Avaliação de Matemática – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Maria tem 5 maçãs e o seu amigo João dá mais 3 maçãs para ela. Quantas maçãs Maria tem agora?

A) 7 B) 8 C) 9 D) 6

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05)

Se você tem 10 balas e come 4 delas, quantas balas você ainda tem?

A) 5 B) 6 C) 4 D) 3

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA06)

Lúcia tem 12 lápis e decide dar 3 lápis para sua amiga. Depois, ela compra mais 5 lápis. Quantos lápis Lúcia tem agora?

A) 14 B) 10 C) 9 D) 15

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05)

Qual é o resultado de 8 + 7?

A) 14 B) 15 C) 16 D) 17

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Qual é a soma de 15 + 9?

A) 23 B) 24 C) 25 D) 26

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA06)

Ana tinha 20 reais e comprou um brinquedo que custou 15 reais. Quanto dinheiro ela ainda tem?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 2

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA10)

Qual número vem a seguir na sequência: 2, 4, 6, 8, ___?

A) 10 B) 11 C) 12 D) 9

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA10)

Na sequência: 5, 10, 15, 20, ___, qual é o próximo número?

A) 22 B) 25 C) 30 D) 35

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03MA06)

Crie um problema envolvendo adição e subtração com os números 8 e 3.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03MA05)

Explique como você resolveria a seguinte situação: “Você tinha 15 bolinhas e ganhou mais 10. Depois você deu 5 para seu amigo. Quantas bolinhas você tem agora?”

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Qual é o resultado de 12 x 3?

A) 36 B) 30 C) 24 D) 18

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05)

Se você tem 25 livros e empresta 10 para um amigo, quantos livros você terá?

A) 15 B) 20 C) 30 D) 25

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA10)

Na sequência de adição 1, 2, 3, 4, qual é o próximo número?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF03MA06)

Descreva uma situação em que você usaria a adição para resolver um problema.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF03MA10)

Crie uma sequência numérica que comece em 10 e aumente de 2 em 2. Quais são os cinco primeiros números dessa sequência?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar um problema coerente) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar claramente a resolução) Questão 11: C Questão 12: A Questão 13: A Questão 14: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever uma situação pertinente) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve listar corretamente os números da sequência)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 14:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 15:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Repetição de exercícios práticos de adição e subtração com uso de objetos concretos (como blocos) para facilitar a visualização.
• Estratégia 2: Jogos matemáticos em grupo que estimulem a competição saudável e a prática de cálculos mentais.
• Estratégia 3: Utilização de histórias em quadrinhos que envolvam problemas matemáticos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de uma tabela com diferentes operações de adição e subtração, utilizando objetos da sala de aula.
• Atividade 2: Resolução de problemas em duplas, onde um aluno cria o problema e o outro resolve.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um problema de adição e subtração que envolva mais de duas operações e explicar a resolução.
• Desafio 2: Explorar sequências numéricas e criar suas próprias sequências com regras diferentes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individualizado para alunos que apresentam dificuldades, com foco em suas necessidades específicas.
• Intervenção 2: Formação de grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudam colegas com dificuldades.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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