Avaliação de Ensino Religioso – 3º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03ER01)

João foi visitar a casa de um amigo e viu um altar com imagens de santos. Ele ficou curioso e perguntou ao amigo sobre isso. O amigo explicou que sua família é católica e que os santos são pessoas especiais na igreja. O que João aprendeu sobre a religião do amigo?

A) Que a religião católica não tem imagens B) Que as pessoas católicas adoram santos C) Que os santos são importantes para algumas religiões D) Que todas as religiões são iguais

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03ER01)

Na escola, a professora trouxe livros sobre diferentes religiões do mundo. Um dos livros falava sobre o Budismo. Qual é uma característica importante do Budismo?

A) Os budistas acreditam em vários deuses B) Os budistas buscam a iluminação e a paz interior C) Os budistas fazem festas grandes D) Os budistas não podem meditar

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03ER01)

Maria viu uma celebração de um feriado judaico na televisão e ficou interessada. Nesse feriado, as pessoas acendem velas e fazem uma refeição especial. Que feriado era esse?

A) Natal B) Páscoa C) Hanukkah D) Ramadã

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03ER01)

Durante uma aula sobre religiões, os alunos discutiram sobre os lugares sagrados. Qual destes é um lugar sagrado para os muçulmanos?

A) A Muralha das Lamentações B) O Meca C) A Basílica de São Pedro D) O Templo de Apolo

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03ER01)

O que os ensinamentos do Hinduísmo geralmente falam sobre a vida e a morte?

A) A vida é única e não se repete B) A vida é um ciclo de reencarnações C) Não existe vida após a morte D) A vida é só sofrimento

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03ER01)

Em um passeio de campo, os alunos viram uma igreja, uma sinagoga e um templo. Eles estavam aprendendo sobre diferentes religiões. Que atividade poderia ser feita para respeitar esses lugares?

A) Brincar perto das entradas B) Falar alto e fazer barulho C) Conversar sobre o que cada lugar significa D) Ignorar os lugares e seguir em frente

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03ER01)

Na aula, o professor pediu que os alunos desenhassem símbolos de diferentes religiões. Qual símbolo é associado ao Cristianismo?

A) A estrela de Davi B) A cruz C) O Om D) A lua e a estrela

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03ER01)

Durante uma conferência escolar sobre diversidade religiosa, um aluno falou sobre o Candomblé. O que é importante saber sobre essa religião?

A) Não tem rituais e celebrações B) É uma religião de origem africana que respeita os orixás C) Todos os praticantes são iguais D) É só uma festa de carnaval

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03ER01)

Juliana viu uma apresentação de dança típica de uma cerimônia indígena. O que essa dança representa?

A) Uma forma de se divertir B) Uma homenagem aos espíritos da natureza C) Algo que não tem significado D) Um jeito de ficar famoso

---

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03ER01)

Quando os alunos discutiram sobre a importância de respeitar as diferenças religiosas, o que deveria ser o foco principal?

A) Criticar quem pensa diferente B) Promover a paz e o entendimento entre as pessoas C) Ignorar as religiões que não conhecem D) Fazer debates acalorados sobre quem está certo

---

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Nenhuma questão discursiva nesta avaliação)

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Usar recursos visuais, como imagens de símbolos e lugares sagrados, para facilitar a compreensão.
• Estratégia 2: Realizar discussões em grupo onde os alunos possam compartilhar experiências e aprender com os colegas.
• Estratégia 3: Propor atividades lúdicas, como jogos de perguntas e respostas, para revisar o conteúdo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de religiões com desenhos e informações sobre cada uma.
• Atividade 2: Promover uma roda de conversa onde cada aluno traga algo sobre a religião da sua família.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre uma religião pouco conhecida e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar um pequeno projeto sobre a importância do respeito às diferenças religiosas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individualizado para alunos que apresentem dificuldades nas discussões sobre diversidade religiosa.
• Intervenção 2: Encontros regulares com os alunos para discutir suas percepções e dúvidas sobre os conteúdos abordados.

---

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

---