1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Cultivando Conhecimento: A Horta da Sustentabilidade”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de construir uma pequena horta escolar, promovendo a reflexão sobre a importância da sustentabilidade e da alimentação saudável. Essa prática não apenas estimula o aprendizado em Matemática, mas também ajuda os alunos a desenvolverem habilidades de convivência e responsabilidade socioambiental.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Em um mundo que enfrenta desafios relacionados à alimentação e ao meio ambiente, muitos jovens e adultos se deparam com a realidade de consumir alimentos processados e prejudiciais à saúde. Recentemente, uma reportagem chamou a atenção para o aumento da obesidade e doenças relacionadas à alimentação inadequada em comunidades urbanas. Diante dessa situação, surge a pergunta: como podemos cultivar alimentos de forma sustentável, promovendo saúde e bem-estar? A construção de uma horta escolar pode ser uma solução viável e educativa, permitindo que os alunos se conectem com a natureza e compreendam a importância de uma alimentação saudável.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

Sementes (ex: alface, cenoura, tomate)

Vaso ou recipiente para plantio (pode ser reciclado)

Terra adubada

Regador

Fita métrica

Lápis e papel

Materiais de desenho (canetinhas, lápis de cor)

Materiais para anotação (cadernos ou folhas soltas)

Equipamentos de proteção (luvas, se necessário)

Cartazes ou folhas de papel para planejamento

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Planejamento da Horta (30 minutos)

Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.

Cada grupo deverá discutir e decidir quais tipos de hortaliças gostariam de plantar e por quê. Os alunos devem pesquisar em seus cadernos ou tablets sobre os benefícios de cada planta escolhida.

Em seguida, utilizando a fita métrica, os alunos devem calcular o espaço que a horta ocupará e desenhar um esboço simples da horta em uma folha de papel, indicando onde cada planta será posicionada.

Etapa 2: Preparação do Solo e Plantio (60 minutos)

Os grupos devem preparar os recipientes para o plantio, colocando a terra adubada.

Com as sementes em mãos, cada grupo deve plantar suas hortaliças, seguindo o esboço elaborado na etapa anterior.

Após o plantio, os alunos devem regar as plantas e discutir sobre a frequência de cuidados necessários, como irrigação e exposição ao sol, anotando essas informações em seus cadernos.

Etapa 3: Reflexão e Documentação (30 minutos)

Cada grupo deve criar um cartaz apresentando sua horta, incluindo:

• Nome da horta

• Tipos de plantas escolhidas

• Benefícios para a saúde

• Como a horta contribui para a sustentabilidade

Os grupos apresentam seus cartazes para a turma, promovendo a troca de conhecimentos e experiências.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Quais hortaliças vocês escolheram plantar e por quê?

Que benefícios cada planta traz à saúde?

Como a construção da horta pode ajudar a promover a sustentabilidade na escola e na comunidade?

Quais cuidados são necessários para que as plantas cresçam saudáveis?

Como você pode aplicar o que aprendeu sobre cultivo e alimentação saudável em sua casa?

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Incentive a participação de todos, garantindo que todos os alunos possam contribuir com suas ideias.
• Adaptações possíveis: Para alunos com dificuldades motoras, ofereça suporte na manipulação dos materiais ou permita que eles contribuam com o planejamento e documentação da horta.
• Sugestões de aprofundamento: Proponha visitas a hortas comunitárias ou feiras de alimentos orgânicos, se possível.
• Como lidar com diferentes ritmos: Esteja atento às necessidades de cada aluno, oferecendo apoio individualizado, especialmente aos alunos de inclusão, e promovendo a colaboração entre os grupos.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Participação ativa nos grupos durante todas as etapas da atividade.

Qualidade do planejamento e execução da horta.

Clareza e criatividade na apresentação do cartaz.

Compreensão dos conceitos de sustentabilidade e saúde.

Capacidade de trabalho em equipe e respeito às opiniões dos colegas.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livros: “Hortas Urbanas: Cultivando Alimentos em Pequenos Espaços” – autor tal.
• Sites:

• [Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor (IDEC)](https://www.idec.org.br)

• [Ministério da Saúde – Alimentação Saudável](http://www.saude.gov.br)
• Vídeos: “Como Fazer uma Horta em Casa” – disponível no YouTube.

Essa estrutura de atividade está projetada para ser prática, engajadora e alinhada às necessidades dos alunos da EJA, respeitando suas experiências de vida e promovendo o aprendizado significativo.