Atividade Adaptada – equação do 1 grau
Identificação
Título: Prova de Matemática – Equação do 1º Grau
Série/Ano: 1º ano EM
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender a estrutura básica de uma equação do 1º grau.
- Resolver equações simples utilizando operações básicas.
- Desenvolver a capacidade de concentração e foco durante a atividade.
Habilidades BNCC
- EM13MAT302 – Resolver e formular equações do 1º grau.
- EM13MAT303 – Compreender e aplicar as propriedades das operações.
Descrição da Atividade
- Apresentar a equação do 1º grau e seus componentes.
- Dividir a turma em pequenos grupos para facilitar a interação.
- Distribuir a prova com 5 questões de equações do 1º grau.
- Conceder 15 minutos para a resolução das questões.
Adaptações Específicas
TDAH
Utilizar timers visuais para auxiliar na gestão do tempo e permitir pausas rápidas.
Dislexia
Usar fontes maiores e com bom contraste; permitir a leitura em voz alta das questões.
Discalculia
Incluir manipulativos (como blocos) para ajudar na compreensão das operações.
Espectro Autista
Fornecer um ambiente tranquilo e com distrações mínimas; permitir o uso de fones de ouvido se necessário.
Materiais Necessários
- Cópias da prova com 5 questões.
- Timer visual.
- Blocos ou materiais manipulativos.
- Canetas ou lápis.
- Fones de ouvido (opcional).
Desenvolvimento da Atividade
- Introduzir o tema com exemplos práticos.
- Dividir a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
- Distribuir as provas e explicar que cada um deve tentar resolver as questões, podendo pedir ajuda ao grupo.
- Iniciar o timer de 15 minutos e monitorar a turma.
- Ao fim do tempo, coletar as provas e dar feedback individualmente.
Estratégias de Apoio
TDAH
Permitir que os alunos se movimentem durante a atividade, se necessário.
Dislexia
Prover orientações visuais e auditivas durante a leitura das questões.
Discalculia
Resolver um exemplo juntos antes de iniciar a prova.
Espectro Autista
Usar um quadro branco para explicar visualmente as equações.
Avaliação Adaptada
Utilizar uma rubrica que considere esforço, participação e compreensão, além de respostas corretas.
Orientações para o Professor
Mantenha uma comunicação clara e aberta, esteja disponível para esclarecimentos e ofereça feedback positivo.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar gráficos, diagramas e manipulativos para ilustrar conceitos matemáticos.
Possíveis Adaptações
Se a prova estiver muito difícil, permita que os alunos escolham 3 questões a serem respondidas.
Considere a possibilidade de realizar a atividade em um ambiente diferente, se necessário.