1. Apresentação da Sequência

A sequência didática proposta tem como tema central as Conjugações Verbais no contexto da Língua Portuguesa. A escolha deste tema se justifica pela importância dos verbos na construção de frases e na expressão de ações, estados e ocorrências. Através do estudo das conjugações verbais, os alunos poderão aprimorar sua capacidade de comunicação escrita e oral, além de desenvolverem habilidades críticas ao analisar diferentes textos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender e utilizar as diferentes conjugações verbais em contextos variados.
• Desenvolver a capacidade de análise crítica de textos que envolvem o uso de verbos.

Objetivos Específicos

• Aula 1: Identificar os verbos e suas conjugações em textos lidos.
• Aula 2: Classificar os verbos quanto à transitividade e predicação.
• Aula 3: Aplicar as regras de concordância verbal em frases.
• Aula 4: Criar frases utilizando diferentes tempos verbais.
• Aula 5: Produzir um texto que utilize adequadamente as conjugações verbais aprendidas.

3. Habilidades BNCC

• (EF07LP04) Reconhecer em textos o verbo como o núcleo das orações.
• (EF07LP05) Identificar em orações de textos lidos ou de produção própria verbos de predicação completa e incompleta, intransitivos e transitivos.
• (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
• (EF07LP10) Utilizar ao produzir texto conhecimentos linguísticos e gramaticais, modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação, etc.
• (EF07LP11) Identificar em textos lidos ou de produção própria períodos compostos nos quais duas orações são conectadas por vírgula ou por conjunções que expressem soma de sentido.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Projetor multimídia
• Textos impressos (notícias, crônicas, contos)
• Fichas de exercícios
• Acesso à internet (para pesquisa)
• Materiais para atividades em grupos (papel, canetas, etc.)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Desvendando os Verbos”

• Objetivos específicos: Identificar os verbos e suas conjugações em textos lidos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a importância dos verbos. Perguntar aos alunos o que eles entendem por verbo e dar exemplos.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Distribuir textos curtos (notícias ou crônicas) e pedir que os alunos leiam em grupos.
2. Cada grupo deve sublinhar todos os verbos encontrados e classificá-los em presente, passado e futuro.
3. Após 20 minutos, cada grupo apresenta os verbos encontrados e suas classificações.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância de identificar verbos em textos. Perguntar quais verbos foram mais comuns.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos tragam exemplos de frases que contenham verbos em suas diferentes formas.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

---

Aula 2: “Classificando os Verbos”

• Objetivos específicos: Classificar os verbos quanto à transitividade e predicação.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que foi aprendido na aula anterior sobre identificação de verbos.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar a diferença entre verbos transitivos e intransitivos.
2. Em grupos, os alunos receberão frases para classificar os verbos como transitivos ou intransitivos, justificando suas escolhas.
3. Discussão em classe sobre as classificações feitas.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância de entender a transitividade dos verbos.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar cinco frases que contenham verbos transitivos e cinco com verbos intransitivos.
• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

---

Aula 3: “Concordância Verbal em Ação”

• Objetivos específicos: Aplicar as regras de concordância verbal em frases.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir o que é concordância verbal e sua importância na comunicação.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar exemplos de concordância verbal correta e incorreta.
2. Propor exercícios práticos onde os alunos devem corrigir frases com erros de concordância.
3. Em duplas, os alunos criam frases que respeitem as regras de concordância.

• Fechamento/Síntese (5 min): Revisar as principais regras discutidas e corrigidas.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar sobre tempos verbais e trazer exemplos.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (jogo de correção de frases).

---

Aula 4: “Explorando os Tempos Verbais”

• Objetivos específicos: Criar frases utilizando diferentes tempos verbais.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os tempos verbais e sua importância em uma narrativa.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar uma tabela com os principais tempos verbais e suas conjugações.
2. Propor um exercício em que os alunos devem transformar frases de um tempo verbal para outro.
3. Os alunos, em grupos, devem criar um pequeno texto utilizando pelo menos três tempos verbais diferentes.

• Fechamento/Síntese (5 min): Discutir como a mudança de tempo verbal altera o sentido de uma frase.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Finalizar o texto criado na aula e prepará-lo para apresentação.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida.

---

Aula 5: “Produzindo com Conjugação”

• Objetivos específicos: Produzir um texto que utilize adequadamente as conjugações verbais aprendidas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a experiência de produção textual nas aulas anteriores.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Os alunos devem apresentar os textos produzidos em grupos.
2. Cada grupo lê seu texto e recebe feedback dos colegas e do professor.
3. Propor uma atividade de revisão de texto, onde os alunos devem identificar e corrigir os verbos.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância do uso correto dos verbos na produção textual.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Nenhuma tarefa, pois é a conclusão da sequência.
• Metodologia ativa utilizada: Debate sobre a importância da conjugação verbal na escrita.

6. Avaliação

Critérios de Avaliação

• Diagnóstica (Aula 1): Identificação correta dos verbos nos textos.
• Formativa (Durante o processo): Participação nas atividades em grupo e correção de exercícios.
• Somativa (Aula 5): Avaliação dos textos produzidos considerando:
  • Uso correto das conjugações verbais.
  • Concordância verbal.
  • Clareza e coerência do texto.

Instrumentos de Avaliação

• Fichas de exercícios.
• Observação direta durante as atividades em grupo.
• Avaliação dos textos finais.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de escrita criativa onde os alunos devem criar uma história em quadrinhos utilizando verbos em diferentes tempos e modos.
• Incentivar a leitura de livros ou contos que enfatizem o uso de verbos, seguido de discussões sobre a escolha dos tempos verbais em diferentes contextos narrativos.
• Criar um blog da turma onde os alunos possam publicar textos e reflexões sobre o uso dos verbos em diferentes gêneros textuais.

Esta sequência didática proporciona uma abordagem prática e envolvente sobre as conjugações verbais, alinhando-se às habilidades da BNCC e promovendo a participação ativa dos alunos.