Atividade Adaptada – vogais
Identificação
Título: Descobrindo as Vogais
Série/Ano: 1º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades: Alunos do Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e reconhecer as vogais (A, E, I, O, U) em palavras simples.
- Desenvolver a atenção e a concentração durante a atividade.
- Estimular a comunicação verbal e não verbal ao interagir com o professor e os materiais.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Reconhecer e usar as vogais em palavras e frases.
- EF15LP02: Identificar sons iniciais e finais de palavras.
Descrição da Atividade
- O aluno receberá um cartaz com as vogais escritas e ilustradas.
- O professor irá explicar cada vogal, mostrando exemplos com imagens.
- O aluno deverá circular as vogais nas palavras apresentadas em uma folha.
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas e visuais.
- Apoio individual do professor durante a atividade.
- Possibilidade de usar comunicação alternativa (como cartões de imagem) para expressar dúvidas.
Materiais Necessários
- Cartaz com as vogais ilustradas.
- Folha de atividades com palavras simples (ex: sol, casa, pé).
- Caneta ou lápis colorido.
Desenvolvimento da Atividade
- Apresentar o cartaz de vogais ao aluno e explicar cada uma, usando exemplos visuais.
- Entregar a folha de atividades e explicar que ele deve circular as vogais encontradas nas palavras.
- Permitir que o aluno trabalhe em seu ritmo, oferecendo ajuda quando necessário.
Estratégias de Apoio
- Utilizar uma régua ou um marcador colorido para ajudar o aluno a focar em uma linha de cada vez.
- Oferecer pausas curtas após cada palavra para que o aluno possa relaxar e processar a informação.
- Proporcionar um ambiente tranquilo, livre de distrações.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita de forma observacional, considerando:
- Se o aluno conseguiu identificar e circular as vogais corretamente.
- Se o aluno demonstrou interesse e interação durante a atividade.
- A capacidade de se comunicar com o professor durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Mantenha uma comunicação clara e simples.
- Observe as reações do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.
- Se o aluno ficar sobrecarregado, ofereça uma pausa e um momento calmo.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens coloridas e cartazes grandes para facilitar a visualização e o entendimento.
Oferecer materiais em texturas diferentes (como papel liso e papel de seda) para estimular o tato.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno preferir, permitir que ele utilize um tablet com aplicativos que trabalham com vogais.
- Proporcionar a opção de realizar a atividade oralmente, com o aluno dizendo as vogais ao invés de circular.