Plano de Aula Mensal – Maio de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Maio de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 2
• Série/Ano: 8º ano
• Disciplina: Inglês
• Turma: Única
• Carga Horária Semanal: 3 aulas

Justificativa

O presente plano de aula tem como objetivo desenvolver a compreensão e a utilização da forma negativa e interrogativa do verbo auxiliar “do/does”, bem como do presente contínuo, através de atividades práticas, lúdicas e tecnológicas. O uso de filmes e desenhos animados como recursos didáticos facilitará a assimilação dos conteúdos, tornando as aulas mais dinâmicas e relevantes para os alunos.

Objetivos

• Compreender a utilização da forma negativa e interrogativa do verbo auxiliar “do/does”.
• Compreender e utilizar o presente contínuo em contextos variados.
• Desenvolver habilidades de interação oral e escrita em língua inglesa.

Habilidades BNCC

• (EF08LI01) Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.
• (EF08LI02) Explorar o uso de recursos linguísticos e paralinguísticos em situações de interação oral.
• (EF08LI03) Construir o sentido global de textos orais relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.
• (EF08LI13) Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.
• (EF08LI16) Utilizar de modo inteligível e corretamente “some”, “any”, “many” e “much”.
• (EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa.

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Semana 1: Introdução à Forma Negativa e Interrogativa

Objetivos da Semana

• Apresentar a forma negativa e interrogativa do verbo auxiliar “do/does”.
• Realizar uma avaliação diagnóstica para identificar o conhecimento prévio dos alunos.

Conteúdos

• Forma negativa e interrogativa do verbo auxiliar “do/does”.

Atividades

1. Aula Expositiva Dialogada (30 min): Introduzir os conceitos de forma negativa e interrogativa do verbo “do/does”. Utilizar exemplos do cotidiano dos alunos.
2. Atividade em Grupo (30 min): Dividir a turma em 2 grupos. Cada grupo deve criar 5 frases negativas e 5 interrogativas utilizando “do/does” e apresentá-las para a turma.
3. Avaliação Diagnóstica (30 min): Aplicar um questionário curto com perguntas sobre o uso de “do/does” e exemplos de frases.

Recursos

• Quadro branco, canetas, material impresso com exemplos de frases.

Avaliação

• Avaliação diagnóstica e observação da participação nas atividades em grupo.

Tarefa de Casa

• Criar um pequeno texto utilizando pelo menos 5 frases interrogativas e 5 negativas com “do/does”.

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Semana 2: Prática da Forma Negativa e Interrogativa

Objetivos da Semana

• Praticar a forma negativa e interrogativa em situações de interação oral.

Conteúdos

• Exercícios práticos com a forma negativa e interrogativa do verbo auxiliar “do/does”.

Atividades

1. Pesquisa (30 min): Os alunos devem pesquisar exemplos de diálogos em filmes ou desenhos animados que utilizem “do/does” e apresentar para a turma.
2. Jogos e Brincadeiras (30 min): Realizar um jogo de perguntas e respostas onde os alunos devem formular perguntas e respostas utilizando “do/does”.
3. Atividade Prática (30 min): Simulação de situações do cotidiano onde os alunos devem usar a forma negativa e interrogativa em diálogos.

Recursos

• Computador e projetor para apresentar trechos de filmes ou desenhos animados, cadernos e canetas.

Avaliação

• Observação da participação e desempenho nas atividades práticas.

Tarefa de Casa

• Gravar um pequeno diálogo em vídeo ou áudio utilizando “do/does” e enviar para o professor.

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Semana 3: Introdução ao Presente Contínuo

Objetivos da Semana

• Compreender e utilizar o presente contínuo em contextos variados.

Conteúdos

• Estrutura e uso do presente contínuo.

Atividades

1. Aula Expositiva (30 min): Explicar a estrutura do presente contínuo (sujeito + verbo to be + verbo com -ing) com exemplos visuais.
2. Atividade em Grupo (30 min): Criar uma história em quadrinhos onde os personagens realizam ações no presente contínuo. Cada grupo deve apresentar sua história.
3. Sala de Aula Invertida (30 min): Os alunos devem assistir a um vídeo em casa que explique o presente contínuo e trazer exemplos para a aula.

Recursos

• Material impresso, vídeos, cadernos e canetas.

Avaliação

• Avaliação formativa através da participação nas atividades e apresentação das histórias em quadrinhos.

Tarefa de Casa

• Escrever um parágrafo descrevendo uma cena do cotidiano utilizando o presente contínuo.

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Observações

• Incluir momentos de leitura diária nas aulas.
• Adaptar as atividades para alunos com necessidades especiais, garantindo que todos participem ativamente.
• Priorizar atividades lúdicas e interativas para engajar os alunos.
• Integrar tecnologia nas aulas, utilizando vídeos e recursos online sempre que possível.

Bibliografia

• “English Grammar in Use” – Raymond Murphy.
• “Fun with English” – Atividades práticas para o ensino de inglês.
• Recursos online como vídeos do YouTube e aplicativos de ensino de línguas.

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Este plano de aula mensal foi elaborado para proporcionar uma experiência de aprendizado significativa e envolvente, respeitando as diretrizes da BNCC e as características da turma.