Avaliação de História – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI03)

Imagine que você encontrou um objeto antigo em casa, como um álbum de fotos. O que esse objeto pode nos contar sobre a sua família?

A) Que a sua família não gosta de tirar fotos. B) Que sua família tem muitas histórias para contar. C) Que sua família nunca viajou. D) Que sua família não tem amigos.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI05)

Qual destes objetos pode ter um significado especial para você ou sua família?

A) Um brinquedo quebrado. B) Um livro que você leu. C) Um papel em branco. D) Uma garrafa vazia.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI06)

Organize os seguintes momentos da sua rotina escolar: 1. A aula de matemática, 2. O recreio, 3. O início da aula. Qual a ordem correta?

A) 1, 2, 3 B) 3, 1, 2 C) 2, 3, 1 D) 1, 3, 2

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF02HI09)

Descreva um objeto pessoal que você tem e que tem uma história na sua família. Por que você acha que é importante preservar esse objeto?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI11)

Na sua comunidade, qual dos seguintes trabalhos pode impactar o meio ambiente?

A) Um artista que pinta quadros. B) Um agricultor que planta árvores. C) Um estudante que estuda em casa. D) Um escritor que faz livros.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF02HI03)

Pense em uma mudança que aconteceu na sua escola nos últimos anos. O que mudou e como isso afetou você e seus amigos?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever um objeto e sua importância) Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar uma mudança e seu impacto)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos compartilham objetos pessoais e suas histórias, promovendo a troca de experiências e aprendizados.
• Estratégia 2: Criar um mural na sala de aula com fotos e histórias de objetos trazidos pelos alunos, incentivando a valorização de memórias pessoais.
• Estratégia 3: Usar jogos educativos que ajudem a identificar a sequência temporal de eventos, tornando o aprendizado mais lúdico.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Contação de histórias em que os alunos trazem objetos de casa e relatam sua importância, reforçando a conexão com a história familiar.
• Atividade 2: Montar um calendário da turma, onde eles podem desenhar ou colar fotos representando eventos importantes do mês.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre a história de uma escola famosa no Brasil ou em outro país e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar um projeto onde os alunos desenham ou constroem maquetes de como imaginam que eram as escolas no passado.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Realizar acompanhamento individual com alunos que demonstram dificuldades na organização de ideias e relatos sobre seus objetos.
• Intervenção 2: Promover rodas de conversa onde os alunos podem expressar suas opiniões e sentimentos sobre as mudanças em suas escolas e comunidades.

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