objetos que trouxeram e mostrar os cartões da aula anterior.
• Desenvolvimento (35 min):

1. Apresentar um livro ilustrado que contenha palavras com E e pedir que as crianças nomeiem os objetos (15 min).
2. Criar um mural com as palavras trazidas pelas crianças (20 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Revisar as palavras do mural e cantar uma música que contenha várias palavras com E.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que escolham uma palavra do mural para desenhar.
• Metodologia ativa: Rotação por estações (mural e leitura).

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Aula 3: “Rimas e Cantigas com E”

• Objetivos específicos: Trabalhar rimas e aliterações com a vogal E em cantigas de roda.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar as palavras com E e introduzir rimas simples.
• Desenvolvimento (35 min):

1. Ensinar uma cantiga de roda que tenha várias palavras com E (15 min).
2. Criar rimas com as crianças, incentivando-as a inventar novas (20 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Cantar a cantiga de roda em grupo, enfatizando as rimas.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que pensem em uma rima que gostam e tragam.
• Metodologia ativa: Gamificação (competição amigável de rimas).

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Aula 4: “Histórias com E”

• Objetivos específicos: Contar histórias que enfatizem a vogal E, estimulando a atenção e o interesse.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a rima trazida por cada criança.
• Desenvolvimento (35 min):

1. Ler uma história que tenha muitas palavras com E e pedir que as crianças identifiquem as palavras (20 min).
2. Usar fantoches para recontar a história, incentivando a participação das crianças (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Perguntar o que mais gostaram na história contada.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que desenhem uma cena da história.
• Metodologia ativa: Aprendizagem baseada em projetos (contação de histórias).

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Aula 5: “Criando Nossas Histórias”

• Objetivos específicos: Criar histórias coletivas, utilizando a vogal E como elemento central.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre as cenas desenhadas.
• Desenvolvimento (35 min):

1. Iniciar uma história onde cada criança adiciona uma frase usando palavras com E (20 min).
2. Registrar a história em um papel grande e ilustrar com colagens (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Ler a história criada e mostrar as ilustrações.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que pensem em um personagem da história.
• Metodologia ativa: Trabalho em grupo (criação de história).

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Aula 6: “Escuta e Interpretação”

• Objetivos específicos: Realizar atividades de escuta e interpretação com textos que contenham a vogal E.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a história criada e os personagens.
• Desenvolvimento (35 min):

1. Ouvir uma história gravada que contenha várias palavras com E e fazer perguntas sobre o que ouviram (25 min).
2. Atividade de desenho onde cada criança representa um momento da história (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar os desenhos e suas histórias.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam um som que lembre a história.
• Metodologia ativa: Escuta ativa (foco na atenção e interpretação).

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Aula 7: “Jogos de Palavras”

• Objetivos específicos: Realizar jogos de palavras e sons, focando na vogal E.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre os sons trazidos por cada criança.
• Desenvolvimento (35 min):

1. Realizar um jogo de adivinhação onde as crianças devem adivinhar a palavra que começa com E (15 min).
2. Criar um jogo de memória com cartões de palavras que tenham a vogal E (20 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Discutir quais palavras foram mais fáceis de lembrar.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que pensem em uma forma de apresentar o que aprenderam.
• Metodologia ativa: Gamificação (jogos de palavras).

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Aula 8: “Apresentação Lúdica”

• Objetivos específicos: Revisar e sintetizar o aprendizado sobre a vogal E através de uma apresentação lúdica.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que mais gostaram nas aulas.
• Desenvolvimento (35 min):

1. Organizar uma apresentação onde cada criança mostra o que aprendeu (20 min).
2. Fazer uma roda de conversa final, onde cada uma fala sobre sua palavra ou história favorita (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Celebrar com uma música que tenha várias palavras com E.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Não há tarefa, pois é a finalização da sequência.
• Metodologia ativa: Apresentação (compartilhamento de aprendizado).

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, capacidade de expressar-se oralmente, identificação de palavras com a vogal E.
• Instrumentos: Observação direta, registros das atividades, desenhos e histórias criadas.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as atividades.
• Avaliação somativa: Apresentação final e compartilhamento de aprendizados.

7. Conexões Interdisciplinares

• Linguagem: Desenvolvimento da comunicação oral.
• Artes: Criação de ilustrações e colagens.
• Música: Trabalhar com cantigas e rimas.
• Matemática: Jogos de palavras podem incluir contagem e identificação de letras.

8. Extensões e Aprofundamento

• Projetos complementares: Criar um livro coletivo com as histórias e desenhos das crianças.
• Atividades externas: Visitas a bibliotecas ou contação de histórias em parques.
• Integração com a família: Incentivar que os pais contem histórias que tenham palavras com a vogal E.

Esta sequência didática visa proporcionar um aprendizado significativo e divertido, utilizando a brincadeira como principal ferramenta para o desenvolvimento da linguagem e comunicação das crianças.