1. Identificação

• Disciplina: Corpo, gestos e movimentos
• Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
• Turma: B
• Mês/Ano: Julho de 2026
• Carga Horária: 6 aulas semanais
• Tema: Imaginação. Cuidados com a saúde. Representação gráfica e plástica: desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura etc. Representação gráfica como recurso de expressão de conhecimentos, ideias e sentimentos.

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2. Justificativa

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para o desenvolvimento da imaginação e criatividade das crianças, além de promover a expressão de sentimentos e emoções através de diferentes formas de arte. A integração de cuidados com a saúde reforça hábitos de autocuidado essenciais nesta faixa etária, enquanto a representação gráfica e plástica estimula a coordenação motora e a habilidade manual.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a expressão de sentimentos e emoções por meio de atividades artísticas e corporais.
• Incentivar hábitos de autocuidado e saúde.

Objetivos Específicos

Semana 1:

• Explorar a imaginação através de movimentos corporais e jogos.
• Introduzir conceitos de higiene pessoal.

Semana 2:

• Desenvolver habilidades manuais utilizando diferentes técnicas de arte (desenho e pintura).
• Promover a expressão oral sobre sentimentos.

Semana 3:

• Realizar atividades de colagem e dobradura, enfatizando a criatividade.
• Reforçar a importância da alimentação saudável.

Semana 4:

• Criar esculturas com materiais recicláveis, estimulando a consciência ambiental.
• Refletir sobre as emoções e a importância de expressá-las.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.
• (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.
• (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.
• (EI03CG05) Coordenar habilidades manuais atendendo adequadamente a seus interesses e necessidades em situações diversas.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana	Conteúdos
1ª Semana	Imaginação e expressão corporal; cuidados com a higiene pessoal.
2ª Semana	Técnicas de desenho e pintura; expressão oral sobre sentimentos.
3ª Semana	Colagem e dobradura; alimentação saudável.
4ª Semana	Esculturas com materiais recicláveis; expressão de emoções.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/07	Apresentação do tema; roda de conversa sobre imaginação e higiene.
02/07	Jogos corporais e dança para expressar emoções.
03/07	Atividade de pintura livre sobre sentimentos.
04/07	Criação de desenhos com giz de cera; discussão sobre higiene pessoal.
05/07	Roda de conversa sobre alimentação saudável e autocuidado.
06/07	Jogos de colagem; criação de um mural coletivo sobre saúde.
08/07	Introdução à dobradura; criação de figuras simples.
09/07	Atividade de escuta e reconto de histórias; expressão corporal.
10/07	Pintura em grupo para representar emoções.
11/07	Discussão sobre a importância da saúde; criação de cartazes.
12/07	Atividade de escultura com materiais recicláveis.
13/07	Reflexão sobre as emoções e como expressá-las; roda de conversa final.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Expressão Corporal

• Objetivo: Criar formas de expressão de sentimentos.
• Desenvolvimento:

1. Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é imaginação.
2. Realizar jogos corporais onde as crianças imitam diferentes emoções.
3. Finalizar com uma dança livre onde cada um expressa sua emoção.

• Fechamento: Compartilhar como se sentiram durante a atividade.

Sequência 2: Desenho e Pintura

• Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e expressar sentimentos.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar diferentes materiais de pintura.
2. Pedir que desenhem algo que os faz felizes.
3. Expor os desenhos em uma galeria na sala.

• Fechamento: Conversar sobre as obras e os sentimentos que cada desenho representa.

Sequência 3: Colagem e Dobradura

• Objetivo: Explorar a criatividade e coordenação motora.
• Desenvolvimento:

1. Mostrar exemplos de colagens e dobraduras.
2. Propor a criação de um painel coletivo.
3. Incentivar a troca de ideias durante a produção.

• Fechamento: Expor o painel e discutir a importância da colaboração.

Sequência 4: Escultura e Reflexão

• Objetivo: Criar esculturas e refletir sobre emoções.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar materiais recicláveis e como podem ser usados.
2. Orientar a criação de esculturas que representem emoções.
3. Promover uma exposição das esculturas.

• Fechamento: Conversar sobre como as esculturas representam os sentimentos.

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8. Atividades Propostas

• Jogos de expressão corporal.
• Atividades de pintura e desenho livre.
• Criação de colagens e dobraduras.
• Esculturas com materiais recicláveis.
• Roda de conversa para reflexão sobre saúde e emoções.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais de arte (papel, tintas, lápis de cor, tesoura, cola, materiais recicláveis).
• Espaço para atividades ao ar livre.
• Música para as atividades de dança.

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10. Avaliação

Instrumentos:

• Observação direta durante as atividades.
• Registro das produções artísticas.
• Participação nas rodas de conversa.

Critérios:

• Criatividade e originalidade nas produções.
• Participação e envolvimento nas atividades.
• Demonstração de compreensão sobre cuidados com a saúde.

Recuperação:

• Reforço em atividades práticas que promovam a expressão e autocuidado.

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11. Tarefas de Casa

• Criar um desenho em casa sobre o que é saúde para você.
• Conversar com a família sobre hábitos saudáveis e registrar em um desenho.

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12. Observações e Adaptações

• Atividades podem ser adaptadas para incluir crianças com necessidades especiais, utilizando materiais que atendam às suas habilidades.
• Promover um ambiente inclusivo, onde todos se sintam à vontade para se expressar.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• PEREIRA, Ana. “Arte e Educação na Infância”. São Paulo: Editora Educação, 2020.
• FREIRE, Paulo. “Pedagogia da Autonomia”. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1996.