Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP08)

Em uma reportagem sobre o impacto da tecnologia na educação, a frase “As aulas são ministradas de forma interativa, e os alunos participam ativamente” pode ser reescrita na voz passiva como:

A) A forma interativa é ministrada nas aulas, e a participação é ativa dos alunos. B) De forma interativa, as aulas são ministradas e a participação é realizada ativamente pelos alunos. C) As aulas foram ministradas de forma interativa, e os alunos foram participantes ativos. D) A tecnologia ministra aulas interativas, e ativa a participação dos alunos.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP01)

Ao comparar duas manchetes de jornais sobre um mesmo evento, é possível notar que uma delas enfatiza a tragédia, enquanto a outra foca na solidariedade da comunidade. Essa diferença de enfoque pode ser explicada por:

A) A escolha de palavras que não têm impacto emocional. B) A intenção do jornalista de informar de forma neutra. C) O viés editorial de cada veículo de comunicação. D) A falta de informações sobre o evento.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP02)

Após consultar um site de checagem de fatos, você percebeu que uma notícia circulada nas redes sociais apresenta informações distorcidas. Isso pode ser considerado um exemplo de:

A) Informação verdadeira que foi mal interpretada. B) Desinformação intencional. C) Erro de impressão do veículo de comunicação. D) Cobertura imparcial dos fatos.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP09)

Na frase “O estudante, que estava ansioso, apresentou seu projeto”, o termo “que estava ansioso” é um exemplo de:

A) Adjunto adnominal B) Complemento verbal C) Oração subordinada adjetiva D) Oração coordenada

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF08LP03)

Escreva um breve artigo de opinião (entre 5 e 7 linhas) sobre a importância da leitura na formação de cidadãos críticos. Utilize argumentos e contra-argumentos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP06)

Na oração “Os alunos entregaram os trabalhos”, o sujeito é:

A) Alunos B) Trabalhos C) Entregaram D) Os

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Na frase “Ela rapidamente resolveu o problema”, o advérbio “rapidamente” modifica:

A) O sujeito. B) O verbo. C) O objeto direto. D) A oração.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP07)

Na frase “Ele deu o livro à professora”, o complemento “à professora” é:

A) Um complemento direto. B) Um complemento indireto. C) Um adjunto adnominal. D) Um sujeito.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF08LP12)

Identifique e escreva uma oração subordinada em uma frase de sua escolha, explicando sua função dentro da oração.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF08LP14)

Produza uma frase utilizando no mínimo dois recursos de coesão sequencial (articuladores) e explique a escolha desses elementos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: identificação correta e função explicada) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: uso correto dos recursos e explicação clara)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Identificação correta da oração: 0 a 3 pontos
• Explicação da função: 0 a 3 pontos
• Clareza e organização: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Uso correto dos recursos: 0 a 4 pontos
• Explicação clara: 0 a 4 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realização de atividades de leitura e interpretação de textos com foco na identificação de sujeitos e verbos.
• Estratégia 2: Exercícios práticos de reescrita de frases na voz passiva.
• Estratégia 3: Discussões em grupo sobre a importância da coesão e coerência textual.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Análise de reportagens para identificar a voz ativa e passiva.
• Atividade 2: Redação de pequenos textos com foco no uso de advérbios e conectivos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre diferentes editoriais de jornais e construção de um artigo comparativo.
• Desafio 2: Criação de um blog onde os alunos possam publicar suas opiniões sobre temas atuais, aplicando os conhecimentos de coesão e coerência.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades na identificação de partes da oração.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria em grupos pequenos para discutir conceitos de voz verbal e coesão.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 8º ano.

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