SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: Silavas

🎓 Etapa: EJA – Alfabetização📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Aulas: 1 × 45 minutos📊 Nível: Intermediário🧠 Método: Mista📅 Gerado: 15/07/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Alfabetização
Disciplina: Língua Portuguesa
Tema: Sílabas
Nº de Aulas: 1
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Intermediário

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Compreender e formar sílabas a partir de palavras do cotidiano, aplicando esse conhecimento na leitura e escrita de nomes de ruas, produtos e documentos pessoais.

Objetivos Específicos

Identificar sílabas em palavras escritas e orais.
Formar novas palavras a partir de sílabas conhecidas.
Ler rótulos de produtos e placas de rua, reconhecendo sílabas e palavras.
Produzir anotações simples, utilizando sílabas corretamente.
Comparar a formação de palavras em diferentes contextos do cotidiano.

Habilidades BNCC

EF15LP01: Identificar e produzir sílabas a partir de palavras do cotidiano.
- Conexão: Esta habilidade é diretamente trabalhada ao formar sílabas a partir de palavras relevantes para os alunos.

EF15LP02: Ler e interpretar textos simples, identificando sílabas e palavras.
- Conexão: A prática de leitura de rótulos e placas conecta a habilidade à realidade dos alunos.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

O que são sílabas.
Formas de divisão silábica.
Exemplos de palavras do cotidiano.

Conteúdos Procedimentais

Identificação de sílabas em palavras.
Formação de palavras a partir de sílabas.
Leitura e escrita de palavras simples.

Conteúdos Atitudinais

Desenvolver interesse pela leitura e escrita.
Valorizar a experiência pessoal na formação de palavras.
Respeitar e compartilhar experiências de vida relacionadas ao aprendizado.

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica: Mista, pois combina a exposição dialogada (apresentação de conceitos) com atividades práticas (formação de sílabas e leitura). Isso é adequado para a EJA, onde os alunos têm diferentes experiências e estilos de aprendizado.
Levantamento de Saberes Prévios: Começar a aula perguntando sobre nomes de produtos que os alunos costumam comprar, incentivando que compartilhem suas experiências. Exemplo: “Qual o nome do produto que você usa em casa?”
Estratégias de Contextualização: Utilizar rótulos de produtos e placas de rua como material de leitura. Isso conecta o aprendizado ao dia a dia dos alunos.
Diferenciação Pedagógica: Oferecer desafios para alunos mais avançados, como formar palavras mais complexas com sílabas. Alunos que precisam de mais apoio podem trabalhar com palavras mais simples e receber ajuda em duplas.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Formando Sílabas com o que Está à Nossa Volta (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

O professor inicia a aula cumprimentando os alunos e pedindo que compartilhem o nome da rua onde moram. Anotar os nomes no quadro.
Pergunta: “Quantas sílabas tem o nome da sua rua?”.
Conclusão: “Hoje vamos aprender a formar sílabas, como nas ruas e nos produtos que usamos”.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação sobre o que são sílabas. Usar exemplos concretos: “A palavra ‘casa’ tem duas sílabas: ca-sa”.
Atividade de identificação: Mostrar rótulos de produtos (ex: ‘sabão’, ‘arroz’). Pergunta: “Quantas sílabas tem cada palavra?”.
Explicar a regra de divisão silábica: “A sílaba é formada por uma vogal e pode ter consoantes antes ou depois”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade 1: Distribuir rótulos de produtos para que os alunos circulem as sílabas. Exemplo: “Circule as sílabas das palavras ‘leite’ e ‘biscoito'”.
Atividade 2: Formar grupos para criar novas palavras a partir de sílabas. Exemplo: “A partir da sílaba ‘bi’, que palavras podemos formar?”.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomar os principais pontos: “O que aprendemos sobre sílabas?”.
Perguntar: “Como podemos usar isso no nosso dia a dia?”.
Conectar a próxima aula: “Na próxima aula, vamos usar sílabas para escrever bilhetes e anotações”.

6. Recursos Didáticos

Rótulos de produtos (ex: alimentos, produtos de limpeza).
Placas de rua (imagens ou reais).
Quadro e marcadores.
Papel e lápis para atividades práticas.

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observação da participação dos alunos nas atividades, identificando se conseguem contar e formar sílabas corretamente.

Avaliação Somativa (ao final)

Produção de uma atividade simples onde o aluno deve escrever 3 palavras de rótulos ou placas, dividindo-as em sílabas.

Critérios de Avaliação

Participação ativa nas discussões.
Capacidade de identificar sílabas.
Formação correta de palavras.
Produção de escrita clara e correta.
Colaboração em atividades em grupo.

8. Atividades para Casa / Extensão

Atividade Opcional: Pedir aos alunos que tragam rótulos de produtos ou placas que vejam no caminho para casa e identifiquem as sílabas.
Anotar as palavras que encontrarem na rua e suas divisões silábicas.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades: Oferecer rótulos com palavras mais simples e ajuda individual ao longo da aula.
Para turmas heterogêneas: Formar duplas equilibradas, onde alunos mais avançados ajudam os que têm dificuldades.
Para alunos com necessidades especiais: Utilizar materiais visuais e táteis, e permitir que usem tecnologia assistiva se necessário.
Para a diversidade de experiências: Incentivar os alunos a compartilhar suas próprias palavras que lembram de suas vivências, respeitando as diferentes histórias.

10. Referências e Materiais Complementares

Sites de educação como o Portal do Professor (http://portaldoprofessor.mec.gov.br).
Vídeos do YouTube sobre formação de sílabas.
Aplicativos gratuitos para prática de leitura e escrita, como “Duolingo” ou “Alfabeto Móvel”.

✅ As seções do formato ‘completo’ estão presentes e completas?
✅ Os minutos de cada aula somam EXATAMENTE 45 minutos?
✅ As atividades são CONCRETAS com exemplos reais do cotidiano adulto?
✅ Os códigos BNCC são corretos (ou a habilidade foi descrita sem código inventado)?
✅ A linguagem respeita a maturidade e dignidade do aluno adulto?
✅ O conteúdo é aplicável ao dia a dia do estudante EJA?
✅ A metodologia Mista foi aplicada de fato nas atividades (não apenas mencionada)?

Plano de aula pronto para uso imediato!