Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02)

A palavra “banco” pode ter diferentes significados dependendo do contexto. Qual das alternativas abaixo apresenta um significado diferente do habitual?

A) Lugar onde se guarda dinheiro. B) Assento ou cadeira longa. C) Conjunto de peixes em um rio. D) Instituição de ensino.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP09)

Leia o trecho abaixo sobre um jogo de tabuleiro.

“Para começar o jogo, cada jogador deve escolher uma peça e colocá-la na casa inicial. Em seguida, jogam os dados e avançam conforme o número obtido.”

Qual é a principal finalidade deste texto?

A) Descrever as peças do jogo. B) Informar como jogar o jogo. C) Contar a história do jogo. D) Dizer quem criou o jogo.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP10)

Qual das opções abaixo é um exemplo de uma anedota?

A) “O que é um vegetariano? Um carnívoro em fase de adaptação.” B) “O sol nasce para todos, mas a sombra é para quem tem árvore.” C) “A água é essencial para a vida.” D) “Um dia, um menino encontrou um cachorro na rua.”

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Os cartazes de aviso que encontramos em nossa escola têm uma função social importante. Qual é essa função?

A) Decorar o ambiente da escola. B) Informar e orientar a comunidade escolar. C) Fazer propaganda de produtos. D) Contar histórias de alunos.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP06)

Quando você revisa um texto que escreveu, qual é uma das principais ações que deve realizar?

A) Adicionar mais imagens ao texto. B) Corrigir erros de ortografia e gramática. C) Trocar todo o texto por um novo. D) Ler o texto em voz alta para os colegas.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP09)

Durante uma apresentação oral, você deve se preocupar com:

A) Falar rapidamente para terminar logo. B) Usar um tom de voz baixo para não incomodar. C) Ser compreendido e manter o ritmo adequado. D) Olhar apenas para o chão.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP01)

Leia o seguinte poema:

“Quando o sol se vai, A lua vem brilhar, As estrelas dançam no céu, E a noite começa a cantar.”

Qual é o tema principal do poema?

A) O dia. B) A natureza à noite. C) A vida das estrelas. D) As mudanças das estações.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP07)

Ao escrever um texto, qual das opções abaixo é uma regra básica de pontuação?

A) Usar ponto final após uma pergunta. B) Colocar vírgula entre o sujeito e o verbo. C) Usar ponto de exclamação no final de frases informativas. D) Colocar ponto final em frases afirmativas.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP12)

Se você está em dúvida sobre a escrita da palavra “silêncio”, qual é a melhor estratégia?

A) Perguntar para um amigo. B) Chutar uma forma de escrever. C) Consultar um dicionário. D) Ignorar a dúvida.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP18)

Ao escutar uma apresentação de um colega, você deve:

A) Ficar mexendo no celular. B) Prestar atenção e fazer perguntas relevantes. C) Conversar com o colega ao lado. D) Sair da sala.

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: D Questão 9: C Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Se fossem incluídas questões discursivas)

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de leitura e escrita em pequenos grupos, focando nas habilidades que precisam de mais apoio.
• Estratégia 2: Utilizar jogos educativos que envolvam a identificação de palavras polissêmicas e textos instrucionais.
• Estratégia 3: Criar um dicionário ilustrado na sala de aula, onde os alunos possam pesquisar e registrar palavras com significados diferentes.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de um texto curto seguido de perguntas sobre seu conteúdo e função social.
• Atividade 2: Produção de um pequeno texto informativo sobre um tema de interesse dos alunos, seguido de revisões em grupo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma resenha crítica de um livro lido, discutindo os principais pontos e a opinião pessoal sobre a obra.
• Desafio 2: Criar um cartum original que represente uma piada ou anedota de forma ilustrativa.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em leitura, utilizando textos de interesse pessoal.
• Intervenção 2: Sessões de feedback em grupo para revisar os textos produzidos, promovendo a troca de ideias e sugestões.

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