1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática tem como tema central a exploração das palavras com os sons “Gu” e “Qu”, além de abordar elementos de comunicação visual e escrita, como anúncios e histórias em quadrinhos (HQs). A proposta visa desenvolver habilidades de leitura e escrita, promovendo a conscientização sobre a grafia correta das palavras e a segmentação silábica. Através de atividades lúdicas e criativas, os alunos poderão se familiarizar com diferentes gêneros textuais e aprimorar suas competências na Língua Portuguesa.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a leitura e a escrita de palavras com os sons “Gu” e “Qu”.
• Incentivar a produção textual através de diferentes gêneros, como anúncios e contos.
• Promover a compreensão dos elementos de HQ e sua utilização na comunicação.

Objetivos Específicos por Aula

1. Reconhecer e escrever palavras com os sons “Gu” e “Qu”.
2. Produzir um anúncio utilizando palavras com “Gu” e “Qu”.
3. Identificar e trabalhar os sons do “S” em palavras.
4. Segmentar e criar novas palavras com “L” ou “R” após consoantes.
5. Compreender os elementos de uma HQ e sua função.
6. Criar uma história em quadrinhos utilizando os elementos aprendidos.
7. Produzir um conto a partir de uma imagem.
8. Revisar e apresentar as produções textuais realizadas.

3. Habilidades BNCC

• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas.
• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e criar novas palavras.
• (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares.
• (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
• (EF02LP08) Segmentar corretamente palavras ao escrever.
• (EF02LP27) Reescrever textos narrativos.
• (EF12LP12) Escrever slogans e textos de campanhas.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores.
• Folhas de papel em branco e colorido.
• Lápis, canetas e giz de cera.
• Exemplos de anúncios e HQs.
• Materiais para recorte e colagem.
• Projetor e slides (opcional).
• Recursos digitais (se disponíveis).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo os Sons do Gu e Qu”

• Objetivos específicos: Reconhecer e escrever palavras com os sons “Gu” e “Qu”.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Iniciar a aula perguntando aos alunos se conhecem palavras que começam com “Gu” e “Qu”.
  • Escrever algumas no quadro.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1 (15 minutos):

• Distribuir uma folha com imagens e palavras (ex: guache, queijo).
• Pedir que os alunos liguem as imagens às palavras corretas.

2. Atividade 2 (15 minutos):

• Fazer um jogo de adivinhação: um aluno diz uma palavra e os outros tentam adivinhar se é com “Gu” ou “Qu”.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Reunir os alunos e pedir que compartilhem uma palavra que aprenderam.

• Tarefa:
  • Pedir que cada aluno escreva 5 palavras com “Gu” ou “Qu” para a próxima aula.

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Aula 2: “Criando Anúncios com Gu e Qu”

• Objetivos específicos: Produzir um anúncio utilizando palavras com “Gu” e “Qu”.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Mostrar exemplos de anúncios e discutir sua finalidade.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1 (15 minutos):

• Em grupos, os alunos escolherão um produto e criarão um anúncio que inclua pelo menos 3 palavras com “Gu” ou “Qu”.

2. Atividade 2 (15 minutos):

• Os grupos apresentam seus anúncios para a turma.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Discutir a importância da comunicação clara nos anúncios.

• Tarefa:
  • Pedir que os alunos tragam um anúncio de revista ou jornal para a próxima aula.

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Aula 3: “Os Sons do S”

• Objetivos específicos: Identificar e trabalhar os sons do “S” em palavras.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Perguntar aos alunos se conhecem palavras que começam ou têm o som do “S”.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1 (15 minutos):

• Criar uma lista de palavras no quadro e categorizá-las por som (S, SS, S entre vogais).

2. Atividade 2 (15 minutos):

• Pedir que os alunos escrevam uma frase usando pelo menos 3 palavras com “S”.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Pedir que alguns alunos compartilhem suas frases.

• Tarefa:
  • Escrever 5 palavras com o som do “S” para a próxima aula.

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Aula 4: “Trabalhando com L e R”

• Objetivos específicos: Segmentar e criar novas palavras com “L” ou “R” após consoantes.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Conversar sobre a diferença entre os sons de “L” e “R”.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1 (15 minutos):

• Distribuir cartões com sílabas (ex: “ba”, “la”, “ra”) e pedir que formem palavras (ex: bala, rara).

2. Atividade 2 (15 minutos):

• Pedir que os alunos criem uma lista de palavras que contenham “L” ou “R” após consoantes.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Discutir as palavras criadas e suas significações.

• Tarefa:
  • Escrever uma frase utilizando 3 palavras com “L” ou “R”.

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Aula 5: “Elementos de HQ”

• Objetivos específicos: Compreender os elementos de uma HQ e sua função.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Mostrar uma HQ e discutir os elementos (balões, personagens, fundo).

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1 (15 minutos):

• Pedir que os alunos identifiquem os elementos na HQ apresentada.

2. Atividade 2 (15 minutos):

• Os alunos desenham uma cena de HQ com personagens e balões de fala.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Pedir que compartilhem seus desenhos e explique a cena.

• Tarefa:
  • Criar uma pequena história em quadrinhos para a próxima aula.

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Aula 6: “Criando Nossa HQ”

• Objetivos específicos: Criar uma história em quadrinhos utilizando os elementos aprendidos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Rever os elementos da HQ e discutir ideias para a história.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1 (15 minutos):

• Os alunos, em duplas, planejam a história e desenham os quadros.

2. Atividade 2 (15 minutos):

• Adicionar diálogos nos balões e colorir a HQ.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Exibir algumas HQs e discutir o que mais gostaram.

• Tarefa:
  • Finalizar a HQ para apresentar na próxima aula.

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Aula 7: “Produzindo Contos”

• Objetivos específicos: Produzir um conto a partir de uma imagem.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Apresentar uma imagem e perguntar o que a inspira.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1 (15 minutos):

• Pedir que os alunos escrevam um pequeno conto inspirado na imagem.

2. Atividade 2 (15 minutos):

• Compartilhar os contos em duplas.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Convidar alguns alunos para lerem seus contos.

• Tarefa:
  • Revisar o conto e trazer para a próxima aula.

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Aula 8: “Apresentando Nossas Produções”

• Objetivos específicos: Revisar e apresentar as produções textuais realizadas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Conversar sobre a importância da apresentação das produções.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1 (15 minutos):

• Cada aluno apresenta sua HQ e seu conto para a turma.

2. Atividade 2 (15 minutos):

• Feedback dos colegas sobre as produções.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Refletir sobre o que aprenderam durante a sequência didática.

• Tarefa:
  • Criar um pequeno relato ou desenho sobre o que mais gostaram na sequência.

6. Avaliação

• Critérios:
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Criatividade e clareza nas produções textuais.
  • Compreensão dos sons e grafias abordados.

• Instrumentos:
  • Observação direta durante as atividades.
  • Avaliação das produções textuais (HQs e contos).

• Avaliação Formativa:
  • Feedback contínuo durante as aulas.

• Avaliação Somativa:
  • Avaliação final das produções apresentadas.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor que os alunos criem uma revista da turma com suas HQs e contos.
• Organizar uma feira do livro com as produções dos alunos.
• Incentivar a leitura de outros gêneros literários que envolvam os sons “Gu” e “Qu”.