1. “Desafio dos Verbos”

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias analisando as especificidades das mídias os processos de (re)elaboração dos textos e a convergência das mídias em notícias ou reportagens multissemióticas.
• (EF07LP04) Reconhecer em textos o verbo como o núcleo das orações.
• (EF07LP05) Identificar em orações de textos lidos ou de produção própria verbos de predicação completa e incompleta intransitivos e transitivos.
• (EF07LP07) Identificar em textos lidos ou de produção própria a estrutura básica da oração sujeito predicado complemento (objetos direto e indireto).
• (EF07LP10) Utilizar ao produzir texto conhecimentos linguísticos e gramaticais modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação, etc.

Essa atividade desenvolve as habilidades ao envolver os alunos em um jogo que exige a identificação e utilização de verbos em diferentes tempos e modos, promovendo a análise de textos e a construção de frases corretas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e utilizar verbos regulares no modo indicativo em todos os tempos verbais, além de desenvolver habilidades de análise textual e produção escrita.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para alunos do 7º ano, com até 30 participantes.

Materiais Necessários

• Cartolinas
• Canetinhas
• Lápis de cor
• Papelão
• EVA
• Fichas de papel com verbos (regulares) escritos

Preparação do Espaço/Materiais

1. Prepare fichas com verbos regulares em diferentes tempos (presente, passado e futuro).
2. Disponha mesas em formato de círculo para facilitar a interação entre os grupos.
3. Tenha materiais de escrita (canetinhas, lápis) disponíveis para os alunos.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização dos alunos: Divida a turma em 5 grupos de 6 alunos. Cada grupo deve escolher um nome criativo.
2. Explicação das regras: Explique que cada grupo receberá um conjunto de verbos em fichas. O objetivo é criar frases utilizando esses verbos, variando os tempos verbais. As frases devem ser escritas em cartolinas para apresentação.
3. Passo a passo do jogo:

• Distribua as fichas de verbos para cada grupo.
• Cada grupo deve escolher 5 verbos e criar 3 frases diferentes para cada verbo, uma em cada tempo verbal (presente, passado e futuro).
• Após 20 minutos, cada grupo apresentará suas frases para a turma, explicando a escolha dos verbos e os tempos utilizados.
• A turma poderá fazer perguntas sobre as frases apresentadas.

1. Como encerrar/pontuar: Após todas as apresentações, cada grupo receberá pontos baseados na criatividade e correção das frases. O professor deve anotar os pontos em um quadro visível.

Regras

• Cada grupo deve usar verbos regulares.
• As frases precisam ser claras e gramaticalmente corretas.
• O tempo de apresentação é de 3 minutos por grupo.
• Não é permitido copiar frases de outros grupos.
• Em caso de dúvidas, os alunos podem consultar o professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Permitir que os alunos escolham verbos que já conhecem e oferecer exemplos pré-prontos para facilitar a criação das frases.
• Mais difícil: Incluir verbos irregulares e solicitar que os alunos expliquem as diferenças entre os tipos de verbos.
• Inclusiva: Para alunos com dificuldades, permitir a utilização de frases já conhecidas e apenas solicitar que adaptem os tempos verbais.

Dicas para o Professor

1. Esteja preparado para ajudar os alunos a entenderem a diferença entre os tempos verbais e a estrutura da oração.
2. Use exemplos do cotidiano dos alunos para tornar a atividade mais relevante.
3. Encoraje a criatividade durante as apresentações; isso ajudará a manter os alunos engajados.

Avaliação Lúdica

A avaliação será feita pela observação durante as apresentações e pela participação ativa dos alunos. O professor pode fazer anotações sobre o uso correto dos verbos e a habilidade de criação de frases. Uma roda de conversa ao final pode ser realizada para que os alunos compartilhem o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.