Atividade Adaptada – Notícias , charge, crônica e carta de leitor e suas características
Identificação
Título: Explorando Textos: Notícias, Charges, Crônicas e Cartas de Leitor
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar as características de notícias, charges, crônicas e cartas de leitor.
- Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos.
- Estimular a criatividade e a expressão escrita.
Habilidades BNCC
- EF15LP08: Identificar as características dos diferentes gêneros textuais.
- EF15LP09: Produzir textos em diferentes gêneros, considerando o público e a intenção comunicativa.
Descrição da Atividade
- Leitura de uma notícia, uma charge, uma crônica e uma carta de leitor.
- Identificação das características de cada gênero textual em uma tabela simples.
- Criação de uma mini-cartinha para um amigo, utilizando as características da carta de leitor.
Adaptações Específicas
- Utilização de textos curtos e com linguagem simples.
- Instruções visuais e escritas claras.
- Pausas programadas para evitar sobrecarga.
Materiais Necessários
- Textos impressos (notícia, charge, crônica, carta de leitor).
- Tabela de características dos gêneros textuais.
- Papel e canetas coloridas para a criação da cartinha.
- Timer para gerenciar o tempo da atividade.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a aula explicando brevemente os quatro gêneros textuais e suas características, utilizando uma tabela visual para facilitar a compreensão.
- Distribuir os textos (notícia, charge, crônica e carta) e solicitar que os alunos leiam individualmente.
- Após a leitura, pedir que os alunos completem a tabela com as características de cada gênero.
- Orientar os alunos a criar uma mini-cartinha para um amigo, utilizando as características aprendidas.
- Finalizar a atividade com a leitura das cartinhas em duplas, promovendo a troca de ideias.
Estratégias de Apoio
- Utilizar imagens e ilustrações relacionadas aos textos para facilitar a compreensão.
- Oferecer suporte individualizado, se necessário, para ajudar na leitura e escrita.
- Permitir que os alunos usem fones de ouvido com música calma durante a atividade, se isso ajudar na concentração.
Avaliação Adaptada
A avaliação será realizada de forma contínua e informal, considerando:
- Participação nas atividades.
- Completação da tabela de características.
- Criação da cartinha e sua clareza em relação às características do gênero.
Orientações para o Professor
- Certifique-se de que os textos sejam apropriados ao nível de leitura dos alunos.
- Crie um ambiente tranquilo e organizado para a realização da atividade.
- Esteja atento ao tempo e ofereça pausas curtas para recarregar a atenção.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar quadros brancos, cartazes e coloridos com as características dos gêneros textuais pode ajudar na organização das informações. Também pode-se usar materiais táteis, como texturas, para representar cada gênero.
Possíveis Adaptações
- Para alunos que apresentam dificuldades de escrita, permitir a gravação de áudio da cartinha.
- Oferecer o uso de aplicativos de leitura em voz alta para auxiliar na compreensão dos textos.
- Proporcionar a opção de trabalhar em grupos pequenos para aumentar a interação social.