SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Gêneros Textuais
Plano de Aula Mensal – Julho de 2026
Identificação
- Mês/Ano: Julho de 2026
- Etapa: Ensino Fundamental 1
- Série/Ano: 3º ano
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Turma: B
- Carga Horária Semanal: 4 aulas
Justificativa
O estudo dos gêneros textuais é fundamental para que os alunos desenvolvam habilidades de leitura e escrita adequadas ao seu nível de escolaridade. Através da exploração de diferentes gêneros, os alunos poderão compreender as características específicas de cada um, aprimorando suas habilidades de comunicação e expressão.
Objetivos
- Identificar e diferenciar os gêneros textuais.
- Produzir textos de diferentes gêneros, respeitando suas características.
- Desenvolver a leitura crítica e a interpretação de textos.
Habilidades BNCC
- (EF03LP12) Ler e compreender com autonomia cartas pessoais e diários com expressão de sentimentos e opiniões.
- (EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais com a estrutura própria desses textos.
- (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários com expressão de sentimentos e opiniões.
- (EF03LP11) Ler e compreender com autonomia textos injuntivos instrucionais.
Semana 1: Introdução aos Gêneros Textuais
Objetivos da Semana
- Compreender o conceito de gêneros textuais.
- Identificar diferentes gêneros textuais.
Conteúdos
- Definição de gêneros textuais.
- Exemplos de gêneros textuais: narrativo, descritivo, injuntivo, epistolar.
Atividades
- Discussão em Grupo: Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos já sabem sobre gêneros textuais. Anotar as ideias no quadro.
- Leitura e Identificação: Ler um texto narrativo e um texto injuntivo. Pedir aos alunos que identifiquem as características de cada gênero em grupos.
- Criação de Cartazes: Em duplas, os alunos criarão cartazes com as principais características dos gêneros textuais discutidos, utilizando recortes de revistas para ilustrar.
Recursos
- Textos impressos (narrativo e injuntivo).
- Materiais para cartazes (papel, tesoura, cola, revistas).
Avaliação
- Participação nas discussões e atividades em grupo.
- Criatividade e clareza dos cartazes.
Tarefa de Casa
- Pesquisar e trazer um exemplo de cada gênero textual discutido.
Semana 2: Gênero Textual: Carta
Objetivos da Semana
- Compreender a estrutura e a função da carta como gênero textual.
- Produzir uma carta pessoal.
Conteúdos
- Estrutura da carta: data, saudação, corpo, despedida e assinatura.
- Funções da carta: comunicação de sentimentos e opiniões.
Atividades
- Análise de Cartas: Ler exemplos de cartas pessoais e discutir suas partes e funções.
- Produção de Carta: Os alunos escreverão uma carta para um amigo ou familiar, expressando suas opiniões sobre um tema de interesse.
- Troca de Cartas: Os alunos trocarão as cartas produzidas com um colega e darão feedback sobre a clareza e a estrutura.
Recursos
- Exemplos de cartas pessoais.
- Materiais para escrita (papel, canetas).
Avaliação
- Avaliação da estrutura e clareza da carta escrita.
- Feedback dos colegas.
Tarefa de Casa
- Revisar a carta escrita e fazer correções conforme o feedback recebido.
Semana 3: Gênero Textual: Texto Injuntivo
Objetivos da Semana
- Compreender a estrutura e a função do texto injuntivo.
- Produzir um texto injuntivo.
Conteúdos
- Estrutura do texto injuntivo: verbos no imperativo, passo a passo.
- Exemplos de textos injuntivos: receitas, instruções.
Atividades
- Leitura de Receitas: Ler uma receita simples e identificar os verbos no imperativo.
- Produção de Texto Injuntivo: Os alunos criarão uma receita de um prato simples que gostam, seguindo a estrutura do texto injuntivo.
- Apresentação das Receitas: Em duplas, os alunos apresentarão suas receitas para a turma.
Recursos
- Exemplos de receitas.
- Materiais para escrita.
Avaliação
- Estrutura e clareza do texto injuntivo produzido.
- Apresentação oral.
Tarefa de Casa
- Preparar a receita em casa (se possível) e trazer fotos ou relatos da experiência.
Semana 4: Gênero Textual: Diário
Objetivos da Semana
- Compreender a função do diário como gênero textual.
- Produzir uma entrada de diário.
Conteúdos
- Estrutura do diário: data, saudação, corpo, despedida.
- Função do diário: registro de sentimentos e experiências.
Atividades
- Leitura de Diários: Ler trechos de diários famosos e discutir suas características.
- Produção de Entrada de Diário: Os alunos escreverão uma entrada de diário sobre um dia especial que tiveram.
- Compartilhamento: Em duplas, os alunos compartilharão suas entradas de diário, respeitando a privacidade.
Recursos
- Exemplos de diários.
- Materiais para escrita.
Avaliação
- Criatividade e expressividade na entrada de diário.
Tarefa de Casa
- Continuar o diário em casa, escrevendo sobre um novo dia ou experiência.
Observações
- O mês de julho não tem feriados que afetem o cronograma.
- As atividades foram planejadas para promover a interação e a criatividade dos alunos.
Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
- Textos de gêneros variados disponíveis na biblioteca da escola.