📅 Plano Mensal: Brincadeiras e jogos
1. Identificação
Disciplina: Educação Física
Série: 5º ano
Turma: 5º ano A
Mês/Ano: Junho de 2026
Carga Horária: 2 aulas por semana (total de 8 aulas)
Tema: Brincadeiras e jogos
2. Justificativa
O mês de junho é marcado por festividades que valorizam as tradições culturais, como as festas juninas. Este é um momento propício para explorar brincadeiras e jogos populares do Brasil, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, promovendo a valorização do patrimônio histórico cultural. Além disso, as atividades físicas proporcionam o desenvolvimento motor, social e emocional dos alunos, contribuindo para um ambiente escolar mais saudável e colaborativo.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender a importância das brincadeiras e jogos populares como patrimônio cultural.
- Desenvolver habilidades motoras e sociais através da prática de jogos e brincadeiras.
Específicos
#### Semana 1
- Experimentar e fruir brincadeiras populares, reconhecendo suas origens culturais.
#### Semana 2
- Planejar e utilizar estratégias para a participação segura em jogos.
#### Semana 3
- Descrever características das brincadeiras e jogos através de diferentes linguagens.
#### Semana 4
- Recriar jogos populares e explorar sua adaptação em espaços públicos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
- (EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
- (EF35EF03) Descrever por meio de múltiplas linguagens as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana, explicando suas características e a importância desse patrimônio histórico cultural.
- (EF35EF04) Recriar individual e coletivamente e experimentar na escola e fora dela brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Brincadeiras populares de diferentes regiões do Brasil.
- Jogos de matriz indígena e africana.
Semana 2
- Regras e segurança em jogos populares.
- Estratégias de participação inclusiva.
Semana 3
- Linguagens para descrever jogos e brincadeiras.
- Importância cultural das brincadeiras.
Semana 4
- Recriação de jogos populares.
- Adaptação de brincadeiras a diferentes espaços.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/06 | Introdução às brincadeiras populares. Experimentação de "Pular Corda". |
| 03/06 | Jogos de matriz indígena: "Peteca". Discussão sobre suas origens. |
| 08/06 | Planejamento de jogos: "Queimada". Regras e segurança. |
| 10/06 | Prática do jogo "Queimada" com adaptações para inclusão. |
| 15/06 | Linguagens: Descrição oral da brincadeira "Cabo de Guerra". |
| 17/06 | Criação de cartazes sobre a importância cultural das brincadeiras. |
| 22/06 | Recriação do jogo "Bola ao Cesto". |
| 24/06 | Apresentação dos cartazes e discussão sobre adaptações em espaços públicos. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução às Brincadeiras Populares
Objetivo: Experimentar brincadeiras populares.
Desenvolvimento:
- Apresentar a brincadeira “Pular Corda”.
- Dividir a turma em grupos e ensinar diferentes formas de pular.
- Promover uma competição amistosa.
Fechamento: Reflexão sobre as experiências e a origem da brincadeira.
Sequência 2: Jogos de Matriz Indígena
Objetivo: Conhecer e praticar jogos de matriz indígena.
Desenvolvimento:
- Apresentar o jogo “Peteca”.
- Ensinar as regras e técnicas de jogo.
- Realizar partidas em grupos.
Fechamento: Discussão sobre a importância cultural da peteca.
Sequência 3: Planejamento de Jogos
Objetivo: Planejar e executar jogos com segurança.
Desenvolvimento:
- Explicar as regras do jogo “Queimada”.
- Dividir a turma em equipes e praticar o jogo.
- Refletir sobre a segurança durante o jogo.
Fechamento: Discussão sobre a inclusão de todos os alunos.
Sequência 4: Recriação de Jogos
Objetivo: Recriar jogos populares e discutir adaptações.
Desenvolvimento:
- Apresentar o jogo “Bola ao Cesto”.
- Realizar a prática do jogo em grupos.
- Discutir como adaptar o jogo para diferentes espaços.
Fechamento: Apresentação dos cartazes sobre a importância cultural das brincadeiras.
8. Atividades Propostas
- Pular Corda: Competição em grupos, promovendo a inclusão.
- Peteca: Aprendizagem de técnicas e regras, com foco em origem cultural.
- Queimada: Jogo em equipes, enfatizando segurança e participação.
- Cabo de Guerra: Descrição oral e prática, com reflexão sobre a importância cultural.
- Bola ao Cesto: Adaptação do jogo para espaços públicos.
9. Recursos Didáticos
- Cordas, petecas, bolas, cartazes, materiais de escrita.
- Espaço ao ar livre para jogos.
- Recursos audiovisuais para apresentação de vídeos sobre a cultura das brincadeiras.
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação durante as atividades, participação nas discussões e apresentação dos cartazes.
- Critérios: Proatividade, respeito às regras, colaboração e criatividade nas atividades.
- Recuperação: Reforço nas regras e práticas em aulas de recuperação.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisar sobre uma brincadeira popular de sua região e trazer informações para a próxima aula.
- Criar um mini-jogo que pode ser jogado em casa com a família.
12. Observações e Adaptações
- Atividades adaptadas para alunos com necessidades especiais, garantindo a inclusão.
- Flexibilidade nas regras para promover a participação de todos.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
- FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa.
- LIMA, Maria. Brincadeiras e Jogos Populares: uma abordagem cultural e educacional.