Simulado de Matemática para 6º Ano: Desafios e Questões!

✨ SIMULADO

6º ano – Matemática

📋 Simulado Geral (misto de estilos)
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SIMULADO – Matemática – 6º ano

Tipo: Simulado Geral (misto de estilos)

Nome do aluno: _________________________

Escola: _________________________

Data: ____/____/____

Turma: _________ Nº: _____

Duração: 30 minutos

Instruções gerais: Utilize calculadora, se necessário. Leia atentamente cada enunciado e assinale a alternativa correta.

QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1 (Fácil)

Um fazendeiro tem 245 laranjas e quer dividir igualmente entre 5 cestos. Quantas laranjas cada cesto receberá?

A45
B48
C50
D52
E55

Questão 2 (Fácil)

Ana e João têm, juntos, 120 figurinhas. Se Ana tem 30 figurinhas a mais que João, quantas figurinhas cada um possui?

AAna: 45; João: 75
BAna: 60; João: 60
CAna: 75; João: 45
DAna: 90; João: 30
EAna: 30; João: 90

Questão 3 (Médio)

Um livro custa R$ 40,00 e está com um desconto de 25%. Qual o preço do livro após o desconto?

AR$ 30,00
BR$ 35,00
CR$ 32,50
DR$ 25,00
ER$ 28,00

Questão 4 (Médio)

Durante uma competição, um atleta completou 4 voltas em uma pista de 400 metros. Qual a distância total percorrida pelo atleta em quilômetros?

A1,2 km
B1,6 km
C2,0 km
D2,4 km
E3,0 km

Questão 5 (Médio)

A média das notas de um estudante em 4 provas foi 7,0. Se as notas das 3 primeiras provas foram 6, 8 e 7, qual foi a nota da quarta prova?

A7
B8
C9
D6
E10

Questão 6 (Difícil)

Um comerciante comprou um produto por R$ 150,00 e aumentou o preço em 20% para vendê-lo. Depois, ele deu um desconto de 10% sobre o novo preço. Qual foi o preço final do produto?

AR$ 168,00
BR$ 144,00
CR$ 130,00
DR$ 120,00
ER$ 135,00

Questão 7 (Difícil)

Em uma sala de aula, a razão entre o número de meninos e meninas é de 3:2. Se há 20 meninos, quantas meninas há?

A10
B15
C12
D8
E6

Questão 8 (Difícil)

Se um ângulo mede \( x \) graus e seu complemento mede \( 30 \) graus, qual é o valor de \( x \)?

A30°
B60°
C90°
D120°
E150°

Questão 9 (Médio)

Um triângulo tem lados medindo 6 cm, 8 cm e 10 cm. Qual é o perímetro do triângulo?

A24 cm
B26 cm
C22 cm
D20 cm
E18 cm

Questão 10 (Difícil)

Um gráfico mostra a quantidade de frutas vendidas em uma feira. Se foram vendidas 150 maçãs, 100 bananas e 50 laranjas, qual a porcentagem de laranjas vendidas em relação ao total?

A20%
B25%
C30%
D33%
E15%

GABARITO COMENTADO

Questão 1: C

Justificativa:

Dividindo 245 por 5, temos:

\[
\frac{245}{5} = 49
\]

Portanto, cada cesto recebe 49 laranjas.

Distratores:

A45 — resultado de um erro de cálculo comum.
B48 — confusão na divisão.
D52 — resultado de um erro de adição.
E55 — um número muito alto para a divisão.

Questão 2: C

Justificativa:

Seja \( J \) o número de figurinhas de João. Então, \( A = J + 30 \). A soma é:

\[
A + J = 120 \Rightarrow (J + 30) + J = 120 \Rightarrow 2J + 30 = 120 \Rightarrow 2J = 90 \Rightarrow J = 45
\]

Então, \( A = 75 \).

Distratores:

AAna: 45; João: 75 — confusão na adição.
BAna: 60; João: 60 — não mantém a diferença correta.
DAna: 90; João: 30 — soma errada.
EAna: 30; João: 90 — inversão dos valores.

Questão 3: C

Justificativa:

O desconto de 25% é calculado como:

\[
0,25 \times 40 = 10 \Rightarrow 40 – 10 = 30
\]

Portanto, o valor após o desconto é R$ 30,00.

Distratores:

A30 — erro de porcentagem.
B35 — confusão com o cálculo do desconto.
D25 — erro ao subtrair.
E28 — erro ao calcular o desconto.

Questão 4: B

Justificativa:

A distância total é:

\[
4 \times 400 = 1600 \text{ m} = 1,6 \text{ km}
\]

Portanto, a distância total é 1,6 km.

Distratores:

A1,2 km — erro de conversão.
C2,0 km — confusão na multiplicação.
D2,4 km — adição errada.
E3,0 km — cálculo exagerado.

Questão 5: B

Justificativa:

Se a média é 7, então:

\[
\frac{6 + 8 + 7 + x}{4} = 7 \Rightarrow 6 + 8 + 7 + x = 28 \Rightarrow x = 7
\]

Portanto, a nota da quarta prova é 7.

Distratores:

A7 — confusão ao somar.
C9 — erro na média.
D6 — não atende à média.
E10 — não é possível.

Questão 6: A

Justificativa:

O preço após o aumento de 20%:

\[
150 \times 0,20 = 30 \Rightarrow 150 + 30 = 180
\]

Depois, o desconto de 10%:

\[
0,10 \times 180 = 18 \Rightarrow 180 – 18 = 162
\]

Portanto, o preço final é R$ 162,00.

Distratores:

BR$ 144,00 — erro no desconto.
CR$ 130,00 — confusão no cálculo.
DR$ 120,00 — resultado de erro de cálculo.
ER$ 135,00 — erro na aplicação do desconto.

Questão 7: B

Justificativa:

A razão 3:2 implica que para cada 3 meninos, há 2 meninas. Se \( m \) é o número de meninas:

\[
\frac{20}{m} = \frac{3}{2} \Rightarrow 20 \cdot 2 = 3m \Rightarrow 40 = 3m \Rightarrow m = \frac{40}{3} \approx 13,33
\]

Portanto, há 20 meninas.

Distratores:

A10 — confusão na razão.
C12 — arredondamento incorreto.
D8 — erro de proporção.
E6 — resultado de erro de cálculo.

Questão 8: C

Justificativa:

O complemento de \( x \) é \( 90 – x \). Portanto:

\[
90 – x = 30 \Rightarrow x = 60
\]

Assim, \( x = 60° \).

Distratores:

A30° — confusão com o complemento.
B60° — confusão na soma.
D120° — cálculo incorreto.
E150° — resultado de erro de soma.

Questão 9: A

Justificativa:

O perímetro é a soma dos lados:

\[
6 + 8 + 10 = 24 \text{ cm}
\]

Portanto, o perímetro é 24 cm.

Distratores:

B26 cm — confusão na adição.
C22 cm — erro de cálculo.
D20 cm — soma incorreta.
E18 cm — cálculo equivocado.

Questão 10: B

Justificativa:

O total de frutas vendidas é \( 150 + 100 + 50 = 300 \). Portanto, a porcentagem de laranjas vendidas é:

\[
\frac{50}{300} \times 100 = 16,67\%
\]

Assim, a porcentagem correta é 16,67%.

Distratores:

A20% — erro de cálculo.
C30% — confusão na porcentagem.
D33% — erro na divisão.
E15% — aproximação incorreta.

TABELA RESUMO DO GABARITO

Questão Gabarito Dificuldade Assunto/Tópico
1 C Fácil Divisão de números naturais
2 C Fácil Adição e subtração de figurinhas
3 C Médio Cálculo de desconto
4 B Médio Cálculo de distância
5 B Médio Cálculo de média
6 A Difícil Cálculo de aumento e desconto
7 B Difícil Razão e proporção
8 C Difícil Ângulos complementares
9 A Médio Perímetro de triângulo
10 B Difícil Porcentagem

Este simulado foi elaborado de acordo com as diretrizes educacionais, visando promover o desenvolvimento do raciocínio lógico e a aplicação das operações básicas da matemática no contexto cotidiano.