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1. “O Mercado Sustentável”

Habilidade(s) BNCC

• (EF15AR03) Reconhecer e analisar influências de matrizes estéticas e culturais nas manifestações artísticas locais, regionais e nacionais.
  • A atividade envolve a criação de um mercado que reflete a cultura local.

• (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística como desenho, pintura, colagem, escultura, modelagem e instalação fazendo uso sustentável de materiais.
  • Os alunos usarão materiais recicláveis para construir seus produtos.

• (EF15AR05) Experimentar criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo explorando espaços da escola e da comunidade.
  • O mercado será uma criação coletiva que engajará a turma.

• (EF15AR19) Descobrir teatralidades no cotidiano identificando elementos teatrais como entonações, fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas.
  • Os alunos interpretarão personagens do mercado, exercitando a teatralidade.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre a importância da sustentabilidade e como ela pode ser incorporada na arte e na economia local, além de desenvolver habilidades de trabalho em equipe e expressão artística.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Turma de 3º ano (22 alunos).

Materiais Necessários

• Caixas de papelão (de diferentes tamanhos)
• Papel colorido e papel reciclado
• Tintas (guache ou aquarela)
• Tesouras
• Cola
• Canetinhas
• Materiais recicláveis (garrafas PET, tampinhas, etc.)
• Fitas adesivas

Preparação do Espaço/Materiais

1. Prepare uma área ampla para a construção do mercado (ex: sala de aula ou pátio).
2. Separe os materiais recicláveis e organize mesas para os grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização dos alunos: Divida a turma em grupos de 4-5 alunos. Cada grupo será responsável por um “stand” do mercado.
2. Explicação das regras: Explique que eles devem criar um produto que pode ser vendido no mercado, utilizando materiais recicláveis. Cada grupo deve pensar em um nome e uma história para seu produto.
3. Construção do mercado: Dê 20 minutos para que os grupos construam seus stands e produtos. Eles devem usar os materiais disponíveis e podem pintar e decorar como quiserem.
4. Apresentação: Após a construção, cada grupo terá 2-3 minutos para apresentar seu produto e fazer uma pequena encenação de venda.
5. Encerramento: Após as apresentações, promova uma roda de conversa onde cada grupo pode refletir sobre o que aprendeu sobre sustentabilidade.

Regras

• Todos devem participar ativamente da construção e apresentação.
• É permitido usar materiais recicláveis, mas não pode haver desperdício.
• Respeitar o tempo de apresentação de cada grupo.
• Em caso de dúvidas, os grupos devem consultar o professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Para alunos com dificuldades, permita que eles trabalhem com um produto já conhecido e ajude na construção.
• Mais difícil: Para alunos avançados, desafie-os a criar um produto que resolva um problema da comunidade.
• Inclusiva: Use materiais auditivos ou visuais para alunos com deficiência, permitindo que eles expressem suas ideias de forma diferente.

Dicas para o Professor

1. Incentive a criatividade e a colaboração entre os grupos.
2. Esteja preparado para ajudar os alunos a encontrar soluções criativas para os desafios de construção.
3. Mantenha um ambiente leve e divertido, destacando a importância do aprendizado sobre sustentabilidade.

Avaliação Lúdica

Observe a participação de cada aluno durante a atividade e faça anotações sobre a colaboração e a criatividade. Após a roda de conversa, peça que compartilhem o que aprenderam sobre sustentabilidade.

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2. “Pequenos Atores da Sustentabilidade”

Habilidade(s) BNCC

• (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística como desenho, pintura, colagem, escultura, modelagem e instalação fazendo uso sustentável de materiais.
• (EF15AR19) Descobrir teatralidades no cotidiano identificando elementos teatrais como entonações, fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas.
• (EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento e voz na criação de personagens teatrais discutindo estereótipos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a criar e apresentar pequenas cenas teatrais que abordem a importância da sustentabilidade, promovendo a reflexão sobre o consumo consciente e a preservação do meio ambiente.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Turma de 3º ano (22 alunos).

Materiais Necessários

• Fantoches de papel ou sacos de papel
• Tintas e canetinhas
• Roupas ou acessórios para caracterização (pode ser trazido de casa)
• Música ambiente (opcional)

Preparação do Espaço/Materiais

1. Crie um espaço cênico na sala de aula ou no pátio, com um “palco” improvisado.
2. Prepare os materiais para a criação dos fantoches e caracterizações.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização dos alunos: Divida a turma em grupos de 4-5 alunos. Cada grupo escolherá um tema relacionado à sustentabilidade (ex: reciclagem, economia de água, preservação das árvores).
2. Explicação das regras: Cada grupo deve criar uma pequena cena de 3-5 minutos que represente seu tema. Eles podem usar fantoches ou atuar com roupas e acessórios.
3. Criação das cenas: Dê 15 minutos para que os grupos desenvolvam suas cenas. Eles devem pensar em diálogos e movimentos.
4. Apresentação: Cada grupo apresenta sua cena para os colegas. Encoraje aplausos e encorajamento após cada apresentação.
5. Encerramento: Após todas as apresentações, conduza uma discussão sobre as mensagens que cada grupo quis passar.

Regras

• Respeitar o tempo de apresentação de cada grupo.
• Todos devem participar da criação e da apresentação.
• Criar um ambiente de encorajamento, evitando críticas negativas.
• Em caso de dúvidas, os grupos devem consultar o professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Para alunos com dificuldades, permita que eles tenham um roteiro mais estruturado.
• Mais difícil: Para alunos avançados, desafie-os a incluir elementos de improvisação na apresentação.
• Inclusiva: Ofereça apoio adicional a alunos com deficiência, permitindo que eles se expressem de maneiras que se sintam confortáveis.

Dicas para o Professor

1. Incentive o uso da criatividade e a exploração de diferentes personagens.
2. Esteja disponível para ajudar na construção de ideias e na criação de diálogos.
3. Mantenha um ambiente positivo e acolhedor para que todos se sintam à vontade para se expressar.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o envolvimento dos alunos durante a atividade. Após a discussão, peça que compartilhem o que aprenderam sobre sustentabilidade e suas experiências na criação e apresentação das cenas.

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3. “A Dança dos Recicláveis”

Habilidade(s) BNCC

• (EF15AR19) Descobrir teatralidades no cotidiano identificando elementos teatrais como entonações, fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas.
• (EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento e voz na criação de personagens teatrais discutindo estereótipos.
• (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a expressar mensagens sobre sustentabilidade por meio da dança e do movimento, explorando a criatividade e a colaboração.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Turma de 3º ano (22 alunos).

Materiais Necessários

• Materiais recicláveis (garrafas PET, caixas, papelões)
• Música animada (preferencialmente sobre o meio ambiente)
• Espaço amplo para movimentação

Preparação do Espaço/Materiais

1. Organize o espaço para que os alunos tenham liberdade de movimento.
2. Disponha os materiais recicláveis em uma mesa para serem utilizados durante a dança.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização dos alunos: Divida a turma em grupos de 4-5 alunos.
2. Explicação das regras: Cada grupo deve criar uma dança que represente um aspecto da sustentabilidade, utilizando os materiais recicláveis como parte da performance (ex: garrafas como instrumentos).
3. Criação da dança: Dê 15 minutos para que os grupos ensaiem suas danças. Eles podem usar os materiais como adereços ou instrumentos.
4. Apresentação: Cada grupo apresenta sua dança para a turma. Os colegas podem participar como plateia e aplaudir.
5. Encerramento: Após todas as apresentações, promova uma roda de conversa para discutir o que aprenderam sobre sustentabilidade e a importância de cuidar do meio ambiente.

Regras

• Respeitar o espaço dos colegas e não interromper as apresentações.
• Todos devem participar da criação e da apresentação.
• Criar um ambiente positivo e acolhedor, incentivando o respeito e a valorização das ideias de todos.
• Em caso de dúvidas, os grupos devem consultar o professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Para alunos com dificuldades, ofereça passos de dança mais simples e estruturados.
• Mais difícil: Para alunos avançados, desafie-os a incluir improvisações e criar uma história por trás da dança.
• Inclusiva: Permita que alunos com deficiência participem de maneiras que se sintam confortáveis, adaptando os movimentos conforme necessário.

Dicas para o Professor

1. Incentive a criatividade e a liberdade de expressão durante a dança.
2. Esteja disponível para ajudar na construção de ideias e movimentos.
3. Mantenha um ambiente leve e divertido, celebrando a diversidade de movimentos e a criatividade de cada grupo.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a colaboração dos alunos durante a dança. Após a roda de conversa, peça que compartilhem o que aprenderam sobre sustentabilidade e a experiência de se expressar por meio da dança.