Planejamento Pedagógico – Ensino Religioso

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	ESCOLA MUNICIPAL ANTONIO CARLOS MAGALHÃES
Disciplina	Ensino Religioso
Série	6º ano
Professor	JÉSSYKA LIMA CÉO
Ano	2026
Carga Horária	2 AULAS SEMANAIS

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O Ensino Religioso se apresenta como um componente curricular essencial na formação integral dos estudantes, especialmente no contexto atual em que a diversidade religiosa e cultural é uma realidade marcante em nossas sociedades. A importância desse componente reside na sua capacidade de promover o respeito e a convivência pacífica entre indivíduos de diferentes crenças e tradições. Ao abordar temas relacionados à ética, aos valores humanos e ao diálogo inter-religioso, o Ensino Religioso contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos, que reconhecem e valorizam as diferenças. A escola, como espaço de formação, deve ser um reflexo da pluralidade da sociedade, e o Ensino Religioso é uma ferramenta crucial para essa reflexão e construção de um ambiente escolar inclusivo e acolhedor.

Além de promover o respeito à diversidade, o Ensino Religioso desempenha um papel fundamental no desenvolvimento de habilidades socioemocionais nos estudantes. Através de discussões sobre valores como a empatia, a solidariedade e a responsabilidade social, os alunos são incentivados a refletir sobre suas próprias crenças e a compreender as dos outros. Isso não apenas enriquece o aprendizado, mas também contribui para a formação de uma identidade pessoal e social mais sólida. A BNCC orienta este componente curricular ao enfatizar a importância de uma educação que respeite a pluralidade e que promova a convivência harmônica, preparando os estudantes para atuarem de maneira ética e responsável em uma sociedade diversificada.

A conexão entre o Ensino Religioso e a realidade escolar é evidente, pois as escolas são microcosmos da sociedade em que estão inseridas. Ao abordar temas religiosos e filosóficos, os professores têm a oportunidade de dialogar sobre questões contemporâneas que afetam diretamente a vida dos estudantes, como intolerância, preconceito e a busca por um espaço de respeito mútuo. A BNCC, ao delinear as diretrizes para o Ensino Religioso, propõe que o ensino deve ir além do conhecimento teórico, promovendo a vivência de valores que favoreçam a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Dessa forma, o Ensino Religioso se torna um espaço privilegiado para o desenvolvimento de uma consciência crítica e cidadã, essencial para a formação de indivíduos que possam contribuir positivamente para o mundo em que vivem.

Planejamento Pedagógico – Ensino Religioso

6º Ano – Ano Letivo: 2026

Escola: ESCOLA MUNICIPAL ANTONIO CARLOS MAGALHÃES

Professor: JÉSSYKA LIMA CÉO

Carga Horária: 2 AULAS SEMANAIS

🎯 OBJETIVOS INDICADOS PELO PROFESSOR:

• Compreender a diversidade religiosa e cultural existente na sociedade.
• Desenvolver atitudes de respeito, diálogo e convivência com pessoas de diferentes crenças e filosofias de vida.
• Reconhecer a importância dos valores éticos para a convivência em sociedade.
• Identificar elementos das diferentes tradições religiosas e manifestações culturais.
• Refletir sobre direitos humanos, cidadania, respeito e cultura de paz.
• Valorizar o diálogo como forma de resolver conflitos e fortalecer as relações interpessoais.
• Desenvolver senso crítico diante de situações de preconceito, discriminação e intolerância religiosa.
• Exercitar atitudes de solidariedade, cooperação, responsabilidade e respeito às diferenças.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Promover a compreensão da diversidade religiosa como um aspecto fundamental da cultura humana.
• Estimular o respeito e a valorização das diferenças religiosas e culturais entre os estudantes.
• Fomentar o diálogo inter-religioso e a convivência pacífica entre as diversas tradições religiosas.
• Desenvolver a capacidade crítica dos alunos em relação a preconceitos e discriminações religiosas.
• Incentivar a pesquisa e a análise de textos religiosos como forma de entender as tradições e seus ensinamentos.
• Proporcionar momentos de reflexão sobre a ética e os valores universais presentes nas diferentes religiões.
• Envolver os alunos em atividades que promovam a solidariedade e a cooperação entre diferentes grupos religiosos.
• Integrar o estudo dos mitos, ritos e símbolos na compreensão das práticas religiosas.
• Desenvolver habilidades de argumentação e debate sobre questões éticas e religiosas contemporâneas.
• Valorização da cultura de paz e dos direitos humanos como pilares fundamentais da convivência social.
• Fomentar a criatividade dos alunos em expressar suas reflexões sobre as tradições religiosas estudadas.
• Promover a autonomia dos alunos na pesquisa e na interpretação de textos religiosos.
• Estimular a formação de uma consciência crítica e cidadã em relação às questões religiosas na sociedade.
• Desenvolver a habilidade de escuta ativa e o respeito ao outro em situações de diálogo.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF06ER01)	Tradições Religiosas	1º
(EF06ER02)	Textos Religiosos	1º
(EF06ER03)	Modos de Ser e Viver	1º
(EF06ER04)	Textos Religiosos	2º
(EF06ER05)	Interpretação de Textos	2º
(EF06ER06)	Mitos, Ritos e Símbolos	2º
(EF06ER07)	Práticas Celebrativas	3º
(EF06ER01)	Tradições Religiosas	3º
(EF06ER02)	Textos Religiosos	3º
(EF06ER03)	Modos de Ser e Viver	4º
(EF06ER04)	Textos Religiosos	4º
(EF06ER05)	Interpretação de Textos	4º
(EF06ER06)	Mitos, Ritos e Símbolos	4º
(EF06ER07)	Práticas Celebrativas	4º

Unidades Temáticas do Professor

• Identidade, convivência e respeito às diferenças.
• Diversidade religiosa e cultural.
• Tradições religiosas presentes no Brasil e no mundo.
• Símbolos, ritos, celebrações e espaços sagrados.
• Valores humanos e éticos.
• Cultura de paz, diálogo e resolução de conflitos.
• Direitos humanos, cidadania e respeito à diversidade.
• Intolerância religiosa e combate ao preconceito.
• Filosofias de vida e projetos de vida.
• Solidariedade, responsabilidade social e convivência democrática.

Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Identidade e Respeito	Identidade cultural	Conceito de identidade e sua importância na convivência social.	1	2 aulas
Diversidade Religiosa	Religiões do Brasil	Estudo das principais religiões presentes no Brasil e suas características.	1	2 aulas
Tradições Religiosas	Ritos e celebrações	Análise de ritos e celebrações de diferentes religiões.	1	2 aulas
Valores Éticos	Ética e moral	Discussão sobre valores humanos e éticos nas diversas culturas.	1	2 aulas
Cultura de Paz	Resolução de conflitos	Estratégias para promover a paz e o diálogo entre diferentes culturas.	2	2 aulas
Direitos Humanos	Cidadania	Conceitos de cidadania e direitos humanos no contexto brasileiro.	2	2 aulas
Intolerância Religiosa	Preconceito	Debate sobre a intolerância religiosa e formas de combatê-la.	2	2 aulas
Filosofias de Vida	Projetos de vida	Reflexão sobre filosofias de vida e suas implicações no cotidiano.	3	2 aulas
Solidariedade	Responsabilidade social	Importância da solidariedade e da convivência democrática.	3	2 aulas

Metodologias e Abordagens Pedagógicas

As metodologias ativas serão um pilar central no planejamento pedagógico, permitindo que os alunos se tornem protagonistas de seu aprendizado. A aula expositiva dialogada será utilizada para introduzir conceitos fundamentais, mas a ênfase será na aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos trabalharão em grupos para desenvolver atividades que conectem os conteúdos do Ensino Religioso com suas realidades. Por exemplo, um projeto pode envolver a pesquisa sobre uma religião específica e a apresentação de suas tradições e valores, promovendo o respeito e a convivência pacífica entre diferentes crenças.

Além disso, o uso de tecnologias digitais será incorporado para enriquecer o aprendizado. Os alunos poderão utilizar plataformas online para criar apresentações interativas ou vídeos que abordem temas como diversidade religiosa e cultura de paz. Essa abordagem não apenas facilita o aprendizado colaborativo, mas também estimula a criatividade e o pensamento crítico, essenciais para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos. O uso de recursos digitais, como aplicativos de edição de vídeo e ferramentas de apresentação, permitirá que os alunos expressem suas ideias de maneira inovadora e envolvente.

Estratégias de Inclusão do Professor

O planejamento pedagógico deve contemplar a diversidade de necessidades e potencialidades dos estudantes. Para isso, o professor deve adaptar as atividades de acordo com as características individuais de cada aluno, promovendo um ambiente onde todos se sintam valorizados e respeitados. A utilização de diferentes recursos didáticos, como textos, imagens, vídeos, músicas e rodas de conversa, é fundamental para engajar todos os estudantes, independentemente de suas habilidades. Por exemplo, ao discutir temas religiosos, é possível apresentar vídeos curtos que exemplifiquem as práticas de diferentes tradições, facilitando a compreensão e o interesse dos alunos.

Além disso, promover debates, trabalhos em grupo e atividades colaborativas respeita os diferentes ritmos de aprendizagem e estimula a troca de experiências. É essencial valorizar os conhecimentos prévios dos estudantes, permitindo que compartilhem suas vivências e reflexões sobre o tema abordado. A flexibilização de estratégias, tempo e instrumentos de avaliação é uma prática necessária, especialmente para estudantes com necessidades educacionais específicas, garantindo que todos tenham oportunidades equitativas de aprendizado. O professor deve sempre incentivar a participação de todos, criando um ambiente acolhedor, inclusivo e respeitoso, onde a diversidade religiosa e cultural seja celebrada.

Estratégias de Diferenciação e Inclusão

Para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de aprender de forma significativa, é importante implementar adequações curriculares e atividades diferenciadas. Isso pode incluir a criação de grupos de estudo onde alunos com habilidades semelhantes possam trabalhar juntos, ou a oferta de tarefas que atendam a diferentes níveis de complexidade. Por exemplo, ao estudar um tema religioso, alguns alunos podem ser desafiados a realizar uma pesquisa mais aprofundada sobre uma tradição específica, enquanto outros podem criar um cartaz explicativo que sintetize as informações mais relevantes.

Além disso, o uso de múltiplas linguagens é crucial para atender às diversas formas de aprendizagem. Por exemplo, ao abordar uma celebração religiosa, o professor pode combinar a leitura de textos com a apresentação de músicas relacionadas e a exibição de imagens que representem a festividade. Essa abordagem não só enriquece a experiência de aprendizado, mas também permite que os alunos se conectem com o conteúdo de maneiras que fazem sentido para eles.

Avaliação

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários	Compreensão prévia do tema	Inicial	Identificar conhecimentos prévios	10%
Somativa	Provas	Domínio dos conteúdos	Final	Avaliar a aprendizagem acumulada	30%
Autoavaliação	Diário de bordo	Reflexão sobre o aprendizado	Contínua	Estimular a autonomia do aluno	15%
Trabalhos	Projetos em grupo	Colaboração e criatividade	Mensal	Desenvolver habilidades sociais	20%
Apresentações orais	Exposições	Clareza e argumentação	Mensal	Desenvolver habilidades de comunicação	15%
Observação	Registro de participação	Engajamento e interesse	Contínua	Acompanhar a evolução do aluno	10%
Feedback	Comentários escritos	Qualidade do trabalho	Contínua	Orientar melhorias	N/A
Relatório	Relatos de progresso	Desempenho geral	Trimestral	Comunicar aos responsáveis	N/A
Participação	Atividades em sala	Contribuição nas discussões	Contínua	Avaliar o envolvimento	N/A
Portfólio	Coleta de trabalhos	Desenvolvimento ao longo do tempo	Contínua	Refletir sobre o processo de aprendizagem	N/A

A recuperação paralela será realizada de forma contínua, permitindo que os alunos que apresentarem dificuldades possam revisar conteúdos e habilidades em momentos específicos do semestre. Isso incluirá atividades de reforço, tutoriais em grupo e acompanhamento individualizado, sempre respeitando o ritmo de cada aluno e promovendo um ambiente de aprendizado positivo.

Planejamento Pedagógico – Ensino Religioso 6º Ano

Dados da Escola

Escola: ESCOLA MUNICIPAL ANTONIO CARLOS MAGALHÃES

Professor: JÉSSYKA LIMA CÉO

Ano Letivo: 2026

Carga Horária: 2 AULAS SEMANAIS

Recursos Disponíveis na Escola

Os recursos disponíveis na escola são fundamentais para a execução do planejamento pedagógico, permitindo uma abordagem diversificada e inclusiva no ensino do Ensino Religioso. A seguir, estão listados os principais recursos:

• Livro didático e materiais de apoio: Utilizados como base para os conteúdos programáticos e para a construção de conhecimento.
• Quadro branco, pincéis e apagador: Ferramentas básicas para anotações e explicações em aula.
• Textos, reportagens e artigos sobre diversidade cultural e religiosa: Recursos que promovem a reflexão crítica e o entendimento sobre diferentes crenças e práticas religiosas.
• Livros paradidáticos e obras literárias: Fontes que enriquecem o conteúdo e estimulam a leitura e a interpretação.
• Recursos audiovisuais (computador, projetor, caixa de som e vídeos educativos): Ferramentas que facilitam a apresentação de conteúdos de forma dinâmica e interativa.
• Imagens, mapas, documentários e apresentações: Materiais visuais que ajudam na compreensão de contextos históricos e culturais das religiões.
• Plataforma digital e recursos da internet para pesquisa: Acesso a informações atualizadas e variadas sobre temas religiosos e culturais.
• Materiais para produção de cartazes, murais e trabalhos em grupo: Incentivam a criatividade e o trabalho colaborativo entre os alunos.
• Espaços da escola para rodas de conversa, apresentações e projetos interdisciplinares: Ambientes que favorecem a troca de experiências e o aprendizado coletivo.

Temas Transversais

Os temas transversais são essenciais para a formação integral do aluno, contribuindo para o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para a convivência em sociedade. No contexto do Ensino Religioso, os seguintes temas serão abordados:

• Cultura digital: Reflexão sobre a influência da tecnologia nas práticas religiosas e na disseminação de informações.
• Cidadania e direitos humanos: Discussão sobre a importância do respeito à diversidade religiosa e cultural como um direito fundamental.
• Saúde: Relação entre práticas religiosas e saúde mental, abordando temas como espiritualidade e bem-estar.

Recursos Didáticos

Abaixo está uma lista de recursos didáticos organizados por categoria, que serão utilizados ao longo do ano letivo:

Livros

• “Religiões do Mundo” – Autor A
• “Cultura e Religião” – Autor B
• “Diversidade Religiosa” – Autor C

Materiais Manipuláveis

• Cartões com símbolos religiosos
• Figuras de diferentes práticas religiosas
• Modelos de templos e locais sagrados

Recursos Digitais

• Plataforma de ensino online
• Aplicativos educativos sobre religiões
• Sites de pesquisa sobre diversidade cultural

Equipamentos

• Computador
• Projetor multimídia
• Caixa de som

Jogos

• Jogo de tabuleiro sobre religiões do mundo
• Quiz interativo sobre diversidade cultural
• Atividades de dramatização sobre histórias religiosas

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Diversidade Religiosa	Promover o respeito e a compreensão entre diferentes crenças.	Discussões em grupo, pesquisa e apresentações.	Roda de conversa sobre religiões, criação de mural.	1 mês	Mural informativo e apresentação oral.
Cidadania e Direitos Humanos	Refletir sobre a importância do respeito às diferenças.	Debates e produção de textos.	Debate sobre direitos religiosos, produção de texto coletivo.	1 mês	Texto coletivo e cartaz sobre direitos.
Cultura Digital	Explorar a influência da tecnologia nas religiões.	Pesquisa e apresentação em grupo.	Pesquisa sobre práticas religiosas online, apresentação em grupo.	2 semanas	Apresentação digital e relatório de pesquisa.
Saúde e Espiritualidade	Compreender a relação entre saúde mental e práticas religiosas.	Estudo de caso e discussão.	Estudo de casos de práticas religiosas que promovem bem-estar.	2 semanas	Relatório de estudo de caso e discussão em grupo.
Histórias Religiosas	Conhecer e respeitar histórias de diferentes religiões.	Leitura e dramatização.	Leitura de histórias sagradas e dramatização.	1 mês	Apresentação teatral e resumo das histórias.
Festividades Religiosas	Compreender a importância das festividades nas culturas religiosas.	Pesquisas e apresentações.	Pesquisas sobre festividades, apresentação em grupo.	1 mês	Relatório e apresentação sobre festividades.
Ética e Moral nas Religiões	Refletir sobre os princípios éticos nas diversas religiões.	Debate e reflexão escrita.	Debate sobre ética nas religiões, produção de texto reflexivo.	2 semanas	Texto reflexivo e apresentação dos debates.
Diálogo Inter-religioso	Promover o diálogo e a convivência pacífica entre diferentes religiões.	Oficinas e rodas de conversa.	Oficina de diálogo inter-religioso, roda de conversa.	1 mês	Relatório da oficina e cartaz sobre convivência.

Planejamento Pedagógico – Ensino Religioso – 6º Ano

1️⃣1️⃣ Cronograma Anual

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução ao Ensino Religioso; Importância da religião na sociedade	Discussão em grupos sobre diferentes religiões	Atividade de participação	Última semana	Início do ano letivo; foco na construção de um ambiente respeitoso.
Fevereiro	5-8	Religiões do mundo: características e práticas	Pesquisa sobre uma religião específica	Apresentação oral	Última semana	Enfatizar a diversidade religiosa e o respeito mútuo.
Março	9-13	História das religiões: origem e evolução	Criação de linha do tempo das religiões	Trabalho em grupo	Última semana	Foco na compreensão das raízes das crenças.
Abril	14-17	Textos sagrados e suas interpretações	Estudo comparativo de textos sagrados	Relatório escrito	Última semana	Explorar a influência dos textos nas práticas religiosas.
Maio	18-21	Ética e moral nas religiões	Debate sobre ética religiosa	Participação no debate	Última semana	Refletir sobre a ética e moral em diferentes contextos.
Junho	22-26	Religião e cultura: intersecções	Projeto cultural: feira de religiões	Exposição na feira	Última semana	Promover a valorização da cultura religiosa.
Julho	27-30	O papel da religião na sociedade contemporânea	Discussão sobre religião e sociedade	Relatório de discussão	Última semana	Refletir sobre a relevância da religião hoje.
Agosto	31-35	Religiões indígenas e suas práticas	Visita a uma comunidade indígena	Relatório da visita	Última semana	Estimular o respeito e a valorização das tradições indígenas.
Setembro	36-39	Conflitos religiosos e suas consequências	Debate sobre conflitos religiosos históricos	Participação no debate	Última semana	Refletir sobre a importância do diálogo inter-religioso.
Outubro	40-44	Religiões e direitos humanos	Projeto: Direitos humanos nas religiões	Apresentação do projeto	Última semana	Foco na relação entre religião e direitos humanos.
Novembro	45-48	Religião e ciência: diálogos e tensões	Estudo de casos: ciência e religião	Relatório de estudo	Última semana	Refletir sobre a relação entre ciência e fé.
Dezembro	49-52	Revisão dos temas abordados durante o ano	Preparação para a avaliação final	Avaliação final	Última semana	Encerramento do ano letivo e reflexões sobre o aprendizado.

1️⃣2️⃣ Referências Bibliográficas

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 50. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2019.
• GADOTTI, Moacir. Educação e Diversidade Cultural. São Paulo: Cortez, 2018.
• HABERMAS, Jürgen. A Ética da Discussão. São Paulo: Editora 34, 2019.
• JAPIASSU, Hilton. Filosofia e Educação. São Paulo: Ática, 2018.
• LE Goff, Jacques. A Idade Média e a Religião. São Paulo: Editora Unesp, 2017.
• MARCONI, Marina. Ensino Religioso: Uma Abordagem Crítica. São Paulo: Paulinas, 2020.
• PARO, Vitor Henrique. O Ensino Religioso na Escola: Teoria e Prática. São Paulo: Loyola, 2019.
• SANTOS, José. A Educação e a Diversidade Religiosa. São Paulo: Cortez, 2020.
• VIEIRA, Carlos. Educação, Religião e Direitos Humanos. São Paulo: Editora Moderna, 2021.
• WALSH, John. Religião e Cultura: Um Diálogo Necessário. São Paulo: Editora Unesp, 2020.
• WEBER, Max. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.
• YOUNG, Iris Marion. A Justiça e a Diversidade. São Paulo: Editora Unesp, 2021.
• ZEPP, João. Ensino Religioso: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Vozes, 2020.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Identidade e convivência: o que nos torna únicos e como respeitar as diferenças.	EF06ER01, EF06ER02	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Discussão em grupo sobre identidade; criação de um mural com as identidades dos alunos.	Quadro branco, materiais para mural, textos sobre identidade.	Observação da participação e do mural criado.
2	Diversidade religiosa e cultural no Brasil e no mundo.	EF06ER02, EF06ER06	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos	Pesquisa em grupos sobre uma religião específica e apresentação para a turma.	Livros didáticos, internet, recursos audiovisuais.	Apresentação em grupo e autoavaliação.
3	Tradições religiosas: símbolos e ritos.	EF06ER04, EF06ER07	Aula expositiva, Uso de tecnologias digitais	Criação de uma apresentação digital sobre símbolos e ritos de uma religião escolhida.	Computador, projetor, materiais para apresentação.	Feedback sobre apresentações e reflexão escrita sobre o que aprenderam.
4	Valores humanos e éticos nas tradições religiosas.	EF06ER03, EF06ER05	Trabalho em grupo, Aula expositiva dialogada	Debate sobre valores éticos; elaboração de um cartaz sobre um valor em comum nas religiões.	Materiais para cartazes, textos sobre valores éticos.	Observação do debate e análise dos cartazes.
5	Cultura de paz e diálogo inter-religioso.	EF06ER06, EF06ER07	Aula expositiva, Roda de conversa	Organização de uma roda de conversa sobre a importância do diálogo entre religiões.	Espaço para roda de conversa, textos sobre cultura de paz.	Relato escrito sobre a experiência da roda de conversa.
6	Intolerância religiosa e combate ao preconceito.	EF06ER02, EF06ER05	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos	Criação de uma campanha de conscientização contra a intolerância religiosa.	Materiais para cartazes, computador para pesquisa.	Avaliação da criatividade e impacto da campanha.
7	Filosofias de vida e projetos de vida nas tradições religiosas.	EF06ER03, EF06ER06	Trabalho em grupo, Aula expositiva dialogada	Discussão sobre como as filosofias de vida influenciam as ações; elaboração de um projeto de vida pessoal.	Materiais para elaboração do projeto, textos sobre filosofias de vida.	Apresentação do projeto de vida e reflexão sobre a influência das tradições.
8	Solidariedade e responsabilidade social nas tradições religiosas.	EF06ER01, EF06ER05	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Planejamento de uma ação social em grupo, com base em ensinamentos religiosos.	Materiais para planejamento, textos sobre ações sociais.	Avaliação do planejamento e da viabilidade da ação social proposta.
9	Revisão dos conteúdos abordados e preparação para a avaliação.	EF06ER01, EF06ER02, EF06ER06	Aula expositiva dialogada, Revisão em grupo	Revisão coletiva dos principais tópicos; quiz interativo sobre os conteúdos.	Quiz interativo, materiais de revisão.	Resultados do quiz e participação na revisão.
10	Avaliação final do bimestre.	EF06ER01, EF06ER02, EF06ER05	Avaliação individual	Aplicação de prova escrita sobre os conteúdos do bimestre.	Prova impressa, materiais de apoio.	Correção da prova e feedback individual.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à diversidade religiosa e cultural	(EF06ER02)	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupo sobre diferentes religiões	Livro didático, textos sobre diversidade	Participação na discussão
2	Identidade e convivência respeitosa	(EF06ER01), (EF06ER03)	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um mural sobre identidades religiosas	Materiais para cartazes, imagens	Qualidade do mural e apresentação
3	Tradições religiosas no Brasil	(EF06ER02), (EF06ER06)	Trabalho em grupo	Pesquisa sobre tradições religiosas locais	Recursos digitais e impressos	Relatório de pesquisa e apresentação
4	Símbolos e ritos das religiões	(EF06ER04), (EF06ER07)	Aula expositiva e vídeos educativos	Identificação de símbolos e ritos em grupos	Vídeos, livros paradidáticos	Quiz sobre símbolos e ritos
5	Valores humanos e éticos nas religiões	(EF06ER03), (EF06ER05)	Debate em sala	Debate sobre valores comuns entre religiões	Textos sobre valores éticos	Registro da participação no debate
6	Intolerância religiosa e preconceito	(EF06ER06), (EF06ER07)	Aula expositiva e rodas de conversa	Elaboração de cartazes contra intolerância	Materiais para cartazes, imagens	Avaliação dos cartazes e mensagens
7	Cultura de paz e diálogo inter-religioso	(EF06ER06), (EF06ER05)	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um projeto de convivência pacífica	Espaços da escola, materiais de apoio	Apresentação do projeto e feedback
8	Filosofias de vida e projetos de vida	(EF06ER03), (EF06ER05)	Trabalho em grupo e discussão	Desenvolvimento de um projeto pessoal de vida	Materiais para apresentação, recursos digitais	Avaliação do projeto e autoavaliação
9	Solidariedade e responsabilidade social	(EF06ER06), (EF06ER02)	Aula expositiva e trabalhos em grupo	Organização de uma campanha de solidariedade	Materiais para divulgação, internet	Avaliação da campanha e impacto
10	Revisão e reflexão sobre o bimestre	(EF06ER01), (EF06ER05)	Rodas de conversa e atividades lúdicas	Reflexão em grupo sobre os aprendizados	Espaço da escola, materiais de apoio	Relato final e feedback do bimestre