1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema “As Cores do Inverno”, proporcionando às crianças pequenas uma experiência rica e diversificada sobre as cores associadas a essa estação. A proposta é integrar o conhecimento sobre as estações do ano e suas características de forma lúdica e sensorial, utilizando brincadeiras, atividades artísticas e conversas que promovam a interação e a expressão emocional.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender e reconhecer as cores associadas ao inverno.
• Desenvolver habilidades sociais e emocionais através da interação e da cooperação.

Objetivos Específicos

• Aula 1: Identificar e nomear as cores do inverno.
• Aula 2: Criar uma obra de arte utilizando as cores do inverno.
• Aula 3: Explorar as sensações do inverno através de brincadeiras.
• Aula 4: Contar histórias sobre o inverno, utilizando as cores.
• Aula 5: Realizar uma apresentação coletiva sobre as cores do inverno.

3. Habilidades BNCC

• (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos necessidades e maneiras de pensar e agir.
• (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras jogos escuta reconto de histórias e atividades artísticas.
• (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho pintura colagem dobradura escultura criando produções bidimensionais e tridimensionais.
• (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações definindo contextos personagens estrutura da história.
• (EI03EF06) Produzir histórias orais e escritas espontâneas em situações com função social significativa.

4. Recursos e Materiais

• Livro “As Cores do Inverno”
• Tintas e pincéis
• Materiais para colagem (papéis coloridos, tesoura, cola)
• Materiais sensoriais (algodão, gelo, folhas secas)
• Espaço para atividades ao ar livre
• Fantoches ou bonecos para contar histórias

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo as Cores do Inverno

• Objetivos específicos: Identificar e nomear as cores do inverno.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Roda de conversa: Perguntar às crianças sobre as cores que elas associam ao inverno.
  • Apresentar o livro “As Cores do Inverno” e discutir as imagens.

• Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade 1 (30 min):

• Pintura livre: Cada criança escolhe uma cor do inverno e pinta uma folha de papel.

2. Atividade 2 (30 min):

• Jogo das cores: Com cartões coloridos, as crianças devem encontrar objetos na sala que correspondam às cores escolhidas.

3. Atividade 3 (20 min):

• Montagem de um mural coletivo com as pinturas e objetos encontrados.
• Fechamento/Síntese (20 min):
  • Conversar sobre as cores que foram escolhidas e o que mais gostaram de fazer.
  • Mostrar o mural para as outras turmas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que cada criança traga um objeto de casa que tenha a cor do inverno.

---

Aula 2: Arte do Inverno

• Objetivos específicos: Criar uma obra de arte utilizando as cores do inverno.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Mostrar os objetos trazidos e discutir as cores.

• Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade 1 (40 min):

• Colagem: Usar os objetos trazidos para criar uma colagem em um papel grande.

2. Atividade 2 (40 min):

• Pintura em grupo: Com tintas, as crianças devem criar um mural coletivo representando o inverno.
• Fechamento/Síntese (20 min):
  • Apresentação das obras para a turma e conversa sobre o que cada um quis expressar.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em uma brincadeira divertida que envolva as cores do inverno.

---

Aula 3: Brincadeiras de Inverno

• Objetivos específicos: Explorar as sensações do inverno através de brincadeiras.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Conversa sobre o que as crianças gostam de fazer no inverno e as sensações que sentem.

• Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade 1 (30 min):

• Brincadeira sensorial: Criar uma caixa sensorial com algodão (neve), gelo e folhas secas.

2. Atividade 2 (30 min):

• Jogo do faz-de-conta: As crianças podem se vestir com roupas de inverno e simular atividades como esquiar ou fazer bonecos de neve.

3. Atividade 3 (20 min):

• Música do inverno: Cantar canções que falem sobre o inverno e fazer movimentos.
• Fechamento/Síntese (20 min):
  • Conversar sobre as sensações que tiveram nas brincadeiras e o que mais gostaram.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Lembrar de uma história que conhecem sobre o inverno.

---

Aula 4: Histórias do Inverno

• Objetivos específicos: Contar histórias sobre o inverno, utilizando as cores.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Roda de conversa sobre as histórias que cada um lembrou.

• Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade 1 (30 min):

• Leitura de uma história do livro “As Cores do Inverno” e discussão sobre os personagens e cores.

2. Atividade 2 (30 min):

• Criação de fantoches com materiais recicláveis para encenar a história.

3. Atividade 3 (20 min):

• Apresentação das histórias em grupos, utilizando os fantoches.
• Fechamento/Síntese (20 min):
  • Conversar sobre o que aprenderam com as histórias e como usaram as cores.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em uma frase ou ideia sobre o que aprenderam nas aulas.

---

Aula 5: Apresentação Coletiva

• Objetivos específicos: Realizar uma apresentação coletiva sobre as cores do inverno.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Conversa sobre tudo o que aprenderam nas aulas anteriores.

• Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade 1 (30 min):

• Preparar uma apresentação: Cada grupo escolhe um aspecto do inverno (cores, sensações, histórias) para apresentar.

2. Atividade 2 (30 min):

• Ensaiar a apresentação utilizando as artes criadas nas aulas.

3. Atividade 3 (20 min):

• Apresentação para outra turma ou para os pais.
• Fechamento/Síntese (20 min):
  • Conversa sobre a importância de compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante as apresentações.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir sobre o que mais gostaram na sequência e o que aprenderam.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, envolvimento nas discussões, criatividade nas produções artísticas e capacidade de trabalhar em grupo.
• Instrumentos: Observação direta durante as atividades e conversas informais.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
• Avaliação somativa: Observação da apresentação final e das produções artísticas.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com necessidades específicas, como TEA, oferecer suporte adicional nas atividades em grupo e garantir que todos tenham um papel ativo. Utilizar materiais sensoriais que possam ser mais atrativos para esses alunos.

8. Conexões Interdisciplinares

• Artes: Criação de obras de arte e fantoches.
• Literatura: Leitura de histórias e contação oral.
• Educação Física: Atividades de movimento e brincadeiras.

9. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural permanente sobre as cores do inverno na sala de aula.
• Realizar uma exposição das obras criadas para os pais e a comunidade escolar.
• Promover um piquenique de inverno, onde as crianças podem trazer lanches que lembram as cores da estação.