Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP01)

Maria e João estavam brincando no parque. Maria disse: “Vamos brincar de esconde-esconde!”. Qual a grafia correta do nome “João” na frase?

A) Joao B) João C) Jão D) Joaozito

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP09)

Leia a frase: “Que horas são?”. Qual é o sinal de pontuação que deve ser usado no final da frase?

A) Ponto final B) Vírgula C) Ponto de interrogação D) Ponto de exclamação

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP08)

Qual das opções abaixo apresenta a segmentação correta da palavra “abacaxi”?

A) aba-caxi B) ab-a-caxi C) abaca-xi D) a-ba-caxi

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF02LP26)

Leia o pequeno texto: “O cachorro correu atrás da bola. Ele estava muito feliz.” O que você acha que o cachorro estava sentindo? Por que?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP07)

Qual das frases abaixo foi escrita corretamente?

A) Eu gosto de jogar bola. B) eu gosto de JOGAR BOLA. C) Eu GOSTO De JOGAR BOLA. D) eu GOSTO de jogar BOLA.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF02LP26)

Você vai escrever uma frase sobre seu animal de estimação. O que ele gosta de fazer?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: D Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do sentimento do cachorro) Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever de forma clara o que o animal gosta de fazer)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de escrita em grupos, onde as crianças possam ajudar umas às outras a formar frases e usar pontuação correta.
• Estratégia 2: Ler em voz alta para a turma, focando na entonação e pontuação, ajudando a compreender como os sinais de pontuação alteram a leitura.
• Estratégia 3: Fazer jogos de palavras onde as crianças tenham que segmentar palavras e identificar suas partes.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de palavras que tenham “H”, “NH”, “ch”, “lh”, “ca”, “co”, “cu”, “ce”, “ci”, “qua”, “que”, “qui”, “quo”.
• Atividade 2: Fazer exercícios de cópia de frases curtas utilizando as regras de grafia e pontuação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma pequena história com pelo menos cinco frases, usando diferentes sinais de pontuação.
• Desafio 2: Criar um pequeno poema sobre um tema da natureza, utilizando formas de escrita impressa e cursiva.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Reuniões individuais para discutir as dificuldades de escrita e leitura, oferecendo apoio personalizado.
• Intervenção 2: Utilizar recursos visuais, como ilustrações, para ajudar a conectar palavras e frases com suas representações.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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