PEI – Plano Educacional Individualizado – milena
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Milena
Série/Ano: 3º ano do Ensino Fundamental
Diagnóstico/Condição: Transtorno do Espectro Autista (TEA)
2. Perfil do Aluno
Características: Milena é uma aluna social e participativa, demonstrando interesse em interações com os colegas e em atividades lúdicas.
Pontos Fortes e Habilidades: Ela possui habilidades artísticas, especialmente em desenho.
Desafios e Dificuldades: Apresenta dificuldades nas disciplinas de Matemática e Português.
3. Avaliação Inicial
Milena demonstra um nível básico de entendimento nas áreas de Matemática e Português, com dificuldades em realizar operações matemáticas simples e em compreender e produzir textos.
4. Metas e Objetivos
Objetivos Gerais:
Promover a aprendizagem de Matemática e Português de forma significativa e inclusiva.
Metas Específicas:
- Curto Prazo (1 mês): Milena será capaz de resolver 5 operações de adição e subtração simples utilizando objetos concretos.
- Médio Prazo (2 meses): Ela produzirá um texto curto (3 a 5 frases) com ajuda, utilizando vocabulário familiar.
- Longo Prazo (3 meses): Milena realizará atividades de Matemática e Português em 80% das vezes com autonomia e compreensão.
5. Estratégias e Adaptações
Por área de desenvolvimento:
- Acadêmica/Cognitiva:
- Utilização de jogos educativos de Matemática e leitura de imagens em livros de histórias.
- Atividades que integrem desenho e escrita, como ilustração de histórias.
- Comunicação e Linguagem:
- Práticas de leitura em voz alta e contação de histórias, priorizando temas de interesse de Milena.
- Uso de fantoches para estimular a conversação e a produção oral.
- Socioemocional:
- Atividades em grupo que incentivem a colaboração, como projetos de arte coletiva.
- Momentos de reflexão sobre os sentimentos e interações em sala.
- Autonomia e Vida Diária:
- Incluir Milena em rotinas diárias da sala, como organização do material e tarefas simples.
- Tecnologia Assistiva:
- Utilização de aplicativos educativos que estimulam a Matemática e leitura.
- Uso de ferramentas de comunicação alternativa, se necessário.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais concretos (blocos, jogos) para Matemática.
- Livros ilustrados e materiais de arte.
- Apoio de um professor auxiliar durante as atividades.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Dias da Semana | Responsável |
|---|---|---|
| Atividades de Matemática | Segunda e Quarta | Professor de Matemática |
| Leitura e Produção Textual | Terça e Quinta | Professor de Português |
| Atividades Socioemocionais | Sexta | Professor de apoio |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será realizada através de observações diretas, registros de atividades, e relatórios mensais que documentarão o progresso de Milena, incluindo:
- Desempenho em atividades práticas.
- Produção de textos.
- Participação nas interações sociais.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será feito semanalmente, com reuniões mensais entre a equipe pedagógica, familiares e profissionais de apoio, para revisar o progresso e ajustar o PEI conforme necessário.
10. Orientações para Família
- Incentivar a leitura em casa, utilizando livros ilustrados.
- Participar de atividades lúdicas que envolvam matemática, como jogos de tabuleiro.
- Estar sempre disponível para conversar sobre as emoções de Milena e suas interações sociais.
11. Registros e Observações
Notas sobre o progresso de Milena serão registradas regularmente, focando em suas conquistas e áreas que necessitam de mais atenção, para garantir seu desenvolvimento contínuo e o ajuste das estratégias implementadas.