1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Discutir as principais transformações científicas e tecnológicas do século XXI, analisando casos reais que exemplifiquem o impacto ético das tecnologias na sociedade e promovendo a reflexão sobre valores.

Justificativa Pedagógica: A revolução digital trouxe um novo conjunto de desafios e oportunidades, exigindo que os alunos reflitam criticamente sobre os impactos ético-políticos das inovações científicas e tecnológicas nas sociedades contemporâneas.

Objetivos Gerais:

• Proporcionar reflexões críticas sobre os impactos ético-políticos das inovações científicas e tecnológicas no contexto atual.
• Analisar casos reais e suas repercussões nas sociedades contemporâneas.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos:

Aula 1

• Compreender as principais transformações científicas e tecnológicas do século XXI.
• Identificar e discutir casos reais que demonstram o impacto dessas transformações.

Aula 2

• Analisar criticamente os impactos éticos das tecnologias na sociedade.
• Refletir sobre valores e atitudes em relação às inovações tecnológicas.

3. Habilidades BNCC

• (EM13CHS504) Analisar e avaliar os impasses ético políticos decorrentes das transformações culturais sociais históricas científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo.
• (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas em várias linguagens.
• (EM13CHS202) Analisar e avaliar impactos das tecnologias nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático de geografia “Do seu jeito”, editora Atica, volume único.
• Quadro e giz.
• Cadernos e canetas.
• Projetor (opcional).
• Acesso à internet para pesquisa.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Transformações do Século XXI

• Objetivos específicos: Compreender as principais transformações científicas e tecnológicas do século XXI e discutir casos reais.
• Duração: 50 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma pergunta provocativa: “Quais tecnologias vocês acham que mudaram a forma como vivemos nos últimos 20 anos?”
• Coletar respostas e anotar no quadro, estimulando a participação dos alunos.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Apresentação de Conteúdo (15 minutos):

• Utilizar o livro didático para discutir as principais transformações (ex.: internet, inteligência artificial, biotecnologia).
• Fazer uma breve apresentação sobre cada tecnologia, destacando seus impactos sociais e econômicos.

1. Atividade em Grupo (15 minutos):

• Dividir a turma em grupos de 4 alunos.
• Cada grupo deve escolher uma tecnologia discutida e pesquisar um caso real de impacto (ex.: uso de inteligência artificial em empresas, redes sociais, etc.).
• Os grupos devem preparar uma breve apresentação (5 minutos) para compartilhar com a turma.

#### Fechamento/Síntese (10 minutos)

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
• Promover um debate breve sobre as apresentações, destacando os impactos positivos e negativos das tecnologias.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pesquisar um caso de impacto ético de uma tecnologia em suas vidas ou na sociedade (pode ser um artigo, vídeo ou reportagem).

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): Os alunos trabalham em grupos para pesquisar e apresentar um caso concreto.

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Aula 2: Impactos Éticos das Tecnologias

• Objetivos específicos: Analisar criticamente os impactos éticos das tecnologias na sociedade e refletir sobre valores.
• Duração: 50 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar a aula revisitando as apresentações da aula anterior.
• Perguntar aos alunos: “Quais questões éticas surgiram durante suas pesquisas?”.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Discussão Direcionada (15 minutos):

• Apresentar um caso real com impacto ético (ex.: privacidade de dados, automação e desemprego).
• Promover uma discussão sobre as implicações éticas, utilizando perguntas como: “Quem se beneficia? Quem é prejudicado?”.

1. Atividade de Reflexão (15 minutos):

• Solicitar que os alunos escrevam um pequeno texto reflexivo (200-300 palavras) sobre o impacto ético da tecnologia que pesquisaram.
• Orientar os alunos a incluir suas opiniões sobre como a sociedade deve lidar com esses desafios.

#### Fechamento/Síntese (10 minutos)

• Pedir que alguns alunos compartilhem suas reflexões com a turma.
• Conduzir um debate sobre as diferentes perspectivas apresentadas.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Elaborar um projeto simples sobre como uma tecnologia específica pode ser usada de forma ética na sociedade.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Debate fundamentado: Os alunos discutem e argumentam sobre os impactos éticos de forma crítica.

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Participação nas discussões e na atividade em grupo.
• Avaliação Formativa: Observação da participação e engajamento durante as atividades e debates.
• Avaliação Somativa (Aula 2): Análise dos textos reflexivos, considerando clareza, argumentação e conexão com os temas discutidos.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto interdisciplinar onde os alunos criem uma campanha de conscientização sobre o uso ético da tecnologia.
• Incentivar a pesquisa sobre inovações tecnológicas em diferentes países e seus impactos éticos, com apresentação em formato de seminário.

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Esta sequência didática oferece um plano estruturado para abordar as transformações científicas e tecnológicas do século XXI, promovendo a reflexão crítica dos alunos sobre questões éticas relevantes.