Planejamento de Disciplina Eletiva
1. Identificação da Eletiva
Título: Projeto IFA Étnico Racial
Área de Conhecimento: Matemática
Série/Nível: 1º ano EM
Duração: Bimestral
Número máximo de alunos: 30
Formato das aulas: Híbrido
2. Ementa
Esta eletiva busca explorar a intersecção entre a matemática e as questões étnico-raciais, promovendo uma reflexão crítica sobre como esses temas se relacionam no cotidiano e nas estruturas sociais. Os alunos desenvolverão projetos que investigam dados estatísticos relacionados a questões raciais no Brasil, utilizando ferramentas matemáticas para interpretação e análise de gráficos, tabelas e representações visuais. A eletiva promove o debate, a pesquisa e a produção de conhecimento, estimulando o protagonismo juvenil.
3. Justificativa
A discussão sobre a diversidade étnico-racial é crucial para a formação de cidadãos conscientes e críticos. A matemática, muitas vezes vista como uma disciplina isolada, pode servir como ferramenta poderosa para entender e analisar desigualdades sociais. Ao integrar esses temas, a eletiva contribui para a formação integral dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e engajado.
4. Objetivos de Aprendizagem
Geral: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e interpretar dados matemáticos em contextos étnico-raciais, promovendo a reflexão crítica sobre desigualdades sociais.
- Específicos:
- Compreender conceitos básicos de estatística e probabilidade.
- Analisar dados relacionados a questões étnico-raciais.
- Produzir gráficos e tabelas informativas.
- Debater e apresentar resultados de forma clara e objetiva.
5. Competências e Habilidades BNCC
- Desenvolver a capacidade de argumentação e pensamento crítico.
- Utilizar a matemática como ferramenta para a resolução de problemas cotidianos.
- Compreender a importância da diversidade cultural e étnica para a sociedade.
- Interpretar dados e informações de diferentes fontes.
6. Conteúdo Programático
Módulo 1: Introdução à Estatística
- Conceitos básicos de estatística.
- Coleta e organização de dados.
- Elaboração de gráficos e tabelas.
Módulo 2: Análise de Dados Étnico-Raciais
- Levantamento de dados sobre diversidade étnica no Brasil.
- Discussão sobre desigualdades sociais.
- Estudo de casos: como a matemática pode ajudar a entender a realidade étnico-racial.
Módulo 3: Produção e Apresentação de Projetos
- Desenvolvimento de projetos em grupos sobre temas étnico-raciais utilizando dados matemáticos.
- Apresentação dos resultados e reflexões sobre os impactos sociais.
7. Metodologia
A metodologia será baseada em abordagens ativas e participativas, incluindo:
- Aulas expositivas interativas com uso de tecnologias digitais.
- Trabalho em grupos para análise de dados.
- Debates e rodas de conversa sobre temas étnico-raciais.
- Uso de plataformas digitais para criação e apresentação de projetos.
8. Cronograma
| Semana | Conteúdo | Atividades |
|---|---|---|
| 1 | Introdução à Estatística | Aula expositiva e exercícios práticos. |
| 2 | Coleta de Dados | Levantamento de dados sobre a diversidade étnica. |
| 3 | Gráficos e Tabelas | Elaboração de gráficos a partir dos dados coletados. |
| 4-5 | Análise de Dados | Análise e discussão dos dados coletados. |
| 6-7 | Desenvolvimento de Projetos | Trabalho em grupo para elaboração de projetos. |
| 8 | Apresentação dos Projetos | Apresentação e reflexão sobre os resultados. |
9. Recursos Necessários
- Computadores ou tablets com acesso à internet.
- Softwares de apresentação (PowerPoint, Google Slides).
- Materiais para pesquisa (livros, artigos, documentários).
- Espaço para exposições e apresentações.
10. Avaliação
A avaliação será contínua e processual, considerando:
- Participação e envolvimento nas atividades.
- Qualidade dos produtos finais (projetos e apresentações).
- Desempenho nas atividades práticas e debates.
11. Produtos Finais
Os alunos desenvolverão um projeto final que poderá incluir:
- Um relatório analítico sobre os dados étnico-raciais.
- Uma apresentação multimídia dos resultados.
- Uma campanha de conscientização sobre desigualdades sociais, utilizando elementos matemáticos.
12. Bibliografia
- DEMO, Peter. “Educação e Diversidade Étnico-Racial”. Editora XYZ, 2020.
- GOMES, João. “Matemática e Sociedade”. Editora ABC, 2019.
- PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E DE ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA.
- WEBSITES de dados estatísticos (IBGE, Datasus).
13. Observações
As atividades e abordagens poderão ser adaptadas para atender a diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos, garantindo a inclusão e participação de todos.