SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Recursos minerais e energéticos
1. Identificação
Disciplina: Geografia
Série: 7º ano
Turma: A
Mês/Ano: Julho de 2026
Carga Horária: 3 aulas semanais (12 aulas no mês)
Tema: Recursos minerais e energéticos
2. Justificativa
Os recursos minerais e energéticos são fundamentais para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil e do mundo. Em um mês que coincide com o período de férias, é importante que os alunos compreendam a importância desses recursos, suas implicações ambientais e sociais, e como se relacionam com a formação territorial do Brasil. Além disso, a discussão sobre a sustentabilidade e os impactos da exploração desses recursos é crucial para formar cidadãos críticos e conscientes.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Compreender a importância dos recursos minerais e energéticos na formação territorial e socioeconômica do Brasil.
- Analisar as implicações ambientais e sociais da exploração desses recursos.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Identificar e classificar os principais recursos minerais e energéticos do Brasil.
- Avaliar estereótipos sobre as paisagens brasileiras.
Semana 2:
- Analisar os fluxos econômicos relacionados à exploração de recursos.
- Discutir conflitos e tensões sociais e ambientais gerados pela exploração desses recursos.
Semana 3:
- Interpretar dados demográficos e econômicos relacionados à distribuição de recursos.
- Comparar a distribuição de riquezas e impactos ambientais nas diferentes regiões do Brasil.
Semana 4:
- Elaborar mapas temáticos sobre a distribuição de recursos minerais e energéticos.
- Refletir sobre a importância da conservação e a comparação entre unidades de conservação.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF07GE01) Avaliar por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.
- (EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.
- (EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática) assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.
- (EF07GE05) Analisar fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre o período mercantilista e o advento do capitalismo.
- (EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais assim como influem na distribuição de riquezas em diferentes lugares.
- (EF07GE07) Analisar a influência e o papel das redes de transporte e comunicação na configuração do território brasileiro.
- (EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.
- (EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos de barras, gráficos de setores e histogramas com base em dados socioeconômicos das regiões brasileiras.
- (EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).
- (EF07GE12) Comparar unidades de conservação existentes no Município de residência e em outras localidades brasileiras com base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução aos recursos minerais e energéticos do Brasil.
- Estereótipos sobre as paisagens brasileiras.
Semana 2
- Fluxos econômicos e sua relação com a exploração de recursos.
- Conflitos sociais e ambientais decorrentes da exploração.
Semana 3
- Análise demográfica e econômica da distribuição de recursos.
- Comparação de impactos ambientais nas regiões do Brasil.
Semana 4
- Elaboração de mapas temáticos sobre recursos minerais e energéticos.
- Comparação entre unidades de conservação.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade | Conteúdo |
|---|---|---|
| 03/07/2026 | Apresentação do tema e discussão sobre recursos minerais e energéticos. | Introdução aos recursos |
| 05/07/2026 | Análise de estereótipos em grupos, utilizando exemplos da mídia. | Estereótipos e paisagens |
| 10/07/2026 | Estudo dos fluxos econômicos e debate sobre suas influências. | Fluxos econômicos |
| 12/07/2026 | Discussão sobre conflitos sociais e ambientais. | Conflitos e tensões |
| 17/07/2026 | Análise de dados demográficos e econômicos em gráficos. | Análise demográfica |
| 19/07/2026 | Comparação de impactos ambientais nas regiões do Brasil. | Impactos ambientais |
| 24/07/2026 | Elaboração de mapas temáticos em grupos com uso de tecnologia digital. | Mapas temáticos |
| 26/07/2026 | Apresentação dos mapas e reflexão sobre a conservação. | Unidades de conservação |
| 31/07/2026 | Encerramento e revisão dos conteúdos abordados. | Revisão geral |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução aos Recursos Minerais e Energéticos
Objetivo: Identificar e classificar os principais recursos.
Desenvolvimento:
- Apresentar uma vídeo-aula sobre recursos minerais e energéticos.
- Realizar uma roda de conversa sobre a importância desses recursos.
- Dividir a turma em grupos para pesquisa sobre um recurso específico.
Fechamento: Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
Sequência 2: Estereótipos e Paisagens Brasileiras
Objetivo: Avaliar estereótipos sobre as paisagens.
Desenvolvimento:
- Assistir a um documentário sobre as paisagens brasileiras.
- Promover um debate sobre as percepções e realidades.
- Criar um mural com frases e imagens que representem esses estereótipos.
Fechamento: Reflexão sobre como esses estereótipos afetam a visão do Brasil.
Sequência 3: Fluxos Econômicos e Conflitos
Objetivo: Analisar a influência dos fluxos econômicos.
Desenvolvimento:
- Apresentar dados sobre a exploração de recursos no Brasil.
- Realizar uma atividade em que os alunos simulem ser representantes de diferentes setores (governo, empresas, comunidades).
- Promover um debate sobre os conflitos surgidos.
Fechamento: Elaboração de um relatório sobre o que aprenderam.
Sequência 4: Mapeamento e Conservação
Objetivo: Elaborar mapas temáticos.
Desenvolvimento:
- Ensinar o uso de ferramentas digitais para elaboração de mapas.
- Dividir a turma em grupos para criar mapas sobre a distribuição de um recurso específico.
- Apresentar os mapas para a turma e discutir a importância da conservação.
Fechamento: Reflexão sobre como a conservação pode ser promovida.
8. Atividades Propostas
- Debate: Estereótipos sobre recursos minerais e energéticos.
- Pesquisa em Grupos: Sobre um recurso específico e seus impactos.
- Elaboração de Mapas: Usando ferramentas digitais.
- Apresentação de Dados: Em gráficos e discussões sobre a distribuição de recursos.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: Projetor, computador, cartolinas, canetas, mapas impressos.
- Tecnologias: Software de mapeamento (ex: Google My Maps), aplicativos de gráficos (ex: Canva).
- Espaços: Sala de aula, laboratório de informática.
10. Avaliação
Instrumentos
- Avaliação contínua durante as discussões e atividades em grupo.
- Apresentação dos mapas e relatórios.
Critérios
- Participação e engajamento nas atividades.
- Clareza e coesão nas apresentações.
- Criatividade e precisão nos mapas temáticos.
Recuperação
- Reuniões individuais para discutir dificuldades e oferecer apoio.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisa sobre um recurso mineral específico.
- Semana 2: Leitura de artigo sobre conflitos sociais relacionados à exploração de recursos.
- Semana 3: Criação de gráficos baseados em dados demográficos.
- Semana 4: Reflexão escrita sobre a importância da conservação.
12. Observações e Adaptações
- As atividades podem ser adaptadas para atender alunos com necessidades especiais, utilizando recursos visuais e audiovisuais.
- Incentivar a inclusão de conteúdos locais, como a exploração de recursos na região da escola.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- SILVA, J. R. Geografia do Brasil. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
- OLIVEIRA, M. L. Recursos Naturais e Sustentabilidade. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2019.